家庭教育的实质其实就是家庭文化的传承

 

 有人把人生比做长河，家庭则是在长河中航行的一只小船，小船之外的情况，家长无法把握，但小船自身的情况，则完全依靠自己。在小船上，父母两人如能齐心协力，小船即使在风浪中也能保持平稳，让孩子感到安全。如果父母离心离德，船划得不平稳，那就有可能船翻人亡。家庭这只小船可能成为孩子健康成长的摇篮，也可能成为孩子的毁灭之舟。

在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自己的优势发挥到最佳。在充满爱意和希望的氛围中成长起来的孩子，一定会更坚强、更自信，有更美好的人生。

家长要坚持把鼓励、赞扬、肯定、分享、帮助，变成最重要的家庭文化。

我们需要将孩子看成一个独立的个体，他不是大人的附庸，他不是大人手中的木偶。这个独立的个体有权力像我们大人一样有自己的思想，自己的感情，自己的好恶，自己的兴趣，自己的朋友；有权力和我们大人一样对事情做出判断，做出决定，采取行动，并承担行动的后果。有了这样的认识，你就会尊重自己的孩子。有了这种尊重，才有可能形成家庭中民主、平等的朋友式关系。有了这种民主、平等的朋友式关系，孩子才能平等地与父母交流与沟通，才能发表自己的观点与看法，行使自己的权力，使孩子的个性自由健康地发展。

 然而，有不少家长却时常暴露出潜在的家长意识，这主要是认识问题，是理念问题，不是方法问题。他们总是认为，孩子是我的，我对他负有责任，我不会害他，我生了他，养了他，他就得听我的。他们总是认为，孩子年幼无知，体力缺乏，知识缺乏，经验缺乏，还没有独立的判断能力和行为能力，家长作为监护人，必须让孩子言听计从。于是家长就自然形成了独断专行的作风，从不考虑孩子的心理感受。在这种理念的指导下，家长就会过分看重自己的权力而忽略孩子的权力。

 所谓“威信”，就是威望和信誉。父母的威信主要表现在：孩子尊重、爱戴、信赖父母，父母对孩子提出的要求，孩子能自愿的毫不勉强的接受。所以，父母的威信是一种无形的教育力量，是孩子自觉接受教育的重要条件。实践证明：如果父母没有威信，尽管用心良苦，态度严肃，但孩子仍然当作耳旁风；相反，如果父母有威信，不用讲太多的道理，孩子也能令行禁止。

 中小学家庭教育重在“养”，而不在“教”。养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心。父母拿什么去教育孩子？就是用正确的教育理念统摄下的自己的风度和内涵。父母看孩子的时候一眼就能看出孩子的三个缺点，而且忍不住马上要指出来，这不是父母应有的风度和内涵。强势父母的孩子很难自信，能够在孩子面前示弱的父母，孩子的内心往往自信而坚强。示弱的父母往往能实现对孩子的托举。柔和的母亲，它在孩子面前的指挥能力往往较强，凡是扯着嗓门整天对孩子大声叫喊的母亲，会慢慢失去对孩子的引导能力。

 教育做到极致就是文化。真正的家庭教育，绝不仅仅是讲道理，传授知识，也不仅仅是开发中小学孩子的智力，而是用自己精神的力量去温暖、滋润孩子的心灵 。父母有一颗平静的内心，才有可能沉淀和吸收对教育的理性思考，沉淀为自己的一种状态，这时我们对孩子教育的思路才会变得清晰。你能否做到对教育思考沉淀到你的内心，内化为你的一种状态，这决定了你的教育效果。没有沉淀的消化，你就没有实施教育的资本。