如何培养孩子做作业的好习惯
培养学生良好的做作业的习惯，是培养学生良好学习习惯的重要组成部分，是对学生进行养成教育的重要内容。
一、小学生作业习惯现状
据有关资料统计：89.6%的同学认为自己作业错误的主要原因是粗心大意。28.05%在做作业时没看清题目要求就开始解答了。还有3.2%的同学常常不能按时完成作业。这些不良的习惯很大程度上影响了学生思维的发展、影响了学生进一步探究的能力、影响了学生的可持续发展。在我的教学实践中也经常听到家长反映这样的事例：学生一边看电视，一边做作业；一边吃东西，一边做作业。除了自己的作业没有注意，其他风吹草动都在他的眼里。一心不能二用，更何况注意力分配还没有完善的小学生呢？这样的作业质量可想而知。有的不到十分钟的作业磨磨蹭蹭要二个小时，由此影响到学校里，作业不能及时完成。
二、认真作业的意义
对学生来说，从小学一年级开始一直到高中毕业，每天都得做作业，所做作业可谓不计其数。做作业是学生学习过程中的一个重要环节。听完课后，如果不做一定量的作业题，这和军事上讲的纸上谈兵没有什么两样。有关专家做过测试，光靠听觉得到的知识，三小时后只能记住65％，三天后只能记住15％。就是说，光靠听课不及时动手做题，知识就会很快遗忘掉。因此，坚持每天课后让学生做适当量的作业题，是提高学习质量的重要条件。只有让学生做适量的作业题，才能检查当天的学习效果，及时发现问题弥补缺漏，及时巩固所学知识防止遗忘，并为今后复习积累资料；只有让学生做适量的作业题，才能加深对所学知识的理解，把易错易混淆的知识搞清楚，把知识间的联系沟通起来，把公式、法则、定律、定理等运用灵活；只有让学生做适量的作业题，才能进一步培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、认真作业的习惯培养
作业作为学生知识巩固的有益补充，在消化、吸收、巩固课堂所学知识上有着不可替代的作用。相信没有哪一位教师没布置过作业、没有哪一位学生没做过作业。不知大家想过没有？就是这么平常得的象吃饭、睡觉一样的事情，却并不象吃饭、睡觉那样轻松。有的同学把作业当成了沉重的负担，一提起作业眉头就皱成了一大把，因此培养学生认真作业的习惯，不仅是教育培养学生优良道德品质的需要，也是帮助学生依靠自己的劳动获取知识、掌握能力的关键措施，对学生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意义。
1、重视环境
“积千累万，不如养个好习惯。心理学家指出：一个人在不同的时间、地点和条件下对事物产生不同的情绪和情感。大量实践也证明：当堂完成的作业和拖堂赶就的作业是无法比较的，当堂完成的作业书写工整、作业整洁、正确率高；拖堂赶就的，潦草、马虎、正确率低，这就是环境因素作用于心态的结果，拖堂赶就作业导致作业环境恶劣和学生的心境不良，使学生产生心态异常，不能很好地完成作业。作为老师、家长都有责任去帮助孩子养成一个好的学习习惯、作业习惯。我通过守纪教育、认识习惯的重要性等手段，在班级中营造一个静心作业的氛围。同时要求家长创造一个适合孩子学习的家庭环境，让孩子养成放学后及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。
2、明确规矩。
“没有规矩，不成方圆。”确立具体的行为规范，把好的作业习惯内容具体化为日常行为是非常必要的。我要求学生做作业时做到：
（1）先复习后作业，做作业时要专心、细心，不三心二意，不少做漏做，按时保质保量地完成。
（2）作业要书写工整、卷面洁净。
（3）有良好的作业规范。书面作业要符合老师提出的要求和规格，如语文要先写好课题，数学要先写好练习几。要写明题号，作业做完后用尺画好记分格，写 上作业日期等。
（4）独立完成作业，不抄袭不依赖他人做作业。
（5）重视认真完成口头作业（如朗读或背诵课文、概念、法则、公式，练习复述课文内容等）和动手操作的实践作业（如制作简单的学具、标本，观察和做小实验等）。
在制定出具体的要求后，还要做好学习落实、检查督促工作，检查时还要适时给予表扬奖励，及时展示好的作业。在家长和学生的心目中，往往觉得粗心不是缺点，是值得谅解的。其实，粗心是一个很不好的习惯，读书时会影响孩子的成绩，长大了会影响工作的质量，甚至会造成严重的后果。我特别强调的就是“会做的绝不做错”，并要求学生必须及时检查、及时验算。
3、学会静心。
“做作业时不浮躁，静下心来仔细做”是做好作业的前提。我要求学生做作业时要投入，要专心致志地、认认真真地完成作业，然后高高兴兴地去玩。用自己的话复述题意，可以帮助学生进入情境，复述题意能准确地反映出学生对题意的理解程度，也有利于培养学生的概括能力和数学语言的表达能力，从而提高审题能力。
我常把学生作业中的典型错误改编成一个个判断题让学生探究。先判断答案是否正确，然后不加评论地说：“说出你的理由。”并鼓励学生集体大讨论，甚至大辩论。集思广益，最后学生都能理清自己的思路、修正自己的不足。对于学困生，我更是从细微处入手，关心他们的情感体验，耐心细致地帮助他们分析错误原因，找出正确的解题方法。使之能正视错误，锤炼自我，增强战胜困难、学好数学的信心。
4、培养责任心
现在的家庭里，“陪读”现象严重。虽然形成的原因很多，但低年级学生学习要家长陪，这个习惯一旦养成，到高年级就容易养成拖拉作业的习惯，再改就难了。他们觉得检查作业是家长的事，自己只要完成就好，失去了对学习的责任心。为父母而学。
（1）、不依赖父母。做作业绝不依赖父母，作业中遇到困难怎么办？独立思考。想不出怎么办？看书。书上的例题始终是每次作业题型的源头。家长要不要帮孩子检查作业？一般情况下请不要。发现错误怎么办？有老师。实在怕孩子跟不上，那么可以诱导，可以利用孩子的经验原型告诉他们解决问题的方法，但不要告知结果。
（2）、锻炼自己的意志。
良好的情感与态度是学生参与教学活动的重要动力，是克服困难和探索创新的力量源泉。作业习惯的培养不仅仅是一种机械的行为训练，它应该是与培养兴趣、锻炼意志、掌握技巧紧密结合在一起。教师要尊重学生，要为学生提供一个被赏识的教学环境。积极创造各种机会，努力让更多的孩子获得成功，激励每一个学生走向成功。要经常表扬那些能够克服困难并认真检查作业的学生，我在班级中开展“好习惯伴我成长”、“克服一个薄弱点，养成学习好习惯”等活动，对学生的作业行为进行评估和引导，我们还要教会学生自赏，欣赏自己的优点，欣赏为拥有更多优点而不断努力的自己。学生爱看动画片，我就鼓励学生向他们喜爱的动画形象学习，运用自己强大的意志力战胜自己的弱点，养成良好的作业习惯。
总之， 我希望通过持之以恒的训练，以期形成良好的集体风尚，使认真作业转化为学生的一种集体行为。
俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”小学生良好的学习习惯，将对他今后的发展起重要作用。在小学阶段培养学生良好的作业习惯，是每一位教师和家长+的重要职责。小学生良好习惯的形成，不是一朝一夕的事，它需要老师和家长长时间的教育和培养。只要我们坚持严格要求，示范引导，反复训练，一定能取得理想的结果。
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