口算除法 评课稿

这部分内容主要教学整十数除整十数，整十数除几百几十数的口算，安排了一个例题，一个练习，让学生通过解决实际问题探讨口算方法，通过实践练习活动熟悉、掌握整十数除的口算方法。

亮点：

1、让学生在现实情境中探索计算方法

计算知识是人们在长期生活实践中逐步发展起来的，把计算教学置于现实情境中，把探讨计算方法的活动与解决问题融为一位，促使学生积极主动地参与学习活动，经历口算除法的过程，比如教学例1前教师创设情境，让学生经历发现提出问题，探索计算方法，解决问题的过程，有利于培养学生从数学的角度观察身边的事物的兴趣和习惯。

2、让学生新身经历探索过程

出示分气球的情境，给出80个气球，每班20个的信息，叫学生根据所收集的信息提出问题，可以分给几个班，列出算式80÷20，学生根据已有的基础知识解决问题，自主探索，个别汇报时，让每个学生有说话的机会，通过说提升学生对口算过程的认识，通过说来培养学生的数学表达能力，完善对算理的理解。

3、算法多样化

口算除法在教材中呈现了两种方法，一种是根据乘法除法关系用乘法算除法，另一种是用表内除法计算，学生根据自己的理解掌握两种口算方法。

我的建议：

1、当学生掌握好口算方法，应用知识巩固练习，老师设计的练习形式单一，都是教师出算式，学生练习，所以整节课前半部分课堂气氛活跃，后半部分就是练、练、练。在练习中教师要设计一些口算的游戏活动，让学生在愉快的氛围中练习口算，提高口算能力，打破沉闷的课堂氛围。

2、当学生说出80÷20算式时，教师应让学生明白为什么要这样列算式，也就是让学生分析数量关系，这是王老师忽视的一点，我们要让学生知其然不知其所以然。