自然拼读的文章你可能已经读过很多，但这一篇会让你知道如何用最简单快速的方法带孩子进入英文自然拼读的世界。
自然拼读，指的是孩子记单词不靠“背”，而是靠“拼读”。自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立孩子对发音规律的感知，看到生词，能够快速地通过读音而分辨出这个单词，从而达到“看到单词就会读、听到单词就会拼”的学习目的。学习自然拼读，能够让开始尝试独立阅读的孩子，很快找到阅读的自信，学习效率飞速提升，是进入自主阅读的第一步。
举个例子，在我们传统的单词学习法中，fish这个词，我们会死记硬背它的拼写“f-i-s-h”。
但在自然拼读法phonics中，孩子能够把“音”和“形”自然地结合起来，她通过读出字母音素 /f/-/i/-/sh/，就能够猜出这个词义是“fish”，从而记住拼写。
在英国，自然拼读 phonics是在小学课程里统一教授的，通常是从4岁的学前班开始。有些幼儿园，也会在歌谣游戏中开始引入字母的音素学习。
我先要说一下，因为“自然拼读”在国内被说得很多，我发现很多爸妈一想到英语启蒙，首先就忙着让孩子学习自然拼读，其实有可能是为时过早。就连在英国，自然拼读也是4岁才开始正式教授，对于2、3岁的宝宝来说，还是首先应该进行大量英文绘本的共读、多聆听音频、创造日常英文对话，以来英文启蒙。孩子最好先能够积累一些词汇量，再去通过自然拼读学习自主阅读。对于英文零基础的孩子，一上来就学自然拼读意义是不大的。
举个例子来说，英国的4岁宝宝，看到CAT这三个字母，通过自然拼读能读出了“cat”这个发音，立刻就能知道是“猫”的意思，那么她就能继续读下面的单词而猜测整句话的意思，自主阅读就是这样产生的。
但对于一个还没有任何英文词汇量的孩子，即使能够将CAT读出“cat”这个发音，也还是无法和“猫”这个词的词义连结，那么就无法产生自主阅读的效果。
所以我之前一直都没有写自然拼读的学习，也是想要大家不用太着急，先多和宝宝共读、积累英文的语感和一定的词汇量，后面随之而来才是自然拼读和自主阅读。
Suki因为是9月生日，近5岁才上学，所以在她4岁之后，我们先在家里开始了一点自然拼读的学习。
因为不是在学校里，我不希望把阅读变成她的一个任务，所以我用尽量简单有趣的方式，让孩子感兴趣，而不是一上来就觉得阅读是件困难又枯燥的事。
因此，我除了制作“字母音素的插图卡片”，还创造了一个游戏：“单词家族卡片的自然拼读猜猜看”。
这些方法效果很不错，因为非常简单，又有游戏气氛，Suki很快学会了字母发音的规律，看到生词时，可以尝试自己念出来了。她也在短时间内记住不少简单的单词，并且能够在读绘本时，时不时将它们在书中指出来。
因为自然拼读有“听到单词就会拼”的功能，现在Suki也会偶尔通过拼读规律，自发地在纸面上书写一些我们没有教过她的单词。比如昨天，她在纸面上写出了：happy robot的字样。
让我来说说我们学习自然拼读的具体步骤吧！
1. 学习字母的音素发音
26个字母以及多字母组合的音素发音是基础，记住了字母的音素，孩子就能够飞快进步，在看到单词时尝试去拼读了。
想要孩子学得快，我推荐爸妈们至少自己要知道26个字母的音素读音，这样以后就可以随时和孩子一起拼读了。
因为我上学时没有学过，所以特意通过Jolly Phonics的视频学了一遍。Jolly Phonics的教材是在很多英国小学中使用的，包括Suki将要去的私校。Jolly Phonics的自然拼读的学习非常全面，从口型发音到歌谣舞蹈，从绘本到练习册无所不包。
但不用一口气学那么多，强烈推荐爸妈先学会下面这一个视频！下面的视频中清晰地演示了所有字母的音素发音，你能够看到嘴形，同时还有多字母组合的发音演示，比如ai，oa，ie，or，oo，ch，th，ff 等等，并且有各音素的举例单词。
所以学习自然拼读的第一步，就是学好视频中每个字母的音素发音，所有这些熟练了以后，孩子会在自然拼读中学习得很快。
可以和孩子一起看这个视频，但是对小宝宝来说会比较枯燥，所以我的方法是自己学会了以后，制作和打印成“字母音素小卡片”，这样我带孩子出门时，就可以随时拿起来提问和游戏。
下图中带有插画的这些就是我制作的“字母音素卡片”，通过将插画与发音相连结，孩子可以更容易记忆每个字母的音素发音。
当我教给Suki时，Sula也很感兴趣，总要一起听，所以她2岁半时就开始学习音素了。比如在餐馆里，我拿出卡片，指着“C”问她：What is the letter sound?
她说: /k/。
我问: /k/ is for?
她回答：/k/ is for caterpillar !
“字母音素卡片”就是这样的玩法。
制作音素卡片的好处是可以随身携带，出门时可以插空来学习。当然，这样的卡片应该也有卖，但市面上有些是字母卡片，而不是音素卡片，这个要注意。
差别在哪里呢？比如，“i”这个字母，在字母卡片中，可能搭配的词汇和插图是icecream冰淇淋，读音是/ai/。
但是在音素卡片中，“i” 的读音是/i/，那么搭配的词汇和插图就应该是insect昆虫。
你明白我的意思了吗？这个要注意一下。
制作卡片的时候，因为小宝宝很容易把纸撕烂，我就使用了压膜机（laminator），可以给卡片套上一层牢固的膜。我买的机器挺便宜，大约17镑，还挺好用的，一张A4的纸，一分钟就压好了。
这样制作出来的卡片就可以长久保存，够两个娃娃轮流使用了。要注意，卡片的四角我都剪成了圆角，这样才不会伤手。
这套卡片，我赠送给大家自制的打印版，你们可以打印出来，很容易剪切制作。请在公号首页输入关键词“音素卡”，就可以获得这套卡片的打印版。
2. 拼读“单词家族”的简单词汇
当Suki把字母音素的发音都掌握得差不多了，我们就开始学习简单词汇的自然拼读了。多字母的拼读发音要难一些，可以慢慢来。
首先我把最容易的那些英文单词，尤其是三个字母的单词，通过音素进行分类，它们在英文中叫做“word family”（单词家族）。同一个家族中的单词，会出现同样的字母，发音也是非常相像的，对孩子来说，同时记忆同一个家族的词汇会容易很多，更容易掌握规律。
比如a个字母音素的发音是/a/，简单词汇有：cat, rat, vat, bat, hat, mat, sat, fat, pat, rag, bag 等。
再比如e的这个字母音素的发音是 /e/，简单词汇有：red, fed, bed, wed, beg, peg 等。
我们把一个家族的词汇当作一组来学，记忆起来事半功倍！
我的引导方法也是通过制作词卡，但是与“字母音素卡”不同的，我采用“单词家族猜猜看”的游戏形式，让孩子学起来更积极和轻松。
我给每个简单词汇都找了一张搭配的插图，放在卡片的背面，这样孩子可以尝试看单词拼读，然后自己翻到背面，查看是否猜对了单词。
比如bat这张卡片，她先看单词，尝试自然拼读出音素/b/,/a/,/t/，想一想，连起来读就很像bat！她回答说“bat”，然后翻到背面，看自己有没有猜对。
再比如beg这张卡片，她看单词，尝试自然拼读出音素/b/,/e/,/g/，连起来读，她猜出是“beg”！那么翻到背面，就可以看到插画。
这样就是一个可以“自我纠错”的游戏了，不用枯燥地记忆拼写，随时就可以自己拿起来玩。一个词汇家族的单词重复学习几遍之后，她很快就能够不用拼读，而通过对单词本身的印象而读出单词。这样就可以开始引进下一个词汇家族了。
我把每套词汇家族的卡片绑在一起，放在一个盒子里。出门的时候，有时我会拿起一套她还不太熟练的单词卡片，在巴士上或者餐厅里提问着玩。
在家里时，如果她想要更多挑战，也可以把所有卡片混在一起，看她是否都能答对。
使用卡片除了方便以外，还很容易进行筛选分类。比如可以把她答对的卡片都放在一堆，而把没答对的卡片放在另一堆，下次就专门针对不熟悉的单词来重复做游戏。
用这样的卡片，还可以玩同龄人的拼读比赛哦。可以把所有单词面朝上，两个人轮流读单词，然后翻出背面来看答案，读对了，就留下，最后看谁手里收集的卡片最多谁就赢了。
通过这个游戏，Suki很快熟悉了自然拼读法。看这个视频，她就是这样玩的。
3. 分级阅读
当然，英文单词太多了，不可能将今后所有的单词都做成插图卡片。上面“单词家族自然拼读猜猜看”的卡片方法，作为初步引导，可以很有效地带领孩子进入自然拼读的世界，让孩子熟悉发音的规律，习惯于看到单词去读音素。
一旦孩子掌握了自然拼读的规则，就可以引入分级阅读的绘本了。让孩子在绘本中学习和辨认更多的单词。
比如我们最常用的书籍就是牛津树(Oxford reading family)，它也是英国小学最常见的教材。它的初级系列比如level 1，就是从字母音素开始，到最简单的单词家族词汇的学习。比如可能一本书的一个故事里，就会出现 log, top, mop, hot，not 这些同家族的词，让孩子同时去记忆它们。因为Suki在卡片游戏里习惯了“单词家族”和“自然拼读”，那么再转移到绘本中学习单词，就会感觉比较顺畅和自然。
在英国，自主阅读的体系是非常细致的，很多著名的系列绘本都有清晰的分级，从第1阶到12阶都有，孩子和父母可以清楚地知道孩子的阅读能力到达了怎样的程度。刚开始自主阅读的孩子从第1阶开始就可以，比如除了牛津树，我们常读的还有Ladybird read it yourself leve 1 to 4，和DK的科普类丛书 DK readers level 1 and 2等等。
但还是要说，我们都不要着急让孩子一口吃个胖子，要先培养英文语感和积累单词量，再学习字母音素和自然拼读规律，然后再进入分级的自主阅读，这是一步一个脚印的过程，阅读是一辈子的事。
以上就是我们的方法，Suki通过这些游戏，正在快速进入自然拼读的世界，希望这个方法也能对你有益。
想要下载我们的“字母音素卡”打印版，可以在公号首页输入关键词“音素卡”哦。
说到英文启蒙，“真人互动”是最有效的途径了，所以我才经常采用游戏的方法，有提问有回答、有情景有对话，在互动中，孩子才能思考语言和使用语言，这个效果是事半功倍的，和纸面上的学习非常不同。
所以我也一直支持“生活化”的语言学习，比如线上外教就是很好的互动方式。之前我也提到过“兰迪少儿英语”，它在数学、科学、语言艺术等多学科主修体系的基础上，配有自然拼读的课程体系，全面提升学生的英语语言能力和强化实用的个体社会化发展的能力。
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