自赏破圈，众赏所归 ——高考作文“科目三”热题导写

佳题呈现

阅读下面的材料，根据要求写作。

最近，“科目三”火爆出圈。“科目三”始于广西某婚礼现场多人欢歌起舞的场景，后经改编和传播，迅速火遍大江南北。“科目三”本身是基于快乐、不追求意义的自赏行为，但因为其配合着动感背景音乐，形成一套丝滑的小连招，让人看了不禁也想跟着舞起来而破圈，并在海外掀起了一阵模仿热潮。

作为一种“土味”文化，“科目三”起初只是出于自赏，却意外火爆出圈，人生中很多事情就是这样。请结合材料，以“自赏”与“他赏”为话题，写一篇文章，体现你的感悟和思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审

题

学

案

1.什么是“科目三”？

“科目三”，据说始于广西某婚礼现场多人欢歌起舞的场景。舞者跳时，脚踝内翻、扭腰、摆胯、摇花手，配合着动感背景音乐，形成一套丝滑的小连招，让人看了不禁也想跟着舞起来。“科目三”的全称是“广西科目三”，与广西人必备三项技能有关，科目一是唱山歌，科目二是嗦米粉，科目三就是跳舞。

2.“科目三”为什么能在街头巷尾、国内外短视频平台，甚至专业舞台攻城略地？

“科目三”之所以爆火，一个无法绕开的因素是短视频的捕捉。这种原本在广西寻常巷陌不难见到的场景，在镜头的聚焦之下，在人们有意识地观赏之下，其文化意蕴被深层次发掘了。率真的快乐、自然的歌舞，像极了一种最本质的艺术流动——“言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故永歌之；永歌之不足，不知手之舞之、足之蹈之也”。人们通过短视频平台以时空压缩的方式见证了“艺术的诞生”，一个民间自发的创造，被赋予了意义，也形成了潮流。

更令人寻味的是“科目三”火遍了全球，成了全世界的一个社交符号。在国外社交平台上，“科目三”被写成了拼音的“kemusan”，这是一个不存在的单词，也说明了“科目三”这个语言本身近乎不可翻译。但这段舞蹈却是共通的，几乎所有文化背景的人，都能迅速领会这个舞蹈的意义，感知到某种快乐，并不自觉地跟随。

3.“科目三”火爆出圈，该如何看待其背后的“俗雅之争”？

广西舞蹈家协会秘书长罗秀娟认为，文化发展从来不是单一向度的，纵观古今中外，流行文化既有“阳春白雪”也有“下里巴人”，能够被大众喜爱的作品从来都是雅俗共赏的。“科目三”让全世界看到了中华文化的包容性和创造性，看到广西文化的丰富多元，应该借助这个机会，把更多广西文化产品介绍出去，向世界展示中华文化的魅力。

民族舞蹈编导李妮娜认为，舞蹈艺术本身就起源于民间，与专业舞蹈作品相比，“科目三”只是门槛比较低，但并不低俗，相反，它超越了国界，破除了文化的隔阂，打破了雅与俗的界限，消弭大众与精英的差别。它不仅是一个情绪释放的载体，也传达了当下中国社会大众欢乐和自信的心理，这种简单质朴的快乐属于广西，属于中国，也属于世界。正因如此，这种文化才能成功传播到全球每一个角落，被全世界人民所喜爱，为中国和世界的对话开拓更广阔的文化空间。

来源 | 《语文报·高考版》