2009年教师读书计划

孔祥花

  随着课程改革的不断深入。教师原有的学术知识，教育素养，教育技术和管理艺术已显现出不同程度的匮乏。作为教师，面对着一个个如初升太阳的勃勃生命，需要用话语来点拨心灵，用智慧来启迪智慧，用品格来塑造品格。教师的工作变得富有创造性与挑战性——每一节课都是智慧的角力与互动！要使智慧的源泉永不枯竭，要解决教师的职业倦怠，让学生沐浴在智慧的阳光中，唯一有效的途径就是读书。

为使我们的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。特制定了本学期的读书计划如下：

一、读书目标

1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。

2．在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。

3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着 “有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

二、读书安排：

1、调控“四个读书保障”

（1）、保障时间：每天要保证一小时的读书时间。

（2）、保障数量：本学年保底阅读四本教育专著（《给教师的建议》《我的教育理想》《有效教学方法》《陶行知教育文集》）等。

（3）教师撰写读书笔记、读书心得，开展网上讨论

（4）结合教学工作实际撰写一篇质量较高的心得体会。   

（5）、聆听专家进行讲座、答疑。  

（6）撰写读书报告                                  

2、总结提高阶段

展示读书成果。

读书报告交流。