教学工作的总体思路是：以培养学生核心素养为核心，以提高教师核心素养为依托，以全程备考为主线，以强化管理为保证，以改革创新为动力，全面推进讲考练一体化，颗粒归仓，边缘生提升，家校一体四大备考战略，努力培养学生核心素养，实现教学的快速提升。
一、用备考思维抓课堂教学 高考成绩是高中教学水平的终端显示，是一个学校综合实力和核心竞争力的体现。高中教学的核心就是抓学生核心素养的不断提升，以适应不断改革的新高考。
一是要把研究成果运用于教学。把研究课标、考试大纲、考试说明，高考试题分析的成果，运用于平时的教学，实现讲考练一体化。让学生掌握好知识点，找到知识之间的逻辑关系，掌握学科方法和学科思维，不断提高学生分析问题和解决问题的能力。
二是把一年备考变成三年备考。从高一开始，我们就要积极推进讲考练一体化，颗粒归仓，边缘生提升，家校一体四大备考战略，特别是要紧紧抓住边缘生提升，这个决定高考数量和质量的关键战略，每一次五校联考，都要计算出一本上线和本科上线人数，确定边缘生范围，对边缘生采取思想上引导、心理上疏导，行为上督导，学法上指导，学科上辅导的基本策略，不断提高一本总量，二本质量，减少专科数量。
三是要强化班主任的核心地位。班主任工作水平的高低，决定班级学习成绩的高低，我们推行的班主任聘任任课教师制度，就是从制度层面确定班主任在班级教学中的核心地位，班主任要定期召集任课教师研究学情，研究教学中存在的问题，以便对症下药，改进教学，提高班级的学习成绩。
四是坚持任课教师大循环制度。坚持任课教师大循环制度，是实现一年备考转向三年备考的制度性保证，这样可以让每一位教师有一个三年的总体规划，有利于教师的提高，也有利于把碎片化教学向整体化教学转变，不能是铁路警察各管一段，而是全程负责。当然，我们现在是处于过度阶段，还要经过一两个学期的微调才能真正布局合理，让每一个年部力量均衡，我们这几个学期都进行了微调，主要根据工作需要，教学成绩和学生评价，从本学期开始，我们把学生的评价发给大家，供大家反思。
二、培养学生的非智力因素
能够进入二高中就读的学生，智力差距不是很大，在某种意义上说，非智力因素就是决定学生成绩的决定性因素。我们全体任课教师都是教学者，也都是教育者，都应该思考如何培养学生的非智力因素。
一是不断培养学生心动力。让学生明确“心”是一切动力的源泉，人与人之间的根本差距在于内心能量上的差距，所有过程与结果的差距，归根结底都是内心能量上的差距造成的。中国传统文化的精妙与密码就在心上，要想取得更大的成功，就必须从心上下功夫，一切从心出发，增强心动力，让自己内心平静下来，明亮起来，纯净起来，强大起来，明心见性，提高自己的心灵品质是人生的根本战略。
二是真正悟成功三个密码。人人都有成功的潜质，能否成功，取决于你是否相信自己能够成功，是否为成功做出努力，是否掌握成功的方法。这三点，古代圣贤早就给出了科学的答案，成功的三个密码，第一，成功之道，吾性自足。每一个人的内心都具有取之不尽，用之不竭的丰富宝藏，无需外求，开发的程度就是成功的高度；第二，种瓜得瓜，种豆得豆，每个人的内心都具有万亩良田，播下理想的种子，辛勤耕耘，就会收获成功；心灵强大，心生万法，只要你具有强大内心，方法无需外求，方法就在心中。
三是要真正做到三个自主。自主学习是学习的最高境界，学习就是自我建构和自我成长的过程，自主学习就是学、思、悟、用的过程，通过学，掌握知识点，通过思，找到知识之间的内在本质必然联系，通过悟，掌握学科方法和学科文化，通过用，提高自己分析问题和解决问题的能力。切勿依靠课外补课提高成绩，自己要做学习的主人，不要做知识的奴隶。自主管理是管理的最高境界，要由他律转到自律，自律的前提是自省，自律的结果是自由，该做的事情一定做好，不该做的事情坚决不做，要懂得意志为王的道理。能够做到自主学习和自主管理，就实现了自我发展的良好境界。
三、强化管理深化改革
教学管理与教学评价是提升教学水平的杠杆，是提高教学水平的根本保证，向管理要质量，是我们的一条基本策略，近几年，我们之所以取得一些成绩，也得益于我们不断加强管理，我们要想继续大幅度提升质量，就必须进一步改革评价，加强管理。
一是强化常规管理。常规管理一般都是过程管理，我们每一个人如果能够全身心的做好每一件工作，备好每一节课。上好每一节课，大家一定要研究如何提高课堂效率的问题，特别我们一些反向课，许多学生都睡觉，我记得我专门开过一回座谈会，听取大家的意见，每一门课都应该作为一门科学去教，而不是作为一个考试科目去教，让学生喜欢这个学科，这是教师的能力。教学部门不但要研究这些问题，更要加强过程的检查，特别是对课堂要进行巡查，防止学生上课睡觉。
二是强化结果评价。每一位教师的教学成绩既要和本消息同年组的进行比较，又要和全市其他四所学校进行比较。我门即强调总分上线，有强调单科上线，这样才能实现大幅度提升一本总量，大幅度提升二本质量，大幅度减少专科数量的战略目标，关于结果的评价，我们还要继续研究，因为从18年开始，就实行选课分层走班新模式，我们的评价体系一定要深化改革。
三是体现责任意识。我们许多教师都强烈的责任意识，有一种校荣我容，校耻我耻的思想意识，经常给学校推出意见，有许多老教师和积极向上的年轻教师特别让我感动，学校有困难，不讲条件，迎难而上。我们这几年如果拼上去了，也就进入了良性循环的轨道，如果滑下来也就难以回天了。有的人也许认为，这和我有什么关系，如果大家都那样，学校也就一落千丈了，封闭管理对我们是一个挑战，打造城区第一所封闭高中，我们一定要不辱使命，做好各项工作。
四是不断深化改革。我认为最应该改革的就是课堂，应该实现三个转变，即由教中心向学中心转变，由碎片化转向整体化转变，由重输入向重输出转变，究竟如何转变，要结合各个学科和学生的学情研究具体的方法，千万不能搞一刀切，搞形势主义。
总之，我们要不断研究学科规律，学生学习规律，学生成长规律，把这三个规律结合起来，就是教育教学规律，只要我们遵循规律，抓实抓细就一定能够抓出成效。
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