聚力图革新 识智向良善

　　一元复始，万象更新。2017年春天又在料峭中唤醒万物，萌发生机。踏着春天的脚步，我们又步入了新的学期，2月8日下午，我校又迎来了喜讯——2016年度全区绩效目标考核工作中我校工作出色，位居全区第一，被评为“优秀”。为此，我校作为代表在全区教育局开学工作会议上作了《聚力图革新  识智向良善》的绩效管理校本策略汇报。

价值导向，“创”绩“新”效

 1.蓝图满足期盼。

　　历经二十载积淀，近些年来，学校坚持绘就“三年一规划，一年一主题”的改革发展图景，不断地推动学校朝着时代的前沿迈进。

2.成长激励作为。

　　学校在发展，师生要成长。我校致力于文化治校，以文化人，引领在前，鼓励先进，允许落后。学校着力于校园、班级自主管理的探索，推动教师自主生长式的研修活动，以项目化管理途径消减行政式的“慢作为”，实施部门工作课题化的统整策略。

3.厚植引领未来。

　　“仁动于天，厚植于心”，学校发展不停步，根本在于自我培育和积累。各部门都积极贯彻超越自我、超越以前的意识，累积平时的功力，培育未来的责任。

行动指向，“显”绩“扬”效

1.责任主体“主动”，强化指标落实  

　　一是全员上阵促主动。全校上下高度重视绩效管理工作, 由校长牵头亲自抓，相关校领导都承担指标任务，学校职能部门创新开展工作。二是统一思想促主动。完成绩效目标实行“三讲三不讲”即“讲结果、讲质量、讲奉献；不讲条件，不讲原因，不讲特殊”。三是落实任务促主动。制定落实绩效管理工作方案，将任务逐级、逐项分解到各处室、年级，形成了每项指标分管领导亲自抓、责任部门和责任人督促落实的“三位一体”工作网络。 

 2.部门合力“联动”，强化重点突破 

　　坚持定期调度，对指标中的重难点问题，及时提请校长办公会、行政会进行研究，提出新方法，寻找新途径；对任务较重的指标，实行部门联动，召开相关部门联席会议，认真研究解决方案，将绩效指标细化，由牵头部门负责统筹，相关部门分头负责，集中力量确保完成。 

3.督导给力“盲动”，强化复盘效能

　　学校专门将一批教有资历、育有心得、理有办法的老教师组织起来，成立学校工作督导室。每年绩效考核的中期和年度检查，督导室人员都会分对照标准和学校创新要求开展初检和复检。这是真正发挥“第三方评价”的“盲动”效能，达到了工作复盘的效果。

设计取向，“增”绩“拓”效

1.设计常态交流。

　　为充分调动老师们的积极性，学校以教师大会、教科研活动、各种例会、级部会议等为阵地，中老年教师交流工作经验。同时，在学科建设工作中注重典型引路，随时组织教师进行经验交流。

2.设计资源共享。

　　学校根据师资实际，一直坚持“团队作战，资源共享”的工作举措。

3.设计项目承包。

　　我校一直致力于实施项目制管理探索，落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，做到“人人包”、“事事包”、“处处包”，同时实行首见问责制，消除责任盲区。

4.设计薄弱攻坚。

　　“木桶理论”告诉我们，木桶的储水量取决于最短板的长度。从这个层面来讲，我们要不怕把缺陷暴露出来，找出学校各项工作中的“短木块”，才能推动学校健康发展，学校教育质量才能全面提升。

　

　　“奋斗是万物之父”，相信来年的学校工作在全体师生的共同努力下会交上更圆满的答卷。

（图/文：任艳丽   编辑：周智林  温善雯   审核：汪向晖）