初中部教育教学管理工作规范
为了进一步加强初中部教育教学教研工作的规范化管理，全面推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量，教导处遵照教育行政部门的有关要求，制定并下发《学校教研组工作规范》《中学教师教学工作规范》《听课、评课规范》《教师说课规范》《说课评估指标》《教案设计评估指标》等条例。望各教研组根据本组实际情况参照执行。教导处将对各组有关“规范”执行情况，适时进行检查评估，并作为学校教学工作考核的一项内容。
一、教研组工作规范
1、教研组是进行教学研究的基层组织，也是教师发挥集体智慧，研究教材教法，学习教学理论，提高业务水平的重要活动基地，必须端正教育思想，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。
2、根据学校工作和本学科的教学实际制定切实可行的学期工作计划，内容包括指导思想、教研活动、研究课题、提高教师业务水平的措施、学生课外活动的安排等。
3、组织教师开展集体备课、听课评课、教改试验、专题研究、经验交流等教研活动，每学期不少于八次，要求做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。
4、组织教师学习现代教育理论，进行业务培训，经常吸收信息，总结交流经验，撰写教学论文，开展互帮互学活动，努力提高教师特别是青年教师的思想水平和业务素质。
5、从本组的实际出发确定集体研究课题，注意把提高课堂教学效率作为重要的研究内容。要确立实验课题计划，做到定目标、定班级、定教师、定措施、定时间，课题计划要报学校和教育管理中心教研室备案。任教五年、中级以上的教师有独立的研究课题。
6、加强教学过程的管理和研究，重点抓好备课、上课、批改作业、辅导、考查五个教学环节，始终保持教学工作的良性循环。
7、配合学校行政部门对教师的教学工作进行必要的考查，特别是对教师执行教学规范等方面要有具体要求，要制定一套符合学校和学科实际的落实措施及考核办法。
8、以培养学生学科的全面素质为目标，指导学生的课外活动，组织兴趣小组，广泛开展读书读报、科技制作、知识竞赛、体育艺术、社会实践等第二课堂活动。
9、做好每学年的教研工作总结，要求认真、全面、实事求是，内容包括工作成绩、具体做法、努力方向等。
10、做好组内档案资料积累工作。教学资料、试卷样张、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计、教学器材设备等都要妥善保管和合理利用。
二、教师教学工作规范
Ⅰ、语文教师教学工作规范
（一）备课规范
1、 认真学习国家的教育方针，领会语文课改要求和课标的精神，掌握语文学科的教学体系，明确语文教学的目的要求。
2、整体把握教材，了解各册教材的知识与能力训练体系和教学目标，明确教学内容之间的内在联系，努力做到融会贯通。
3、 全面了解学生的知识水平、语文能力、思想性格、学习态度、兴趣爱好等情况，加强教学的针对性。
4、制定好学期教学计划，内容主要有学生知识、能力状况分析，教学总体目标要求，授课及测试计划等。
5、深入钻研教材，准确把握课文的重点、难点和特点，根据学生实际，制定切实可行的学习目标与要求。
6、仔细研究教学步骤和教法。教学步骤要恰当合理，既要符合学生的认知规律，又要符合逻辑规律。教学方法要灵活多样，要根据教学目的、教学内容、教学对象来确定。
7、写教案，做到要求明确，重点突出，步骤清晰。教案包括总案、分案和作文教案三部分。总案是一篇课文总的教学计划，它的内容有：⑴课题；⑵教学目标；⑶教学重点和难点；⑷教学方法；⑸教学时数。分案是每一课时的教学方案，它的内容主要有：⑴教学要点（一课时教案可省略）；⑵教学内容和步骤（按实际教学顺序分项列出）；⑶板书、练习设计等。作文教案：要备材料（要教育学生养成善于观察，善于积累，勤于读书、动笔的良好写作习惯）；要备写作提纲（拟制标题、写主题句、内容简介、选择结构、写出层义等）；要备写作技巧；要有下水文。教师没有教案不能上课，任教五年内的教师要写详案。
8、备课方式以个人备课为主，也要注意发挥集体备课的作用，通过集体备课统一教学要求、重点难点、教学进度，研究教学方法、作业份量、教学资料等等。
（二）课堂教学规范
1、 明确教学目标。每堂课都要有准确而完整的教学目标。课堂教学中，要充分发挥教学目标的导向、控制、检测作用。
2、优化教学过程。
（1）要灵活运用“三维教学”的基本模式，努力将教学目标转化为活动情境或问题情境，组织开展富有智能价值的语文实践活动，保证学生活动的时间与质量，并及时对学习活动做出评价。
（2）要加强语言思维训练，每堂课既要有明确的训练主项，也要注意听说读写各种能力的综合训练，使全体学生动脑、动口、动手，参与积极的语文实践活动。
（3）在课堂教学中，要努力做到知识、能力和情感的同步协调发展。要十分重视严谨求实的学习作风及科学学习方法的培养，重视良好语文学习习惯的养成。
（4）要面向全体学生，注意各层次学生课堂学习中的情绪状态，及时调控教学节奏，做好启、引、点、铺的工作，使每个学生都学有所得。
（5）用普通话教学，教学语言要规范、简洁、生动；板书要工整，内容要精要、实用；要发扬教学民主。
（6） 提倡写教学后记，认真总结课堂教学的得失，不断改进教学，提高教学水平。
（三）作业规范
1、根据教学目的要求、重点难点和学生实际，有计划选择安排作业，做到精编精选。可根据学生实际，按不同的要求分层次布置作业。
2、要求学生认真、按时、独立完成作业，字迹要工整，作业中的错误要及时订正。
3、批改作业时间要及时，态度要认真，批改要正确、细致，要评定等级，督促学生订正错误。
4、建议两周布置一篇作文，每次作文精批细改的应不少于二分之一。提倡全批全改，批改要有评语，每次作文都要认真指导和讲评。
（四）课外辅导规范
1、课外活动是语文教学的一个重要组成部分，指导课外活动要面向全体学生。要从教学实际出发，全面认真地制定每个学期的活动计划。
2、语文课外活动，要做到内容丰富形式多样。如图书报刊阅读指导，广播电视收听收看指导，名作欣赏、故事听讲、问题答辩指导，文学社、读书会活动指导，参观、调查、访问指导，书评、报评、影评指导等等。
3、认真指导学生课外阅读，坚持正常的课外兴趣小组活动。
4、教研组要集中大家的智慧，发挥集体的力量，力争做到教师人人都有课外活动指导专题。
5、要对学生课外语文学习活动进行有效管理，开展经常性的评估活动。
（五）考试规范
1、端正考核的指导思想，明确考核的目的要求，通过考核，准确地考查教与学的全面情况。
2、考核的内容符合大纲精神和教材要求，对学生的知识、能力、思想等进行全面测定。试题的深浅难易要适中，能够反映学生的客观实际。
3、要采用比较科学的测试方法，有助于启迪思想，打开思路，促进记忆，开发智力。测试的形式因考核的内容、目的和要求的不同，采用笔试、口试、平时性考查，定期性考查等。
4、每个学期对学生的各种测试要全面安排，合理设定。定期性考核为期中、期末两次，专门性考核有单元、课文等。使考试成为取得反馈信息和检查教学情况的一种手段。
5、对每次考核要进行科学的评判与分析，使考核达到预期的目的要求。评判时要统一评分标准，评卷后要进行认真的试卷分析，找出“教”与“学”中的成绩和问题，以进一步改进教学，提高教学质量。
6、要控制考核次数。不得以过多的考试挤掉应有的授课时间，更不得以考代教，以考代学，以考试冲击正常的教学秩序。
Ⅱ数学教师教学工作规范
（一）课前备课规范
1、深入学习党的教育方针，认真学习、领会精神，熟悉并把握学科体系、目标要求、重点、难点和关键性的有关内容，渗透思想教育，制定好学期授课计划。
2、备教材：每节课必须做到目标明确，概念清晰，重点突出，难点攻克，关键抓准，层次分明。
3、备学生：要注意学生的层次，符合学生实际，制定教学目标和学习目标。
4、备教法：要根据教学内容，精心选择最佳的教学方法，力求最佳的教学效果。
5、备环节：课堂教学环节要根据学生的知识水平和认知规律精心设计，使教学过程和学生的思维发展相适应；做到由浅入深，由易到难，循序渐进，环环相扣。
6、备作业：布置作业要紧扣教学要求，针对学生实际，分层次的布置作业，并注意知识的连贯性。
7、备板书：板书设计要合理，重点内容要醒目。
8、备媒体：根据教学内容，设计课件，突破教学难点，提高学生兴趣。
9、同步走要做好同教材集体备课，要求统一进度，统一要求，统一典型例题及作业。
10、严格做到无教案不上课，五年以内的教师必须备详案，备课要有余量。
（二）课堂教学规范
1、课前要做好一切准备工作，要候课，自觉遵守上课时间，做到不迟到、不早退、不拖堂。
2、要以课本为本，围绕新课标，从大多数学生的实际出发，掌握教材的深度和广度，不超要求，不赶进度，重视数学知识、思想方法的教学和思维能力、创新能力的培养。
3、要根据不同的内容确定不同的教学方法，按教师为主导、学生为主体、练习为主线的原则组织教学，要面向各层次的学生，充分调动全体学生学习的积极性，提高课堂教学学生的参与度，最大限度的发挥学生的主体地位。
4、积极创造条件，充分利用各种现代化的教学手段，加强形象性和直观性的教学。
5、语言要规范、生动、准确，具有科学性、系统性和艺术性，激发学生学习的兴趣。
6、板书内容要简洁明了，条理清楚，字迹工整，体现重点，便于记忆；演示范例要分析透彻，解答规范；图形力求正确、直观，做到图文并茂。
7、每堂课都要有小结，每个单元结束要有复习总结。
8、讲课时要处理好几个关系：
（1）理解与记忆之间的关系；
（2）一般与特殊之间的关系；
（3）知识传授、知识应用与培养能力之间的关系。
（三）作业练习规范
1、布置作业要紧密结合课堂教学的内容，有针对性。
2、要明确目的，难易度层次分明，分层次布置练习作业。
3、作业题应精选、典型，难度适当。
4、作业应及时批改，错误之处打上标记，可采用集体讲评、个人订正和面批面改的办法。
5、教师应有批改记录和分析。
（四）课外辅导规范
1、课外辅导是指对学生进行自学辅导以及各类课外兴趣小组的辅导。对成绩差的学生进行补差，对有特长的学生发展他们的特长和爱好，解答学生学习中的疑难问题，并进行学习方法的指导。
2、课外辅导要有针对性，应从学生学习的实际出发，贯彻因材施教的原则。不能加重学生的负担，不能把课外辅导变成课堂教学时间的延伸和叠加。
3、学科兴趣小组活动要有目的、有计划，要保证时间。
（五）考试评价规范
1、考试分期中、期末，若需单元测试必须在课内完成。
2、命题不能超出课标要求，要以课本为依据，落实双基，并应有一定量的能力题、应用题，试题要内容全面，要有一定的知识覆盖面，难易度要明显，题型要完整，试题必须具有科学性。
3、考前应有复习，考后应及时批改，应做好试卷分析及讲评。
4、成绩评价可采用等级制，将平时成绩、期末考成绩等综合考虑。
Ⅲ英语教师教学工作规范
（一）备课规范
1、认真学习英语教学大纲，全面了解初中教材编排体系，熟悉整册课本，明确教学目标，制定教学计划。
2、根据学期或学年教学计划，设计以单元为整体的教学方案，使教学目的、要求和内容具体化，增强各单元、各课知识的连贯性，加强新旧知识的联系。
3、充分备课，吃透两头：一是大纲教材的目的要求和内容，二是学生的学习状况。教师要根据班级学生的实际，处理好教材，确定好教学步骤和教学方法，掌握好教学的容量和密度。要明确每堂课在整体教学中的地位与作用，减少教学的盲目性。
4、根据每单元的不同课型写好每节课的教案，青年教师应写详案。教案内容包括：教学目的、教学内容、重点难点、教学方法、教学过程、板书设计、作业处理、电教设备以及直观教具等。切忌照搬照抄教师用书或他人教案。
（二）课堂教学规范
1、课前要作好教学准备工作，备好各类教学用具，按时上课，按时下课。
2、上课音量适中，音质清晰，语音语调正确，教学用语原则上使用英语，个别解释利用母语，教态亲切、自然。
3、根据学生的实际情况，切实把握教材，掌握好教学内容的深度和广度，不随意拓宽加深，合理安排教学进度。
4、遵循课程标准制定的教学原则，充分发挥教师的主导作用，课堂教学组织严密、紧凑，重点难点突出，讲解正确无误，寓思想教育于语言教学之中。
5、英语教法流派众多，为了有效地提高英语教学质量，必须博采众长，采用科学的教学方法，通过大量的听、说、读、写训练，使学生的语言知识转化为语言技能，并进一步发展成为交际能力。根据不同的课型，采取灵活多样的教学方法，以激发学生学习英语的兴趣，调动他们的积极性与求知欲。
6、注重英语“教法”到“学法”的战略转移。在课堂教学中要把以教师为中心的传统教学模式转变为以学生为中心的学习模式，教师的一切活动都是为了帮助学生更好、更自主地学习。
7、精心设计板书，做到规范科学，美观大方。熟练地使用教学用具和现有的电化设备。
8、每堂课都要有小结，都要写好教后感。
（三）作业规范
1、根据教学内容，布置有针对性的课外作业，做到教学内容和作业配套。作业应包括口头和笔头两种形式。作业量要适中。
2、选增的补充练习，要根据本班学生的实际情况，选择能体现教学内容的典型性和代表性的练习。既要有巩固双基知识的一般性习题，又要有解决重点难点的提高性练习。
3、学生的书面作业要规范，字迹要清楚，字体要一致，错题要订正。
4、及时批改作业，错题要做到全班讲解和个别面批相结合，讲评错题要分析错误原因。严禁单纯报答案、对答案。
（四）课外辅导规范
1、英语课外辅导，是英语教学过程的组成部分，是课堂教学的必要补充。英语课外活动有利于扩大和加深知识面，开阔视野，培养兴趣，教师要积极组织课外活动并加强指导，有效地进行集体和个别辅导，激发学生的创造才能和兴趣爱好。
2、积极开展丰富多彩的课外活动，如：书法比赛、词汇比赛、查词典比赛、演讲比赛、听力竞赛和知识竞赛、英语讲座、唱歌猜谜、角色表演、英语阅读、英语广播、英语演出等等。
3、教师不能把课外辅导当作课堂教学的延伸，不能增加学生的负担。
4、充分利用课余时间进行集体辅导，对成绩差的学生进行个别辅导要有针对性，要正面鼓励，努力提高他们学习英语的自信心。
5、搞好英语竞赛的组织和辅导工作。
（五）考试规范
1、考核应采取口试与笔试相结合的方法，全面评价学生的学习成绩。口试考查学生口头掌据语言知识和言语知识的理解及表达能力，口试应包括面试和听力测试两部分。笔试考查学生掌握书面知识，语言理解和表达等能力。
2、加强平时考查，课堂提问，课堂检查和平时作业等应作为平时成绩，引导学生养成良好的学习习惯。
3、期中、期末考前要指导学生系统地进行复习。期中、期末考后要认真阅卷，归纳知识缺陷，进行讲评。
4、正确对待中考，注重能力培养，突出综合训练，不搞题海战。
Ⅳ思想政治、历史、地理教师教学工作规范
（一）备课规范
1、认真钻研教材和课程标准，明确本单元、本章、本节教材的重点难点，分析和弄清知识要点之间的内在联系，把握教材的知识要点及其在本学科整体教材中所处的地位。
2、阅读有关参考资料，写出札记，积累资料。
3、挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培养要点，选择理论联系实际的典型事例。
4、根据课程标准和教学目标，从学生的实际出发，确定最佳的教学方法。课前要备好挂图、板图及其他教学用具，制作好教学课件。
5、坚持同年级集体备课，主要是统一教学进度和教材重点、难点，统一练习，统一资料，并共同探讨教材中的一些疑难问题。
6、教师要提前写出分课时教案。教案的基本要求是：
（1）有明确具体的教学目标和教学任务；
（2）有完成教学目标任务的教学内容以及具体的教学步骤和方法（包括媒体的合理使用）；
（3）列出板书设计，精心选编课内和课外习题；
（4）教学任务结束后要补写“教学后记”。
7、教师没有教案不能上课，五年之内的青年教师要备详案。
（二）课堂教学规范
1、教师课前要做好上课的准备工作，按时上课不迟到，按时下课不拖堂，模范遵守课堂规则。
2、组织好课堂教学，创设好教学情境，使学生迅速并集中思想进入学习状态。
3、要充分利用40分钟，安排好教学过程的各个环节，充分调动学生参与整个教学过程，提高课堂吸收率、巩固率、运用率，把握好教学节奏，向40分钟要质量。
4、处理好教材内容，做到既要突出重点，又要抓住难点；既要注意科学性、趣味性，又要讲究条理性；既要落实基础知识，又要注重思想教育和能力培养。
5、要运用科学、正确、有效的教学方法。要注重启发式，不要“满堂灌”；要因材施教，难易程度要符合学生实际；要合理使用教学用具（如挂图、板图、模型等），重视现代化教学手段的运用，创设和谐高效课堂。
6、教师语言要简洁、准确、生动，要用普通话授课。板书要规范，条理要清楚。教态要亲切、自然。
7、教师要自觉地把培养学生严肃认真、一丝不苟、实事求是的优良学风以及科学的学习方法、良好的学习习惯和创新能力纳入教学过程。对学生的不良行为，要坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚。
（三）作业规范
1、作业在课堂上完成。
2、布置作业要有明确目的，既要选编为掌握、巩固基础知识需要的习题，又要有一定份量的有利于培养学生分析、解决问题能力的习题。
3、要严格要求学生按时按量完成作业，字迹要端正，描图要工整，作业中有错误要订正。
4、教师批改作业要正确、及时，对个别学生，特别是学困生作业中的错误要面批，帮助其改正。
5、学生每次作业中的问题，教师应做记录、分析。每次批阅作业应写明批阅日期。
（四）课外辅导规范
1、政、史、地学科主要通过课堂教学，帮助学生掌握和巩固所学的知识，但也应利用自修课或课外时间，帮助学生解决一些难点，尤其对学困生，更应进行个别辅导。
2、认真指导第二课堂，组织好课外兴趣小组活动。
（五）考试规范
1、测试一般包括平时考查和期末的集中考查。平时考查除作业质量外，还包括课堂提问和单元测验。考试的方式分开卷考试和闭卷考试两种，还可通过社会实践活动进行考查，教师要根据教学内容和考试目的，结合学生的实际情况灵活地运用。
2、期末考查，试题要以课程标准为纲，以课本为依据，坚持“能力立意”，既要检查基础知识，更要检查理解分析和灵活运用知识的能力，还要有助于学生潜力的发挥和个性的凸现。试题难易程度要符合学生的实际水平。
3、要严格执行考试规则，采取有力措施，保证成绩真实。
4、教师评阅试卷要客观、公正、实事求是，掌握标准要一致。评阅后，要做好试卷分析，按学校要求填写教学质量分析表。要及时讲评。
Ⅴ物理、化学、生物教师教学工作规范
（一）备课规范
1、制定好学期教学计划
学期初必须制定好学期教学计划，内容主要有：任教班级学生学习动机、态度、知识、思维、能力等方面的现状分析，学期教学目标、重点解决的问题，以及授课、实验、评价计划。
2、认真备课
（1）备大纲教材：要认真钻研课程标准和教材，明确知、能、情教学目标，把握住教材的重点、难点和教学的深广度。
（2）备学生：深入了解学生的知识基础和能力现状（思维能力、观察能力、动手能力、自学能力等）以及学生的学习兴趣、学习方法和习惯等，从而确定教学内容的深浅、知识面的宽窄、教学速度的快慢。
（3）备实验：对课内涉及到的实验或补充实验，须在课前准备好课内所需要的各种教具，熟悉它们的性能、特点和操作方法，必须预先做一遍，确保成功和安全，做到操作规范，实验现象明显。
（4）备教法：在以上三备的基础上，根据设备和学生实际以及本人特长，科学合理地运用教学方法。
（5）备学法：指导学生学会学习，培养学生探究、创新能力。
3、写好教案
教师在制定出学期的教学进度计划和单元计划的基础上认真写好教案，教案应包括下列诸方面：
（1）教学课题。
（2）教学目标（以提高学生素质为出发点，确定学生应掌握的知识和技术、能力和方法、情感和态度的内容及要求）。
（3）教学重点、难点。
（4）实验与教具。
（5）教学过程（教学内容、教学时间的分配，主要教学方法、学生学习方法指导、布置作业等）。
（6）板书设计。
（7）下节课学生预习指导。
（8）课后感及其他。
教案的编写有详有简，对任本学科同一教材教学五年内的教师必须要写详案，教案应超前一周左右，做到课堂教学有案可循，课后总结有据可查。
（二）课堂教学规范
1、讲课不离教案，但基本上又不看教案，严禁无教案上课。
2、教师课前要做好上课的一切准备，做到按时上课，不迟到、不早退、不拖堂。
3、以课本标准为依据，从所任班级大多数学生出发，掌握好教学的深广度，重视基本概念和基本事实，基本技能和基本应用的教学，重视学生思维能力和思维方法的教学，重视学科间的渗透和联系。
4、教学过程中，各个教学环节和步骤过渡要自然，讲课要深入浅出，自觉地遵循教学原则，使知识传授与发展能力相结合，使知识教学与思想教育相结合，直观性与抽象性相结合，统一要求与个性发展相结合。
5、要根据教材内容和学生特点，坚持启发式，灵活巧妙地运用各种教学方法，注意各种方法之间的有机结合，使学生注意力集中，兴趣浓厚，想象丰富，思维活跃。
6、要充分发挥学生的主体性和教师的主导作用。
7、教师语言要精炼、准确、科学、生动，要讲普通话。实验操作熟练自然，教学态度应热情诚恳、亲切、耐心、谦虚、谨慎，并能平易近人，创造师生间和谐的气氛。
8、对学生要进行遵守纪律、爱护仪器等思想教育，要妥善处理好课堂中的偶发事件。
9、板书要规范、合理，内容要简明扼要，条理清楚，做到布局合理。
10、课后要及时小结。
11、对下节课要布置预习，并有预习指导。
（三）作业规范
1、教师要紧密结合课堂教学，精心选择和编写作业题，分量要适量，难度要适宜，要有利于学生对知识的理解和深入思考，占用学生时间不宜过多。教师要做“下水”作业，预先进行解答、演算，小实验、观察都要亲自实践一番。
2、要明确作业的目的。重视基本事实的了解，基础知识、基本技能的掌握，基本原理、规律的简单应用；体现科学方法、态度的培养；突出能力训练。
3、教师对学生的作业要有一定的规范要求，做到字迹工整、图准确清楚，作业本清洁，作业中的错误要及时订正。更正的作业要批改。
4、认真及时的批改作业，随时发现教学中存在的问题，及时纠正和弥补，学困生的作业在可能的情况下进行面批。解题有新意、简便等好的方面要介绍、表扬，出现典型错误、倾向性错误应分析。
5、及时发现智力超常学生，有针对性地进行因材施教，使这些学生的个性和聪明才智能得到充分的发展。
（四）课外辅导规范
1、课外辅导是指对学生进行课外预习指导、课外作业指导，以及第二课堂的各类兴趣小组、创造发明活动的辅导。
2、教师在认真学习课程标准的基础上，分析学生情况，开拓学生视野，培养动手能力，有目的地组织各种兴趣小组活动，以使学生的知识素质、科学素质、德育素质等能得到充分的提高。
3、课外辅导一定要从实际出发，做到因材施教、有的放矢，辅导的目的、对象预先要明确。
4、第二课堂活动安排有计划，活动要正常，充分发展学生的个性和特长。
5、对个别缺课和基础差的学生要进行适当补课，但也不能使学生负担过重。
6、搞好各科竞赛的组织和辅导工作。
（五）考试规范
1、测试有平时考查（在课时计划内的口头提问、书面测验等）和阶段考试（主要有期中、期末考试）。考试的方式有口试、笔试、实验操作等，教师要根据教学内容、学生实际情况和考试的目的灵活运用。
2、教师要做好命题工作，命题要根据教学目的，遵循大纲，而又不拘泥于大纲，能力立意为主，既要检查基础知识和技能，也要检查综合、灵活运用知识的能力；题目既要有记忆性、理解性的，也要有灵活性、创造性的。试题要有一定的分量，根据不同的需要有不同的难度。命题过程中要列出双向细目表，力争命题目标与考试结果相一致。
3、教师要正确评定学生的考试成绩，评定时要客观、公正、实事求是，力求真实地反映学生成绩，以便充分发挥考试的作用。
4、教师评卷后，要做好试卷分析（期中、期末要有书面分析），进行评讲，找出教学工作中的成功之处与薄弱环节。
5、学期结束，做好教学小结。内容主要有：检查学期教学计划执行情况，学生成绩分析，总结经验和分析原因，制定改进措施。
Ⅵ体育教师教学工作规范
（一）备课规范
1、认真贯彻健康第一思想，运用现代教育理论、有创造性地组织教学活动，培养学生自主学习意识，以培养学生能力、创新意识、终身锻炼为目标，制定教学计划和设计教案。
2、钻研课标和教材，明确教学目标，根据教学任务、教学要求，联系学校、学生实际，制定好学年计划、教学进度计划和课时计划。
3、遵循教学原则、教学规律，认真备课，做到“五备”即备教学目标，备内容、教法，备思想素质，备知识技能，备场地器材。
4、根据教学计划，认真写好教案。要求目标明确，重点、难点突出；因人因地制宜，“双基”落实，教学步骤完整，时间分配合理，运动量和运动负荷适度。五年教龄内的教师必须备详案，要求超前一周备课。
（二）课堂教学规范
1、课前必须准备好场地器材、按时上下课，教师上课要着运动服装，做到仪容端庄，举止文明，不佩戴首饰。
2、执行课时计划，掌握好教材重点、难点，灵活运用多种教学手段和教学方法，激发学生学习兴趣。
3、组织好课堂教学，须讲解简明，语言生动形象，示范时站位合理，动作规范，对新教材（动作）尤应注重指导和帮助。
4、既要严格要求学生，又要关心、爱护学生，加强思想教育和意志品质的教育，严禁体罚或变相体罚学生。
5、加强组织纪律教育，加强卫生健康教育，加强安全教育。
6、认真小结，针对学生存在问题，布置适量课外作业。
（三）课外活动指导规范
1、协同教导处，共同抓好两操，组织好课外体育活动，要不断丰富活动内容，完善组织形式，保证每天一小时体育锻炼时间。
2、体育教师应承担课外运动队业余训练任务，训练要有计划进行，科学训练，要加强运动员的思想教育和管理，努力争创体育特色，全面关心学生的学习、生活和健康。
3、切实抓好体育达标工作。
4、保持场地整洁，及时整理维修器材，并能创造条件，利用废旧物资，自制简易器材。
（四）考核
1、明确考核的指导思想，端正考核态度。
2、严格按照课程标准的要求，实行“学生体质与健康评价（为A、B、C、D）”。
3、体育课出勤、学生表现、成绩记录等，分别造册，及时填写。
Ⅶ美术教师教学工作规范
（一）备课规范
1、认真学习课程标准，明确教学目标，根据大纲精神、教科书的内容和学生的实际情况，制定好学年、学期计划，安排好教学进度。
2、刻苦钻研教材，分析教材美的因素，研究怎样在教学过程中进行美育和思想教育，怎样促进智力发展和能力培养。
3、充分了解学生，掌握学生的整体情况，联系本课教学要求，分析学生的接受能力和可能产生的问题，有针对性地作好教学准备。
4、根据教材的内容、学校设备、学生的实际以及本人特长，合理地选择教学方法，科学的安排教学程序，精心编写教案，突出重点、解决难点。
5、根据教学要求，学生的水平来绘制示范画、制作教具，准备好必要的参考资料和欣赏图片，应用电化教学手段提高教学效果。
（二）上课
1、教师在课前要作好准备工作，按时上下课，不随意离开课堂，不做与上课无关的事。
2、要根据美术课的特点，运用直观教具，电教媒体，采用灵活多样的教学方法，营造和谐的美育环境，在轻松、和谐的气氛中引导学生发现美、感受美、创造美。
3、把握好教材内容，目标明确，思路清晰，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生积极主动的学习技能技巧。
4、教态亲切自然，普通话语言简明、规范、生动、力求艺术性。
5、绘画工艺课应注意精讲多练。教师巡回指导要有计划、有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助，要及时解决各个阶段出现的主要问题。
6、欣赏课中，学生不进行作业练习，主要以讲授或谈话的方法进行美术作品欣赏，更要注意联系实际，概念清楚，深入浅出，层次分明。
（三）作业
1、教师在阐明作业要求后，要鼓励学生大胆地进行想象，创造出有个性，有新意的作品。
2、认真及时的评定学生作业，对于优秀作业和较差作业，可以加一些简短的评语，要坚持正面教育，鼓励学生进步。
3、对于全班学生的作业情况，一般可以在下一节课开始时指出优缺点，观摩优秀作业。
4、美术作业的记分方法可以根据教师的习惯，灵活多样。
（四）辅导
1、根据学科特点，美术课要加强课外辅导，抓尖子生，帮学困生。
2、积极组织美术兴趣小组，认真开展每一次活动，悉心指导学生，发展学生的能力培养学生的个性特长。
3、组织学生参观画展，举办作品展或赛画活动，提高学生的审美、创美能力。
（五）考核
1、学期成绩总评，要根据全学期各次作业及期末考试成绩综合评分，并根据学生的发展情况来决定全学期的总成绩。
2、学期总结，可以在班级或学校举行美术作业观摩会。
Ⅷ音乐教师教学工作规范
（一）备课规范
1、认真学习中小学音乐课程标准，明确教学目标，根据课标精神、教科书的内容和学生的实际情况，制定好学年、学期计划，安排好教学进度。
2、刻苦钻研教材，分析教材美的因素，研究怎样在教学过程中进行美育和思想教育，怎样促进智力发展和能力培养。
3、充分了解学生，掌握学生的整体情况，联系本课教学要求，分析学生的接受能力和可能产生的问题，有针对性的作好教学准备。
4、根据教材内容、学校设备、学生的实际以及本人特长，合理地选择教学方法，科学安排教学程序，精心编写教案，突出重点、解决难点。
5、根据教学要求备好实课（弹、唱），对教学内容中弹唱的准备要正确、熟练。能自制音乐教具，能运用电化教学手段提高教学效果。
（二）上课
1、教师在课前要作好准备工作，按时上下课，不随意离开课堂，不做与上课无关的事。
2、要根据音乐课的特点，运用直观教具，电教媒体，采用灵活多样的教学方法，营造和谐的美育环境，在轻松、和谐的气氛中引导学生发现美，感受美，创造美。
3、把握好教材内容，目标明确，思路清晰，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生积极主动的学习技能技巧。
4、教学语言清晰、准确、简练。范唱范奏规范，具有艺术感染力。
5、教学设计符合教学内容、音乐情感、作品风格特点的要求。教学各环节能承上启下、衔接自然，教学节奏力求做到张弛有序、和谐自然。
（三）作业
1、音乐作业的布置可以有演唱、演奏、欣赏等多种形式，尽量不留书面作业。
2、音乐作业布置要和学生的音乐兴趣、习惯相联系。要使学生觉得音乐作业是美的享受，而不是一种负担。
（四）辅导
1、根据学科特点，音乐课要加强课外辅导，抓尖子生，扶落后生。
2、积极组织音乐兴趣小组，认真开展每一次活动，悉心指导学生，发展学生的能力，培养学生的个性特长。
3、在学校内开展一些小型的演唱会、演奏会，鼓励学生大胆参与，提高学生的审美能力和艺术素质。
（五）考核
1、音乐成绩的评定应多方位，包括欣赏、歌唱、器乐、乐理、学习态度等多方面。力求全面评价学生的音乐能力。
2、成绩以平时为辅，期末为主。期末的测评可以以班级音乐会的形式或书面乐理及欣赏知识的测试进行。
Ⅸ信息技术、劳技教师教学工作规范
（一）课前备课规范
1、认真学习国家的教育方针，钻研课程标准和教材，掌握劳动技术学科的教学体系，明确劳动技术教学的目的。
2、整体把握教材，了解教材中的知识与能力的训练体系，明确教学内容之间的内在联系，努力做到融会贯通。
3、全面了解学生的知识水平、学习态度、兴趣爱好等情况，注意学生的层次，根据学生实际，制定教学目标和要求，加强教学的针对性。
4、制定好学期教学计划和单元教学计划，主要内容有：所任教班级学生的学习动机、态度、知识、思维、能力等方面的现状分析，教学总体的目标要求及授课、操作、测试等计划。
5、根据课程标准要求和教学目标，从学校设备、学生的实际出发，确定每节课最佳的教学步骤和教学方法。教学步骤要恰当合理，既要符合学生的认知规律，又要符合逻辑规律。教学方法要灵活多样，要根据教学的目的、内容、对象来确定。
6、教案内容包括：学习目标、学习内容、重点难点教学过程、内容小结、练习作业、板书设计。实践课还要写出有关操作的注意事项。课后应写出教后反思。任教五年内的教师要写详案。
（二）课堂教学规范
1、教师要模范地遵守课堂规则，课前做好上课的准备工作，按时上课不迟到，按时下课不拖堂。
2、做好课堂的组织教学工作，使学生能迅速集中注意力进入学习状态。教育学生遵守纪律，爱护器材，要妥善处理好课堂中的偶发事件。
3、课堂教学要注意发挥教师的主导、学生的主体作用，面向各层次的学生，充分调动学生学习的积极性，提高课堂教学学生的参与度。
4、在传授知识的同时，注意学生能力的培养。根据教学内容和学生实际，选择合适的教学方法，营造一个使学生主动学习的氛围。
5、教师教学语言要规范、简洁、生动，板书要规范，条理要清楚，教态要亲切、自然。
6、课堂教学的引入，尽量要创设活动情境或问题情境；课堂教学的结尾，必须要有小结。
（三）作业练习规范
1、作业练习分为书面、操作两种形式，应根据学习目标及学生实际，有计划选择安排作业练习，做到精选精练。
2、动手实践要规范操作，按要求完成。作业作品中的错误要及时订正。
3、教师要认真批改作业，典型的解答要记录，并在课堂上反馈，鼓励作业中有创造性的解答及习作。针对学生实际，必要时要面批面改，耐心指正学生作业中的错误。
（四）课外辅导规范
1、课外兴趣小组活动，是劳动技术教学的重要组成部分。要制定好计划，活动形式可多样，保证活动定时间、有地点、出成效。
2、要在学校内开展一些小型多样的作品展评、展览会，尽可能建立一个固定的实践基地，切实提高学生的实践技能。
（五）考试评价规范
1、信息技术、劳动技术教学的评价可采用书面考试、操作、作品等多种形式，教师要根据教学内容及学生实际，灵活地运用各种形式。在条件许可的情况下，尽量采用操作考试的形式。
2、教师要做好命题工作，命题要根据教学目标、教学内容，并针对学生实际，既要考查基础知识、基本技能，又要考查学生发现问题、解决问题的能力。
3、要认真做好试卷分析工作，并且进行讲评，找出教学、学习中的成功之处和薄弱环节。学生成绩的评定，要结合平时成绩、考试成绩、作品等综合进行。
三、听课、评课规范
（一）听课规范
1、听课前应当先熟悉本课教学内容，明确教学目标、要求和重点难点。
2、认真听课并分析思路。重点关注以下内容：
（1）教学目标定位是否符合大纲精神，体现教材特点，切合学生实际。
（2）教材处理是否得当，知识讲解是否正确，重点是否突出，难点是否突破。
（3）教学思路是否清晰，教学步骤是否符合学生的认知规律并有利于调动学习兴趣，能否遵循智能迁移规律而循序渐进，课堂密度是否适当。
（4）学生的主体地位是否突出，课堂活动形式是否合理，是否注重学法指导和学习兴趣、习惯的培养。
（5）教师精神是否饱满，教态是否亲切自然，引导点拨是否得法，电教媒体运用是否恰当，教学语言是否准确精要，板书、演示是否规范。
（6）教学目标是否达到，智能活动是否有效，教学设计是否合理。
3、认真记好听课笔记，内容包括教学课题、教学过程、教学点评、总体评价、改进意见等。
（二）评课规范
1、要有目的、有计划、有组织地开展评课活动，把被评的课作为新的教育观念与新的教育行为相关联的例证。通过听课评课活动，使教师获得真实体验，从而提高反思自己教学行为的要求和能力。
2、评课活动一般先由执教者自评，然后由富有经验的教师、教研组（备课组）长、教研员或专家主评，再由听课者（教师、学生、家长等）评议。
3、要以求真的科学态度进行评课，要有理有据、观点鲜明、实事求是，极力避免“走过场”、“讲面子”等不良现象。
4、各级各类听课评课活动都要有记录，教研组必须在《教研活动记录卡》上详细填写评课讨论记录，评课档案应作为教研组考核和先进教研组评比的依据。
四、教师说课规范
1、说课准备。在认真领会教学大纲精神，深刻理解教材内容，全面了解学生实际的基础上，精心设计说课教案。说课教案字数2000字左右。
2、说课教案包括以下内容：
（1）教学目标：根据课程标准、教材的要求和学生的实际，确定本课在知识、能力、德育方面的教学目标。
（2）教材分析：本课教材的特点、重点和难点，及其在整个教材体系中的地位和作用。
（3）教法设计：根据教学目标、教学内容和教学实际，设计恰当的教学方法，运用现代化教学手段，提高教学效率。
（4）学法指导：以学生为主体，充分调动学生学习的主动性和积极性，教给学生自学的方法，培养学生自学的能力。
（5）教学过程：教学总体思路及主要环节设计的理论依据。教学思路主要包括：课前准备、课堂导入、师生双边活动的具体进程、学法指导（实验操作指导）具体步骤、板书设计、作业布置、预期教学效果等。
3、按说案进行说课，要求重点突出，条理清楚，语言规范、简洁，用词准确，有表现力。
4、说课时间：10—20分钟。
五、说课评估量化指标
（一）教学目标 10%
1、符合课程标准、教材要求和学生实际。
2、知识、能力及德育要求具体明确。
（二）教材处理 20%
1、掌握教材体系，理解编者意图，说明本课时内容在教材中的地位、作用。
2、说明教材的重点、难点和特点以及本课时内容的取舍。
（三）教法设计 20%
1、符合目标要求、教材特点，符合知识本身的内在逻辑。
2、遵循因材施教的原则，符合学生的认知规律。
3、能合理地运用现代化教学手段和教具。
（四）学法指导 20%
1、说明教给学生什么方法，培养何种能力。
2、说明如何调动学生的积极性，如何指导学生的方法。
（五）教学过程 20%
1、说明教学总体设计的理论依据。
2、教学思路清晰有序，科学规范。
3、课堂结构完整，密度恰当。
4、板书设计精要，作业布置合理。
（六）教师素质 10%
1、说课重点突出、条理清楚，表述精确。
2、普通话准确，神态自然大方。
六、教案设计评估量化指标
（一）教学目标 10%
1、符合课程标准，教材要求和学生实际。
2、知识、能力及德育要求具体明确。
（二）教材处理 20%
1、考虑教材的纵向联系和跨学科的横向联系 。
2、说明教材的重点、难点和特点以及本课时内容的取舍。
3、能活化教学内容。
（三）教法设计 20%
1、符合目标要求、教材特点，符合知识本身的内在逻辑。
2、遵循因材施教的原则，符合学生的认知规律。
3、体现教学民主、培养学生良好的学习品质。
4、能合理地运用现代化教学手段和教具。
（四）学法指导 20%
1、说明教给学生什么方法，培养何种能力。
2、说明如何调动学生的积极性，如何指导学生的学习方法。
（五）教学过程 20%
1、教学安排清晰有序，科学规范。
2、课堂结构完整，密度恰当。
3、板书设计精要。
4、课堂小结有新意，作业布置合理。
（六）设计依据 10%
1、符合教案设计规范。
2、说明教学总体设计的理论依据。
3、说明教学各环节安排的理由。
初中部教职工综合量化考核办法
一个完善的体现科学发展观的实绩考核评价体系，是正确评价和合理使用教职工的重要依据。为增强教师的责任意识，提高工作积极性、主动性，全面提高教育教学质量，促进课程改革和课堂改革的不断深化，经学校研究，制定初中部教职工综合量化考核办法，其内容如下：
第一部分 教学岗位
总体思路：
一、教学岗位综合考核内容：德、能、勤、量、绩五个方面。其权重为：德（满分15分）、能（满分20分）、勤（满分10分）、量（满分25分）、绩（满分30分），综合考核满分100分。每一部分有相应的考核细则。
二、考核周期：一学期一考核，一学期一评比。其考核成绩作为奖励性绩效工资发放的依据。
三、初中部所有上课教师均按教学岗位教师考核。
四、班主任考评由教导处将原办法进行修改、补充和完善后，单独运行，不在本考评范围。
考核细则：
一、德（15分）
1、考核内容：《胜利一中初中部教职工思想道德评价考核标准》的有关内容。
2、评分方法：分两步进行。
第一步，由初中部教导处、总务处负责人、教研组长、年级组长和部分教职工代表，对照《胜利一中初中部教职工思想道德评价考核标准》每月集中给每位教师进行一次综合打分测评，每学期求其平均分得此项综合分。
第二步，实行扣分制。凡是教师违反学校和上级规定要求，被举报、反映到各部门，经学校查证确属违纪的，在第一步综合打分的基础上，每发现一次扣2分，扣完15分为止，不再追扣。
3、考核分工：本项考核第一步由初中支部负责，第二步由教导处负责。
4、考核说明：《胜利一中初中部教职工思想道德评价考核办法》附后。
二、能（20分）
考核内容及权重：教学常规检查（15分）；教师继续教育（2分）；业务获奖（3分）
说明：（1）此项考核得分=教学常规检查得分+继续教育考核得分+业务获奖考核得分。教学常规检查每学期进行2次，求其平均分得此项分。
（2）此项考核由教导处负责组织有关人员进行考核。
（一）教学常规检查（15分）
1、教案检查（5分）
考核方法：
（1）数量（2.5分）：采取扣分制，教案检查，缺交一次扣0.3分，教案数量未达到规定标准的，每少一个扣0.2分；此项扣分直到扣完为止，不再追扣。
（2）、质量（2.5分）由教导处牵头，组成检查小组，按检查标准进行量化打分，按实际得分作为考核成绩。教案书写不认真，每一个扣0.1分；教案不实用，每一个扣0.1分。此项扣分直到扣完为止，不再追扣。
2、作业检查（3分）
考核方法：
（1）数量（1.5分）：实行扣分制，每少一次作业扣0.1分，直到扣完为止，不再追扣（作业次数要达到正课时数的2/3）。
（2）质量（1.5分）由教导处牵头组织检查，按标准进行量化打分。
（3）说明。没有作业的学科取所有被考核人员作业得分的平均分。
3、听课记录检查（1分）
（1）数量（0.5分）：实行扣分制，每少一节扣0.1分，直到扣完为止，不再追扣。
（2）质量（0.5分）：由教导处牵头组织检查，按检查标准进行量化打分，取实际得分作为个人考核分数。
4、学生评教（2分）
每学期学校组织学生对教师进行评教一次，按照实际得分进行折合分数，整体核算按四舍五入的方式进行（保留两位小数）。
5、教学计划、总结等各种资料上交（1分）
由教导处牵头组织检查，按标准进行量化打分。实行扣分制，在规定时间内不能按时上交，每次扣0.1分，直到扣完为止，不再追扣。质量差，不符合要求，一次酌情扣0.1—0.2分。（注：凡纳入量化考核的材料在收交时教导处将提前通知）
6、课堂教学考核（3分）
考核方法：由教导处和课题中心组组织课堂教学考核，按评课标准进行量化打分，按实际得分折合后计入教师课堂教学量化考核成绩。
（二）教师继续教育考核（3分）
考核方法：采取扣分制，凡是每学年达不到20学分，每少一学分（学分计算采取四舍五入的方法）扣0.2分，最多扣3分，达到或超过20学分的按3分计分。
（三）业务获奖考核（2分）
1、积极参加学校和上级教育、教研部门举行的公开课、示范课、教改课和受学校及上级教育部门的委派外出讲学、作报告、演讲等，按相应级别的一等奖计分。参加上级优质课评选有等级的，按相应级别的等级计分。
2、参加优秀教学论文、教具制作、优秀教案、课件制作、书法绘画等评选活动，均按相应级别等级的二分之一计分（在报刊上发表或通过教管中心、学校向上一级教育行政部门推荐且获奖的，以文件通报和证书为准。所登报刊仅限教育类报刊，第二作者不计分）。在正式刊物上发表的论文按相应级别的一等奖对待。
3、经上级教育部门推荐上报和学校推荐参加的教育行政部门组织的教育教学科研成果评选获奖的，按规定标准计分，无等级者按同等级别最低等级计分，不重复计分。未经学校和教育部门推荐上报的均不计分。
4、各种评比获奖的，计分时，须向教导处提交论文原件和获奖证书。
5、业务获奖总分2分封顶。
三、勤（10分）
1、考核方法：
本项满分10分，采取扣分方式，扣完为止，不再追扣，扣分标准如下：
（1）旷课、误课一节扣2分。上班迟到或早退3次按旷课、误课一节对待。
（2）上班请假半天扣0.2分（半天起计），请假一天扣0.4分，依次类推；旷工半天扣1分（旷工半天起计），旷工一天扣2分，以此类推。若旷工期间有课的，每节再扣2分。因家庭或个人有急事请假（无课，每次不超过半天）前两次不扣分，3—5次每次扣0.1分，5次以上按请假半天扣0.2分（半天起计），请假一天扣0.4分计。
（3）查岗采取普遍检查和重点检查相结合的办法，查岗无故缺席一次扣0.2分，连续两次以上，每次扣0.4分。
（4）开会、培训学习、升旗及学校统一安排的重大活动（如外出监考、开会等），请假一次扣0.2分，一次未到扣0.4分；不遵守集体活动纪律，影响秩序者发现一次扣0.1分；不服从工作安排者，每次扣0.2分；不参加学校统一组织的培训学习者，按天扣分，每天扣1分。
2、考核说明
生病住院者（以住院结算单为依据）、婚假7天、丧假3天（路程远的，按国家规定给予路程假）不扣考核考勤分；产假及计生方面的请假属政策范围，不扣分；父母、配偶、子女生病住院确需本人陪床请假者，照顾三天请假不扣分，三天以上的请假（按累计天数）按请假天数的1／2扣考勤考核分。
3、考核分工：重大活动的考勤按照“谁组织，谁负责”的原则，做好相关纪录，并在活动结束后及时备案，此项考核由教导处组织实施并负责统计汇总（一月一汇总，一月一通报，期末对此项考核结果进行统计汇总）。
评分方法：教导处按照平时检查统计情况给每位教师进行综合打分，每学期测评一次。
四、量（25分）
（一）考核标准：
1、教师基本工作量标准（胜利教育管理中心标准）
学科 | 政治 | 语文 | 数学 | 英语 | 物理 | 化学 | 历史 |
周课时 | 14节 | 10节 | 10节 | 10节 | 12节 | 12节 | 14节 |
学科 | 地理 | 生物 | 音乐 | 体育 | 美术 | 计算机 | 科学、实践等 |
周课时 | 14节 | 14节 | 16节 | 16节 | 16节 | 16节 | 16节 |
由教导处批准的课外小组辅导，每两节折合一节工作量。
（二）考核方法：
1、教师个人工作量=课时数/周×工作量系数×班学生数系数+教案数/周；
工作量系数=周实际上课节数/周标准上课节数
班学生数系数：45人以下为0.9，46—55人为1.0，56人以上为1.1。兼任大、小班课的教师班学生数系数按两个系数的加权平均数计算。
2、工作量得分：
教师工作量得分=教师个人工作量/教师平均工作量×25
3、实验员按教师平均工作量减1计算，兼其他课程每周2节按平均计算，兼3节以上（含3节）按加1分计算，教导主任、主任助理、教研组长、年级组长加3分，副组长加1.5分，备课组长加1分（身兼多职者，按高限计分）；临时缺课一节减0.2分，代课一节加0.2分。
4、同学科跨年级课头按每周加1课时计，跨学科课头按每周加2课时计。学校中层代课4节以上（含4节）按满工作量计算。团委干事每周加5课时。
5、音乐课大课讲课者一节按1.5节计工作量，协管课一节按0.5节计工作量。协管课缺课一节减0.3分。
6、教师男55岁、女50岁达课时工作量标准三分之二以上（含三分之二）按满教学工作量计算；不满工作量标准三分之二的，按距三分之二工作量标准的实际差距如实计算。
7、电教人员按原分工区域对教师办公室和学生教室微机的维护维修按每周加2课时工作量计算，学校升旗、音响管理、多媒体维护维修、照相、录象等按每周加2课时工作量计算。无故维修服务不及时，管理出现问题时，一次扣1课时。
（三）考核分工：
此项考核由教导处负责。由教研组对教师任课节数实行周统计，由教导处核准，进行月汇总，期末统一进行核算统计。
五、绩 （30分）
（一）、考核办法：
1、增量评价：语文、数学、英语、政治、理化、地理、历史、生物各科按照增量评价即《胜利一中初中部教学质量评价考核办法》执行，具体计算方法是按照上学期和本学期期末考试成绩进行考核，测算出每位教师学科目标完成位次得分W1，学科目标考核发展位次W2，以（W＝W1×50％+W2×50％）×30%得分作为教师绩的考核分。
2、非增量评价：体育、音乐、美术、科学、综合实践、微机等学科绩的考核按：（日常检查×20%＋学生评教×20%＋家长评教×10%＋所教班班主任评价×20%+学校考评小组评价×30%）×30%计分。其中日常检查、学生评教、家长评教、所教班班主任评价和学校考评小组评价五项满分各为100分。日常检查以教导处平时检查为准；学生评教、家长评教、所教班班主任评价均以调查问卷的方式进行打分；学校考评小组评价评分方法是：每学期期末教师个人按照自己课堂教学绩的情况写出述职报告并进行述职，考核小组人员听取述职，并结合工作情况，给每位教师进行综合打分测评，每学期测评一次。
3、兼任综合实践、科学等学科的老师绩的考核按：增量评价考核得分×60%+非增量评价考核得分×40%计算最后得分进行计分。
4、考核说明：
（1）本学期考核以上学期成绩作为考核依据。
（2）《胜利一中教学质量评价考核办法》附后。
5、考核分工：此项考核由教导处负责。
第二部分 教辅岗位
总体思路：
一、考核内容及权重：教辅岗位职工综合考核内容：德、勤、能、绩四方面。综合考核满分100分，其权重为：其中德（15分）、勤（30分）、能（20分）和绩（35分）。
二、考核周期：一学期一考核，一学期一评比。其考核成绩作为奖励性绩效工资发放的主要依据。
三、初中部所有非上课教职工均按教辅岗位职工考核。
四、对教辅岗位教职工的综合考核采取民主测评、平时检查考核和考核小组评定的方式进行。
考核细则：
一、德（15分）
通用第一部分“胜利一中初中部教职工思想道德考核”。
“德”评分方法：分两步进行。
第一步，由初中部教导处总务处负责人、教研组长、年级组长和部分教职工代表，对照《胜利一中初中部教职工思想道德评价考核标准》每月给每位教辅工勤人员进行一次综合打分测评，每学期求其平均分得此项综合分。
第二步，实行扣分制。凡是教辅工勤人员违反学校和上级规定要求，被举报、反映到各部门，经学校查证确属违纪的，在第一步综合打分的基础上，每发现一次扣除1分，扣完15分为止，不再追扣。
二、勤（30分）
1、考核方法：
本项满分30分，采取扣分方式，扣完为止，不再追扣，扣分标准如下：
（1）误工一次扣3分。上班无故迟到（早退）1次扣1分。
（2）上班请假半天扣0.5分（半天起计），请假一天扣1分，依次类推；旷工半天扣5分（旷工半天起计），旷工一天扣10分，以此类推。因旷工耽误学校工作的，每次再扣2分。
（3）查岗采取普遍检查和重点检查相结合的办法，查岗缺席一次扣1分，连续两次以上，每次扣2分。
（4）开会、培训学习、升旗及学校统一安排的重大活动，请假一次扣0.6分，无故不到一次扣1.2分；不遵守集体活动纪律，影响秩序者发现一次扣0.5分；不服从工作安排者，每次扣1分；假期无故不参加学校统一组织的活动者，按天扣分，每天扣3分。
2、考核说明
生病住院者（以住院结算单为依据）、婚假7天、丧假3天（路程远的，按国家规定给予路程假）不计入考核考勤分；产假及计生方面的请假属政策范围，不扣分；本人生病、父母、配偶、子女住院确需陪床请假者，照顾三天请假不扣分，三天以上的请假（按累计天数）按请假天数的1／2扣考勤考核分。
3、考核分工：重大活动的考勤按照“谁组织，谁负责”的原则，由教导处、总务处做好相关纪录，并在活动结束后及时备案，此项考核由教导处、总务处组织实施（总务处负责统计汇总，一月一汇总，一月一通报，期末对此项考核结果进行统计汇总）。
评分方法：教导处、总务处按照平时检查统计情况给每位职工进行综合打分，每学期汇总一次。
三、能（20分）
（一）水平（10分）
1、业务娴熟，工作能力强，开拓进取，勇于创新，管理和服务水平高。9－10分
2、熟悉本职工作，工作有主见，管理和服务水平较高。7－8分
3、能掌握本职工作的一般知识和技能，有一定的管理和服务水平。5－6分
4、缺乏必备的知识和技能，办事能力较差，服务水平低。0－4分
（二）态度（10分）
1、顾全大局，工作热情高，责任心强，主动承担工作任务，师生反映好。9－10分
2、有大局意识，工作较主动，有责任心，能完成领导交办的工作，师生反映较好。7－8分
3、大局意识不强，工作不够积极，服务意识一般。5－6分
4、工作不主动，没有责任心，不服从安排，服务态度差。0－4分
四、绩（35分）
1、工作效率高，出色完成工作任务和临时性工作安排。32－35分
2、能按时完成工作任务和临时性工作安排，符合工作要求。28－31分
3、基本完成工作任务和临时性工作安排，符合工作要求。21－27分
4、不能按时完成工作任务或临时性工作安排，工作效率低。0－20分
“能”与“绩”的考核办法：
（一）期中测评
每学期期中组织全校教师对教辅工勤人员进行一次民主测评。测评结果按40%计入个人年终考评总成绩。
（二）期末测评
每学期末组织全校教师对教辅工勤人员进行第二次民主测评。测评结果按60%计入个人年终考评总成绩。
（三）扣分项：
在第一、二两步综合打分的基础上，对以下行为实行扣分制，扣完55分为止，不再追扣。
（1）上班时间不能坚守岗位、擅自离岗，一次扣2分。
②上班时间干私活，一次扣1分。
③工作失误造成严重的浪费现象，一次扣3分。
④无故不接受领导交办的任务，一次扣3分。
⑤工作失误或者空岗造成重大的安全、人身伤害和经济损失的减10分。
⑥有违反其他制度行为的，一次扣1分。
考核得分：
综合考核得分=“德”考核得分+“勤”考核得分+期中民主测评得分×40%+期末民主测评得分×60%
初中部教职工思想道德评价考核标准
一、政治素质（2分）
1、执行党的路线、方针、政策，思想进步，舆论上、行为上与党中央保持高度一致，弘扬正气，不搞自由主义。
2、思想觉悟高，关心集体，以校为家，正确处理国家、集体、个人的关系，不斤斤计较个人利益。
3、积极参加学校和上级组织的政治学习及社会活动，认真完成学习内容，并作好各类学习笔记。
4、不参加社会迷信活动和非法集会。
二、行为规范（3分）
1、服从领导，积极参加有关活动及各种会议，遵守纪律，不做与活动及会议无关的事情。
2、上班时间不做与教学无关的事情（尤其是不串岗、不下棋、不打扑克，不得上网聊天、玩游戏、炒股、看影片等）。
3、廉洁从教。不参与有偿家教、从事强制性推销、乱订资料、乱收费及其他不廉洁行为。
4、言行举止文明，着装得体，为人师表，不做有损学校和教职工形象的事。
5、团结同志，顾全大局，遵纪守法，讲究卫生，热爱劳动，自觉维护良好的教学、工作和生活秩序。
6、无违反其他校规行为。
三、爱岗敬业（2分）
热爱本职工作，服从工作安排，有强烈的事业心和责任感，积极完成所承担的任务，不讨价还价和消极应付，不从事第二职业。
四、热爱学生（2分）
1、关心热爱全体学生，平等公正的对待学生，保护学生的合法权益。
2、对学生严格要求、耐心教育，遵循教育规律，实施正确的教育方法。
3、关心每个学生的身心健康。
4、尊重学生的人格，不讽刺、挖苦、侮辱学生；不随意将学生赶出课堂；不体罚、变相体罚学生。
五、团结协作（3分）
1、尊重学生在学习中的主体地位，建立融洽的师生关系，积极引导学生进行合作学习。
2、尊重同事，关心集体，维护学校荣誉，不做不利于团结、影响干群关系和同志关系、影响正常工作的事。
3、尊重家长，廉洁从教。认真听取家长的合理意见和建议，不接受家长吃请，不向家长索要礼品。
4、积极参与教研组、年级组、备课组活动，积极融入初中部和谐团队建设之中。
初中部教学质量评价考核办法
为了推进素质教育，更客观、科学、公正的评价班级和教师，促进每一位学生在各自的基础上有更好的发展，根据教管中心的统一安排，结合学校实际，特制定本教学质量评价考核办法。
一、指导思想
以科学发展观为指导，探索建立适应素质教育要求的评价体系，面向全体学生，面向学生的每一个方面，大面积提高教育教学质量，力促学校教育教学工作又好又快发展。
二、考核办法
学业水平的考核评价主要是看学生学业成绩的发展变化，即“发展性增量评价”，可以概括为“以入口定出口”，“从起点看变化”，科学客观地评价学科的进步。
1、目标考核基础（F1）
以各学科上学期期末成绩在年级各段上的分布计算每个学科的基础分值（按10%为一个段划分：年级总人数×10%）
（1）学科成绩前10%的学生，每位学生赋值20分（x1=n×20）。
（2）学科成绩前（10%-20%）的学生，每位学生赋值18分（x2=n×18）。
（3）学科成绩前（20%-30%）的学生，每位学生赋值16分（x3=n×16）。
（4）学科成绩前（30%-40%）的学生，每位学生赋值14分（x4=n×14）
（5）学科成绩前（40%-50%）的学生，每位学生赋值12分（x5=n×12）。
（6）学科成绩前（50%-60%）的学生，每位学生赋值10分（x6=n×10）。
（7）学科成绩前（60%-70%）的学生，每位学生赋值8分（x7=n×8）。
（8）学科成绩前（70%-80%）的学生，每位学生赋值6分（x8=n×6）。
（9）学科成绩后20%的学生，每位学生赋值4分（x9=n×4）。
根据各学科在各段上分布计算出各学科的总分，总分除以各任课教师所带学生数（Y1），乘以10即为学科教师的基础分F1。
F1=（x1+x2+x3+x4+x5+x6+x7+x8+x9）/Y1×10
2、目标考核完成分（F2）
根据本学期期末成绩各学科的分布情况，按照基础分（F1）的计算方法，分段计算的办法计算完成分，得到F2。
3、发展分（F）的计算
F=F2-F1
4、学科目标考核完成位次（W1）的计算
根据F2的大小排序，第一名计100分，第二名97分，第三名94分，依次类推。
5、学科目标考核发展位次（W2）的计算
根据F的大小排序，第一名计100分，第二名98分，第三名96分，依次类推。
6、各学科目标考核分（W）的计算
W=W1+W2 （W1、W2各占50％，总分折合为100分）
说明：统计各班级各学科各段的有效分时，因为每段人数是恒定的，各学科进入人数相等，不受试题难度和各学科权重等因素的影响，学科可以进行年度的纵向比较，学科间可以进行横向比较。
初中教导处工作常规
教导处工作是教学管理工作的一部分。科学、规范的教务管理是稳定教学秩序，优化教学环境，提高教学质量的重要保证。为了进一步强化教学管理，使我校的教学工作井然有序，特提出有关教务工作的各项常规。主要有招生工作常规、开学工作常规、考试工作常规、期末工作常规、毕业班工作常规和有关教务工作的若干规定。
一、招生工作常规
招生工作是一项政策性很强的工作，必须以上级文件为准则，在校长的直接领导下，认真组织实施。
1、成立招生工作小组。招生工作小组由主管校长任组长，教导处主任任副组长，年级组长和两名教务干事为组员。招生组成员必须掌握招生政策，熟悉招生程序，责任心强，能坚持原则，招生组的主要任务是生源调查、分班考试、新生编班、新生录取、材料生成及归档等。
2、生源调查。生源调查工作由教导处组织，教导主任、年级组长、教务干事参加。重点了解生源的思想品德状况和学习状况，作好详细记录。整理，统计，为新生编班、入学教育、衔接教育提供可靠信息。
3、新生录取。新生录取工作由主管校长负责，教导处主任协助，教务干事参加。录取工作应坚持标准，完备手续，杜绝差错。遇有特殊情况，在不违背政策的前提下，须经校长批准，方可录取。录取新生的名单应张榜公布。
4、分班考试。由教导处负责组织命题、考试、阅卷、统分等工作。
5、新生编班。编班工作由教导处主任负责，年级组长协助，教务干事参加。一律按分班考试成绩随机平行分班。男女生比例均衡编班，并通过对等调换，力求学生干部、后进生、借读生等均衡。
6、材料归档。招生工作中形成的各种材料，均应在招生工作结束时及时归档。主要有：招生计划副本、新生录取花名册、分班考试成绩及分类统计表。
二、开学工作常规
开学工作是学期工作的起始阶段，是推进学期工作的起动过程，开学工作必须做到紧张、有序、科学、规范，为学期工作创造一个良好的开端。
1、编排课表。编排课表是一项重要的教务工作，要力求科学化，合理化，并适当兼顾各种特殊因素。课表由教务干事在假期中初步编排，开学前排定，正式上课前两天分发。课表排定后除错排须即时更正外，不可随意变动。特殊情况的变动待上课一周后处理。课表种类有全校总课表、班级课表、教师课表、集体备课时间和第二课堂活动应排入教师课表。
2、编排体育活动表。课表排好之后应及时编排体育活动表。体育活动表根据体育课分布情况按年级编排。由教务干事和体育教研组长共同完成。各班体育活动时间应排入本班课程表。
3、文印工作。开学前，文印室必须完成教学工作计划，教师工作安排表，课外体育活动表。起始年级学生名单及开学工作日程表的打印工作。印件要求清晰、正确、足量。
4、各类工作计划表格。在教师上班第一天的全体会议上发工作计划表格人手一份。其内容包括：开学工作日程表、作息时间表、校历、教师工作安排表、教导处工作计划、教学工作计划等。
5、班主任会议。学生开学前由教导处组织召开班主任会议，布置本学期工作和开学工作中班主任有关任务和要求，教务干事发放学生注册登记表、课程表等。
6、教研组长会议。正式开课前由教导处组织召开教研组长会议，讨论教学工作计划实施问题，布置开学初期工作，明确各类计划的制定要求，发教研组工作计划表、教学计划及进度表、教研组教研计划表、备课组工作计划表、记分册等。
7、学生报到注册。正式上课前一天，学生报到注册。老生报到注册须持成绩册和假期作业，新生报到须按教导处印发的编班通知单报到注册。
8、教材、教参、备课本。教材、教参、备课本均应前学期放假前分发，到迟的教材、教参开学时要及时发放。对假期中分配和调入的教师，开学前要及时发放教材、教参和备课本。发放工作要按有关规定执行，不可滥发或漏发。
9、开学日巡检。巡检工作由教导处主任负责，教务干事参加。巡检内容为学生出勤情况，教师到岗情况，各班“三表”上墙情况，新生到位情况等，作好巡检记录。
11、学籍统计。开学两周内，教务干事根据注册登记表和出勤检查，核实班级实有学生数和在籍学生数，做好统计报表工作。
12、材料收集、整理。凡开学期间形成的各种材料，均应及时收集、认真整理，以便日后归档的完整性。主要材料有：总课表、体育活动总表、校历、作息时间表、教师工作安排表、学生注册登记表、教学工作计划、教研组工作计划、教学计划进度表、教学教研活动汇总表等。完成期限：开学后两周内。
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