做阳光的高中生家长

                                    ——高二学生家长会讲话

 鞠党生

尊敬的各位家长：

   我首先代表江苏省海安高级中学党委、校长室以及全体师生对大家的到来表示热烈的欢迎!对各位在百忙之中抽时间参加家长会表示衷心的感谢!你们的到来，是对学校工作的最大鼓励和鞭策；是对子女全面关心的具体表现；

   本想在期中考试一结束，我们就召开高二年级学生家长会议，但因学校接受南通市发展性教育督导评估，所以拖到现在。这是本届学生的第四次家长会了。高二年级是最关键的时刻，明年四月，必修科目考试（小高考），大家都要定准位置，引起重视。我们共同分析子女在学习成长中的各种积极因素和不利因素，制订目标，采取措施，家校结合，齐抓共管，形成合力，实现我们共同的目标。

   我们的办学宗旨： 为社会提高优质教育服务！ 使每个孩子的潜能得以最充分的发挥！我们的教育目标： 活实博雅，尚真、致善、尽美，做未来社会的主人！

活：天天快活、生性活泼、享受生活

实：身体结实、做事踏实、为人诚实

博：知识广博、胸怀博大、人间博爱

雅：举止雅观、心存雅趣、情操高雅

真：崇尚真知、追求真理、领悟真谛

善：心地善良、与人善处、善待生命

美：学习美德、培养美感、追求美满。

我们高二年级总体来说是面向全体，关注每一个学生，稳扎稳打，步步为营，发展的势头还是很好的，我们对小高考和高考还是充满信心的。

  一、我们的主要做法

    （一）创新模式，严格管理。

    管理是教学的保障，一个学校的办学水平首先是由管理水平来体现的。我校始终抓住管理不放松，努力探索管理新模式。我们落实了管理岗位责任制，形成了全方位、全天候、全程式的管理和服务模式；建立了班级评估机制和学生品行评估机制，奖优罚劣，促进制度落实，提升管理水平；努力达到文明其行为、优化其人格、强化其素质、管理其成人，这是我们教育管理追求的境界；我们要求全体教职工更新观念，树立管理就是服务、管理就是育人、管理就是责任的意识。要求全体教师在管理中要坚持一个“严”字，从严治校，从严施教；尊重学生的人格，不等于没有规章制度，没大没小。突出一个“爱”字，用“爱心、信心、细心、耐心”去教育每一个学生；抓住一个“情”字，以“情感”为主线去“动之以情、晓之以理”；落实一个“细”字，从“小事”、“细节”抓起，达到“春风化雨，润物无声”的效果。目前，我校管理已走向制度化、规范化、科学化。

    （二）以人为本，德育为首

   我校高度重视德育工作，确立了“育人为本，德育为首”、“要成材先成人”的办学思想，开展了德育工作系列教育活动：

  “四自”是我校学生管理工作的传统特色，即引导学生思想上自育，学习上自研，体艺上自练，生活上自管，让学生广泛参与各项管理活动，不仅充分发挥了学生的主体性，更锻炼并提高了他们的组织能力、交际能力、表达能力，活跃了他们的身心，这些，课堂上是得不到的。

   为寻求学生自我教育的新突破，我们高二年级还开展了主题教育班会活动。主题班会课选材广泛，形式多样，全部由学生自主选材、自主策划、自主组织。这些活动，使学生的思想道德面貌、精神面貌上升到一个新境界。

     （三）抓实教学，质量为先

    教学是学校工作的中心，质量是学校工作的生命线，而提高教学质量的关键是教师。为此，我们努力锻造一支优秀的教师队伍。我们学校集中了全县最优秀的教师。我们加大教改力度，老师们积极研究新高考，力争目标明确，方向对路，训练有效。改革课堂教学模式，提高课堂效率，每学期都举行公开课、观摩课、优质课活动，坚持集体备课、教学研究。我们提出了“点点实、堂堂实、天天实、周周实、月月实、年年实”的教学策略，“夯实基础，滚动提高”，积极应对新的高考。学校注重因材施教、分层教学，狠抓尖子生的拔高和后进生的转化。

    本学期，我们继续分类教学，分层教学，既抓高考科目，又抓必修科，还是比较实在的，教学上的事，请你们放心，我们会加强研究，抓牢抓实的。你们可以提建议，但不必过多干预，有时会弄巧成拙。

    二、家庭教育的几点误区：

   家庭教育是需要经营的，孩子的成长方案是需要精心设计的，近几年的观察与研究发现，我们的家庭教育还存在误区。

   （一）  孩子学习不好是因为态度不认真

   有些家长认为，孩子学习不好是孩子自己的态度问题。“他们就是不想好好学！” 。“对他说了多少遍了，他就是不听！” 。“怎么说也没有用，只有狠狠揍他一顿才行！” 。殊不知，孩子的学习不好大多是由于学习能力的问题。心理学家研究发现： 在5－12岁儿童中，有10－30％的孩子存在学习能力障碍问题。这是由于孕期 不良环境，生育时早产、难产、剖腹产，幼儿期缺乏充分的活动和感觉刺激等原因造成的 。表现为注意力不集中、多动、学习成绩差、人际关系障碍、性格退缩等症状的心理障碍，被称为感觉统合失调，需要进行专门的心理训练和治疗，而不是打骂所能解决的。对孩子要有耐心。

    （二）  把孩子当小大人对待

   没有必要向他们解释制定每条规矩的原因——因为我是你爸（妈、老师） 。有些事你可给孩子一些选择的余地，但有些要他们做的事却只能以命令的方式而不能用提问的方式。

    （三）忽视惩罚

   如果孩子看不到他的错误行为所造成的恶果，他就很可能吸取不到教训——公平合理地处罚并没有什么错 。惩罚要同他犯的错误相关联——不要“秋后总算帐” 。惩罚要同犯错误的程度相当——不要感情用事惩罚的方法。（我们老师决不允许有体罚学生的现象，但必要的批评教育还是要的 ），家长该给孩子规矩的时候，还是要严肃的。

   （四）忽视了奖赏不是目的，而是辅助性的评价。

   奖赏要与学生实际付出的努力相一致，使他们感到无愧于接受这种奖赏 •奖赏要注意以精神奖励为主，物质奖励为辅，因为对孩子而言，最大的奖赏莫过于是别人的称赞和肯定，他们尤其需要家长、教师的鼓励、微笑等社会性强化奖赏方式。

    （五）    忽视让孩子学会吃苦

   书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 •宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 •少壮不努力，老大图伤悲 •吃得苦中苦，方为人上人 •天将降大任于斯人。在科学的道路上没有平坦的大道，只有不畏劳苦勇于攀登的人，才能达到光辉的顶点。吃苦是人生的必修课。吃苦在前，享乐在后。

    （六）  过多指责、否定一切

孩子总是有优点也有缺点，可是我们的一些家长通常都是瞪大眼睛盯着孩子的缺点。要尽力避免说“总是”（“你总是把你的破烂玩意儿弄得到处都是”）和“从不”（“你从不听我的话”）。如果你总是喋喋不休地专拣孩子的缺点说，不利于孩子的成长。

     三、给家长提几点建议：

   不少家长在与教师的交流中，几乎都会说，我们孩子最听教师的，其实各位家长有没有深入的思考，孩子为什么听老师的而不太听家长的这个问题呢？因为我们教师掌握了儿童心理和教育学生的方法，下面我想就如何教育孩子与各位家长共同来探讨一些问题： 

    1 、言传身教

   家庭教育，实际上就是家长和孩子共同演奏的生命二重奏，而这一曲二重奏的主题，就是不断地在新的平台上促成新的生命的飞跃。父母亲是孩子最贴近的老师，父母的生命状态影响着孩子的生命状态，父母的成功意识与进取心也在促成着孩子的成功意识与进取心的形成。

   如果我们的父母心理阳光，乐观向上，孝敬长辈与人为善、有爱心、乐于助人，不怕困难与挫折。孩子也会团结同学、热心帮助他人，尊敬师长、人际关系和谐，积极向上。相反我们有的家长整天打牌、有占小便宜的习惯，孩子也会贪玩好耍，小拿小摸。所以我希望我们的家长一定要以身作则、时时处处做孩子们的表率与楷模。 不少父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上。其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯——都是我们作父母的有意无意培养出来的。让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读好人的传记，与好人对话。让孩子从小学会用好人的眼光来看待社会和自己。关键要注意培养孩子健康的人格。民间有一俗语，上梁不正下梁外，不是没有道理的。

     2 、合理施教

    一是要求要严，不能放纵不管，再忙不能误孩子。俗话说：“严是爱，松是害，放纵不管出祸害”。等到大了，变坏了再管就管不了啦。尤其是在节假日，在孩子离校后，更要管上。当然，社会诱惑太多，要让孩子远离网吧、游戏厅，远离暴力和黄色书刊，限制孩子看电视时间，要求孩子慎重择友。当然，这里的“严”也要严而有度，不能简单粗暴，不能动不动就棍棒伺候。要发扬民主，经常与孩子沟通，平等交流，抓住孩子的思想，讲清道理。

   二是要重视成人教育，先教孩子成人，不能急功近利，只重学习，只重成绩。就学习抓学习，是永远抓不好的。一般来说，懂事的孩子，会做人的孩子，学习自然好，如果什么事都为孩子代劳，那么勤快孩子也会变懒，聪明孩子其聪明也用不到正地方，特别是家长一定要用正知识、正道理去教育孩子，千万不要用负知识、负道理去教育孩子。

   三是要抓住症结，对症下药。

   正确看待考试分数，给孩子合理定位。不能因孩子一次两次考试不太理想就责怪或者乱找客观原因。要心平气和的了解情况，找到问题的症结，给孩子鼓励，使他不断追求上进。不可能没个孩子都上清华，不要给孩子定高不可及的目标。要使孩子乐观向上，积极进取，有正确的人生观、价值观，有一技之长，生活幸福指数高，这才是主要的。人生有三件宝：硬件、软件、附件。身体是硬件，是本钱；品质、心理、思想是软件；名利、金钱、荣誉是附件，生不带来，死不带去，不要为此，而忽视身体与品质。成绩好充其量是工具的人。要注意孩子情商的培养。有远大前途的人不仅仅是凭智慧、凭技能。还决定于他的为人处世。

   已经有无数的事实证明了一个颠扑不破的真理：“任何一个孩子都蕴藏着不可估量的潜在能力。”同样，也已经有无数的事实证明了，每一个家长都可以成为最优秀的人生导师。

   最具有典型意义的，南京人耳熟能详的例子是周弘将聋哑女儿周婷婷培养成留美博士的故事。我最近还搜集到一些成功家教的例子：陕西咸阳一个脑瘫青年名叫宜宁，身处离异家庭的单亲背景之中，双腿全无，是外婆的精心教育，使他成为一个很有内涵的作家。关于这个案例，其实还可以深挖一个话题，就是隔代教育的问题。很多人都反对隔代教育，然而，这个案例却以无可辩驳的事实证明了，隔代教育也可以获得巨大成功。再有一个例子，河北承德市脑部严重损伤的学生李文群，在母亲以最为科学的教育手段精心引导之下，成为非常优秀的中学生，成功地研制出小火力发电厂。至于成功家长，更是数不胜数，瘫痪母亲陈徽黎将女儿培养成才，农家妇女李艳霞培养出数学王子安金鹏，洞庭湖滨的舒德初夫妇将“蠢孩子”培养成少年大学生……这样的例子无不给我们以莫大的启发：只要找对了路子，只要对孩子进行科学的施教，就能创造出教育上的奇迹。

    家庭教育其实更能够将孩子的全部潜能激发出来。科学实验表明，在一种亲情氛围之中，儿童的接受状态是最好的。如果把每一个孩子的天赋潜能都开发出来，那么不管对社会还是对家庭，都是具有很大的意义的。

   另外，提请一些优等生家长：不要宠坏优等生。我国相当多的中小学在评价学生时，依然是以考试成绩作为标尺，学习好、考分高的学生被习惯地称为“优等生”，而那些不善考试、成绩不佳的学生则理所应当地被归为“中等生”和“后进生”。

   有意思的是，北京的一家机构曾做过一组调查，结果显示，在社会上有所成就、贡献较为突出的人群，在其求学生涯(尤其是中小学)中成绩多半处于中等甚至偏下，也就是说“中等生”和“后进生”更适应社会的竞争。“这些成绩并不优秀的学生，在求学生涯里学到了优等生们没有的本领。”因为在中小学时，成绩优异的学生将时间更多用于同书本打交道，而成绩中等甚至偏下的学生，却有着更多玩耍、参与实践、与人交往的机会，无形中他们的动手实践、人际交往、耐挫能力都要优于“优等生”，这些都使得他们更加适应社会。

   在学校，老师对那些成绩优异的学生宠爱有加，在家里，家长百般呵护。久而久之，备受关注的学生便觉得这是理所应当的，他们无法容忍别人比自己更优秀，无法忍受被忽视。抱着这种心态走入社会，加之心理素质和动手能力差，他们自然是难以适应，有的学生甚至产生心理扭曲。因此，家长更应冷静地对待孩子的优秀成绩。

   我们还要注意，每个孩子存在的问题不同，所抓的重点也不同，作为学校来讲：高二重点是加强学习习惯的养成、加强学习方法的指导，让学生学会学习。另外，教会他们合理使用时间，并处理好必修、选修与高考科目的关系，使他们全面发展，在高考时有冲击力和爆发力。

    3 、关注孩子心理健康

   孩子像小树，生长中既要水分，也要土壤、阳光和养育。面对知识经济的挑战，知识技能固然重要，但健康的心理，强健的体魄也非常重要。我们的家长还要为孩子们创设一些条件，让孩子们承受挫折，使孩子们身心健康发展。由于溺爱而酿成的悲剧举不胜举。我们家长常说再苦也不能苦孩子，但是，今天我要对你们说再富也不能富孩子。给子女的钱不要太多，如果学生因为学习须要购买资料或参加补课向家长提出要钱，请家长及时与班主任或学校联系，了解清楚情况后再拿钱给学生。不要学生说要钱就给，要多少给多少，这样会给学生造成不好的生活习惯，这叫花钱买坏处。真正是得不偿失。

   我还要提醒一下带手机的问题。尽管现在不少家庭能负担起子女手机消费。但是学生带手机弊远远大于利。一是上课带手机，一旦有电话打进来，影响教学。二是在宿舍打、接电话影响大家休息。三是收、发信息影响学习。四是收到垃圾信息影响心理健康。五是容易使子女形成依赖心理大小事经常给家长打电话。学校为方便学生装了磁卡电话，有事也很方便。因此，规定学生在校不准带手机。

    4 、重视青春期引导

   我们不少学生都逐步进入青春期，诗人喻之为美好的花季，但心理学家称青春期为心理动荡期。孩子们身体迅速发育，但心理上则处于“断乳期”，孩子们的心态会出现前所未有的敏感和不稳定。我们学校也会加强心理健康教育，希望我们的家长要多加注意孩子的生理和心理变化，多与他们沟通谈心。

   在这里我要特别提醒的是： 在外租房让孩子居住的家长，一定要加强监控，千万不能出事。外面的世界精彩多多，也诱惑遍地，而孩子判别是非能力不强，有时候易冲动，把持不住自己，甚至会一失足成千古恨。因此，一定要由有能力的监护人负责好孩子的监护工作。

要加强安全教育、珍爱生命的教育。安全无小事，处处要留心。交通安全，饮食安全。冬天煤气的使用更要注意安全，水电安全。（四年前，一学生在家洗澡煤气中毒；上海商学院，四女生因使用“热得快”，失火跳楼身亡，令人痛惜。）

     5、要理解和支持学校、老师的工作

   希望各位家长要支持学校、支持老师的工作，多与科任老师交流。目前，社会不良风气对学校教育的冲击越来越大。少数学生在校内外发生的某些不良行为和现象，学校领导、老师有时感到很为难！甚至有时还要遇到家长的误解和责难。我们的教育对象大多是独生子女，他们个性千差万别，再加上家长社会期望值高，教师责任大，心理负担重，学校的社会压力更大。

   为此，我借此机会向家长和社会呼吁，老师工作很辛苦！老师需要更多的理解，学校需要更多的支持！最近，国内连续发生几起学生杀老师事件，骇人听闻，触目惊心。应引起我们的反思，包括我们家长。

   以上是我就学生们的思想品德，文化学习、生理、心理健康等方面的教育和管理的一些看法与各位家长、各位同学做的依次交流，供大家参考，有不妥之处恳请各位家长各位同学批评指正。

   最后再次感谢家长朋友参加这次家长会！祝各位家长身体健康，万事如意！

    谢谢大家！