乘加乘减教学反思

圣水镇中心小学   候茹芝

课前我通过连加变乘法对学生进行复习巩固，但是在第二道3x2表示什么的时候，知识面有些窄了，以至于后面的练习题中有些纰漏。而后创设情境出示主题图，先让学生自己观察图片，说说这张图片会有哪些数学信息，能够提出什么数学问题，但是孩子们的语言表达不好，有四个旋转木马，其中三个旋转木马上每个旋转木马有三个小朋友，一个旋转木马上有两个小朋友，问题是一共有多少个小朋友，学生明白这个意思但不能完整的表达出来，在以后的课堂教学中应注重培养孩子的逻辑思维和语言表达能力。那如何列式呢?学生们会很快地列出3x3+2，那第二种算法呢？再老师的提示下，学生才能够列出4x3-1.

整个教学过程还是以学生为主体，让学生充分发挥他们的主体作用，让学生通过摆小棒，体会算理得过程，亲自动手摆一摆，算出结果，同时也激发了他们学习数学的兴趣，因为我觉得知识学生自己获得更扎实。

课堂上整体效果还算不错，但是孩子们在上前叙述如何摆小棒时，声音不够洪亮，有些紧张，在进行巩固训练时，孩子对乘法算式掌握的不够好，出错很多。在平时背诵口诀时会非常流利，但是单独拿出一个就慢了很多，甚至将结果算错，所以，在今后的教学中药变换方式方法，多种形式的进行教学，让学生掌握的更加牢固。