孩子调皮、淘气，妈妈着急希望孩子“学好”的心理非常可以理解。但如果“每天上学前都提醒他”，“有时忍不住也会打他”，这样一来不仅会伤害孩子的自尊，而且也会造成孩子的逆反心理，使得父母的教育收效甚微。建议妈妈：
1）学会接纳孩子。妈妈可以控制一下自己的焦虑情绪，尝试在一周之内不要再提醒孩子诸如“上课认真听讲、不要说话、不要调皮捣蛋”。孩子在家的时候，多多留心观察，尽可能地去发现孩子的优点，每天发现一点孩子的进步，哪怕是最微不足道的。发现孩子的优点之后，不要吝啬表扬的话，一定要对孩子说出来。
2）多跟孩子沟通。等孩子放学回家，妈妈可以跟孩子聊聊在学校里发生的事情。妈妈要作为一个积极的倾听者，对于孩子的话题要表示出兴趣，要引导孩子多多发表自己的意见，多几个“为什么”“你觉得呢”，而不是总在孩子还没说完话的时候，就抢着开始对孩子进行说服教育。这样做一方面可以增进母子之间的感情，另一方面还可以让妈妈多了解一些孩子的想法，发现孩子上课说话、捣蛋的真正原因，从而有针对性地进行教育引导。
3）培养孩子良好的学习习惯。给孩子创建一个安静的环境，让他在家的时候可以专心学习游戏。平时妈妈有空的时候，可以和孩子一起读读书、讲讲故事、画画图、做做智力游戏等。孩子一个人专注做事的时候，不要干扰孩子做他喜欢做的事情。
4）让孩子多参加运动。城市中林立的高楼剥夺了孩子们与绿地接触的机会，使孩子没能得到足够的运动，大脑也就没有得到相应的感觉信息刺激而发育不良，因而会出现注意缺陷、动作过多和自我控制能力差等症状。因此，父母可以让孩子有计划地参加一些体育锻炼和嬉戏活动，有机会也要多带孩子去大自然中活动活动，让身心得到释放的同时也能增长见识。
妈妈一定要相信自己的孩子是个“好孩子”，不要把目光都聚焦到孩子的缺点上，而是要多方面地重新去认识和发现你的孩子，换一个角度，你会发现你的孩子有不少值得你骄傲的优点呢！
你对自己的孩子是个什么判断呢？想一想，你的焦虑究竟是来自老师对孩子的评价，还是孩子的真实状态呢？情况真的像老师说的那样严重吗？孩子在家里是什么表现呢？
如果一位老师因为一个孩子不容易管理就说这个孩子“将来很容易学坏”，我首先会认为这位老师的判断值得怀疑，且不说有多少淘气难管的孩子长大后并没有“变坏”甚至还挺有出息，至少这位老师传达给我的信息是她对这个孩子束手无策了，只有向家长告状。这是孩子的问题？还是老师的问题呢？与家长及时沟通孩子的表现是非常必要的，目的是了解情况，寻求理解和支持，共同帮助孩子进步，而不是发泄对孩子的不满，给孩子头上贴个问题标签退还给家长。就像一位医生责怪他的病人得了自己不会治的毛病一样，只能证明自己还不是一位医术高明的医生，这位老师也还不是一位成熟的教育工作者。
所以，你先不必过于焦虑，冷静下来观察你的孩子，他的调皮和跟风通常表现在哪些方面？有没有损害别人？或者伤害自己？特别是留心观察一下，孩子有哪些优点？（我们父母往往很容易发现孩子的缺点，而发现孩子的优点却是需要用一点心思的。）能不能换个角度来理解孩子的调皮和跟风？是希望引起别人的关注？还是只是天性活泼好动，好奇心旺盛？不知道你没有读过周弘老师写的一本书叫《赏识你的孩子》，建议找来一读，一定会对你有很多启发的。：）
摘一段书中的文字如下：
不会开发每个孩子的巨大潜能，是教育工作者的失职和人类自身的遗憾。
哪怕天下所有人都看不起您的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他，为自己创造的生命而自豪。
孩子的成长道路犹如跑道和战场，父母应该为他们多喊‘加油高呼“冲啊”，哪怕孩子一千次跌倒，也要坚信他们能一千零一次站起来。
……
没有赏识就没有教育。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏，就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为得到赏识而来到人间的。
赏识导致成功，抱怨导致失败。不是孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好，不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。
赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处——小题大做、无限夸张，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大做、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。
赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，每一生命觉醒的力量都是排山倒海、势不可挡的。
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