教材分析:
《学校的变化真大呀》是四年级上册第二单元的内容。在学生了解了自己家乡变化很大之后,引导学生从小的方面进行观察,看看自己的学校近几年来有哪些大的变化。
学生分析:
四年级的学生,能够关注生活中的一些显著的事物和现象,有自己的主见,但对一些常见的事物变化没有引起注意,好像很平常。他们上课时思维很活跃,喜欢充分发表自己的意见,把他们的关注对象引导到这些“司空见惯”的事物上来,对于培养学生从生活中、从平常的事物和现象中去发现问题是很有益的。
设计理念:
《品德与社会》的基本理念提出了,“教育的内容和形式必须贴近儿童的现实生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。课程以儿童生活为基础,但并不是儿童生活的简单翻版,课程的教育意义在于对儿童生活的引导,用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。”为了实现这一理念,我们必须为学生创造一个气氛和谐的情境,让学生在课堂40分钟的时间里,敢想、敢说、敢做,充分发表自己的意见,教师适时地点拨学生以解决现实生活中的问题,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。
教学目标:
1、 了解过去的学校,从过去和现在的对比中理解“变化”,感受 学校的变化与进步。
2、 在调查与讨论中,学会探究学校的历史。
3、 在了解和研究学校的活动中,增进对学校及学校生活的情感。
教学准备:
教师准备:本学校新旧不同面貌的照片、图片。
学生准备:完成课前调查。
教学流程:
一、 导入
师:(出示照片)这些图片是我们学校刚建校时的照片。在照片中,你都看到了什么,由此你想到了什么?
生:观察、思考、自由发言。
二、 组织交流
师:今天,我们也来了解一下自己的学校,看看它的过去和现在有什么不同。(板书课题)
师:课前,老师给大家布置了一个任务,每个同学做一个关于我们学校变化的调查。(见表格1)相信同学们一定会有不小的收获,下面我们请每个小组先在组内交流,然后在全班交流。
三、 合作探究
师:刚才,老师听了同学们的交流,在交流中同学们非常认真,不但了解了学校的现在,更重要的是还了解了学校的过去。那么,现在和过去对比学校到底发生了哪些变化呢?请同学们以小组合作的形式,结合课前的调查,选择学校的一个方面,按照一定的线索进行介绍。例如:某个小组要介绍学校操场的变化,就要先说过去操场是什么样的?再说现在是什么样?归纳出变化是什么?最后,每个小组要完成学校的变化表。(见表格2)
生:各个小组按照过去,现在变化的线索准备介绍,并做好记录。
(注:教师巡视指导)
师:同学们态度非常积极,分工也很明确,下面把你们的合作成果向大家汇报一下,好吗?
生:各小组介绍。
师:记录各小组汇报的要点,做以小结。
四、 课堂延伸
师:每个小组的同学都兴致勃勃地做了汇报,很全面、很具体,看到同学们兴致这么高,这么聪明,教师头脑里产生了一个问题:未来的学校会是什么样呢?它的变化体现在哪里?你能不能自己仿照前面的表格,设计一个现在与未来的学校对比表,完成自己的设计。
生:独立思考探索。
师:组织汇报交流。
五、 总结
师:以后学校还会不断地发生新的变化,它是每个人成长中最重要的地方之一,将来,可能也会有小学生请你们介绍今天的学校,到那时你会怎么说呢?相信经过我们大家的不断努力,未来的学校一定会更美、更好。
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