暑假学化学 | 化学是一门以实验为基础的科学

化学是一门以实验为基础的科学（导学）

阅读书本11-15页，完成以下内容

一、对蜡烛及其燃烧的探究

1.点燃蜡烛前
（1）蜡烛由_______和_______组成。
（2）蜡烛是_______色，_______味，_______状的_______体。
（3）用小刀_______（填“能”或“不能”）切下一块石蜡，说明石蜡的硬度_______，放入水中，
可观察到石蜡______________，说明石蜡的密度比水_______，_______溶于水。
2.点燃蜡烛
（1）蜡烛的火焰分_______层，我们分别将其称为_______、_______、_______；其中_______最亮，_______最暗。
（2）比较蜡烛火焰各层的温度大小的方法：
将火柴梗_______蜡烛的火焰中，约1S后取出，可观察到火柴梗_______，说明_______温度最高，_______温度最低。
（3）用一个干冷的小烧杯，罩在蜡烛火焰上方，片刻后，发现：
①烧杯内壁有_______，说明蜡烛燃烧生成了_______。
②取下烧杯，迅速向烧杯内倒入澄清石灰水并振荡，石灰水_______，
说明蜡烛燃烧生成了_______。
（4）蜡烛燃烧的文字表达式：____________________________。
（5）烧杯底部有_______（这是由于______________而产生的）。
3.熄灭蜡烛：
（1）熄灭蜡烛时，发现有_______产生。这是______________。
（2）用燃着的火柴去碰产生的_______，发现_______。这是因为_______。
4.烟与雾的区别：
（1）什么是烟：____________________________；
（2）什么是雾：____________________________。


二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

1.知识准备
（1）二氧化碳能使澄清石灰水变_______。且白色浑浊物越多，说明气体中二氧化碳越_______。
（2）一般情况下，二氧化碳_______支持燃烧，可以使燃着的木条_______。
（3）氧气_______支持燃烧，能使_______复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越_______。
（4）空气主要由_______、_______组成的，还含有_______、_______等。
2.气体的收集
步骤1：空气的收集   
取两个空集气瓶，盖上_______，这样两瓶空气样品就收集好了。
步骤2：呼出气体的收集（排水法）
①先将集气瓶_______，盖上_______，_______向下，瓶内_______留有气泡（这是为了_______），_______在水槽中。
②用导气管向集气瓶内吹气，当看到_______时，在_______盖上玻璃片，从水槽中取出，_______在桌面上。
3.氧气、二氧化碳、水蒸气含量的比较
步骤3：将_______的小木条，分别插入空气样品和呼出气体样品中。
	现象：_____________________。
	结论：_____________________。
步骤4：向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中，各滴入_______的_______，振荡。
	现象：_____________________。
	结论：_____________________。
步骤5：取两块干燥的_______，对其中一块_______。
	现象：_____________________。
	结论：_____________________。
4.结论：通过实验探究，人体呼出的气体与吸入的气体相比，氧气_______，二氧化碳_______，水蒸气_______。（填“增多”或“减少”或“不变”）
5.实验反思：
（1）实验后发现氧气的含量明显降低，其原因是_____________________。
（2）石灰水在空气中_______（填“会”或“不会”）变浑浊，即使长时间暴露在空气，也只是在石灰水表面形成_______，这是因为______________。

重要知识点归纳（可当笔记本）

一、 对蜡烛及其燃烧的探究

1.点燃前

颜色：半透明白色（色）

状态：固体（态）

形状：圆柱状

硬度：质地柔软（度）

气味：轻微气味（味）

溶解性：不溶于水（溶解性）

密度：密度比水小（度）

2.燃着时

火焰分三层：外焰（温度最高）、内焰、焰心（温度最低）

燃烧后的产物：

在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾，证明有水生成

在火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，澄清石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成

石蜡燃烧文字表达式：

3.熄灭后

一缕白烟从烛芯飘出，点燃白烟，蜡烛重新点燃

白烟：石蜡固体小颗粒

二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

1.氧气含量对比

原理：氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧的越旺，说明氧气越充足

方法：将燃着小木条分别插入空气样品和呼出气体样品中

现象：空气样品中木条继续燃烧，呼出气体样品中木条熄灭

结论：呼出气体中氧气含量比吸入空气中少

2.二氧化碳含量对比

原理：二氧化碳可以使澄清石灰水变成白色浑浊，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多

方法：向空气样品和呼出气体样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水

现象：空气样品中无明显变化，呼出气体样品中澄清石灰水变浑浊

结论：呼出气体中二氧化碳含量比吸入空气中多

3.水蒸气含量对比

方法：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气

现象：空气中的玻璃片无明显现象，对着哈气的玻璃片出现水雾

结论：呼出气体中水蒸气含量比吸入空气中多

化学学习的特点

关注物质的性质

关注物质的变化

注重基本实验操作、会描述实验现象、能根据现象得出相关结论

答题必背

物质燃烧后产物的检验

• 水：在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾，证明有水生成
• 二氧化碳：在火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，澄清石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成

知识过关

元素符号及名称（30个）

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