教育路漫漫,是静待花开还是佛系散养?

2019-07-21

曾经看过一篇文章,以漫画的形式传达了这样一种教育理念:不要把孩子当成动物,因为动物是难以掌控的;要把孩子当成植物,即便不起眼,但终会开花结果。不知从何时起,静待花开,这四个字成了许多父母最后的精神堡垒,当对孩子的教育实现不了美好的期待时,这句话,仿佛一场细雨,抚慰了多少父母的心!的确是这样,教育是最急不来的事情,因为教育的对象并非是一个零件,你希望它在哪里,就可以把它放在哪里。但是,我们也要警惕,静待花开的后面藏着“佛系散养”的陷阱,一不小心,就会掉进这个坑。

我想说,静待花开,绝不等同于佛系散养!

何为“静待花开”?唐代大文学家柳宗元在《种树郭橐驼传》中这样写道:“凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。”郭橐驼擅长种树养树,他种的树都长得极茂盛且果实累累。他认为“其置也若弃”,才能保全树的天性,这样树才能长得好。这很像静待花开的做法,然而我们要看到,他绝非是把树一直放在一边不管,他了解树的需要,他知道“其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密”,并且把这一切都做好,之后才能谈到静静地等待其长大开花结果。所以这里所谓的“静”,更应该是努力过后的不强求,绝非是粗枝大叶地无作为!

在育儿界有这样一位著名的妈妈,她曾经与邓丽君齐名,后来东渡日本发展,又有人把她和山口百惠并称。她不仅本人是学霸,还将三个儿子都送进了斯坦福大学。这位传奇妈妈就是陈美龄。相较于其他虎妈狼爸,陈美龄的教育方法也许就接近“静待花开”,在她的《50个教育法:我把三个儿子送入了斯坦福》中,陈美龄用浅白精炼的表达,从身为父母的个人觉悟谈起,通过制订“让孩子成为一个好人”的切实目标,总结了能够帮助孩子提高学习能力、提高成绩、纾解孩子青春期烦恼等方面的“教育法”。通过这本书,我们看到了一位淡化了对孩子的太多期望,着力在如何使孩子快乐、健康成长上,以身体力行的学习和陪伴,最终获得教育成功的“别样妈妈”!

2019年4月30日,日本明仁天皇正式退位;5月1日,日本启用新年号:令和。平成时代终结。30年间,这个年号给日本人留下很多并不美好的回忆,其中一个就是与教育有关的“平成废物”。被冠以这样称呼的日本一代年轻人,纵情享受当下,不关心明天和未来;不想工作、不愿奋斗,连恋爱都懒得谈;沉迷于动漫、游戏,能靠幻想解决的问题,绝不付诸实践。“平成废物”的养成当然有很多原因,但最直接的原因是“宽松教育”的盛行。日本政府从2002年开始前面推行“宽松教育”,内容包括降低课业难度、减轻学生负担等等。认为只有这样才能培养创新型人才。然而,所有的创造力都必须扎根于基础知识,否则,创新教育只能是空中楼阁,创新人才也会变成“废物”。所以,“佛系散养”绝非是教育的最高境界,散养的结果也不可能是“花开”。

日本的这种“宽松教育”模式不禁让我想起了我们的所谓“减负”二字。曾经有那么几年,有关部门明令禁止学校上晚自习,更不允许对孩子进行比较。也有很多家长早早喝下了“静待花开”的教育鸡汤,或者是力不从心、教育失败后主动选择了“佛系散养”,还要美其名曰“静待花开”,或者更有甚者,这种心理往往是出于对孩子的心疼,担心过度的学习会让孩子累到。与其说这也叫做“静待花开”,莫不如说其本质是对孩子的溺爱。

钱文忠教授说:

凭什么教育是快乐的?我实在想不通,教育怎么一定是快乐的?教育里面一定有痛苦的成分,这是不言而喻的……但是我们教育的主体思路是对孩子不停地让步,给孩子更多的快乐,给孩子更多的游戏时间。天底下哪里有这样的教育?

著名钢琴家郎朗小时候曾被某位钢琴教授斥责为“土豆脑袋,难成大器”,钢琴生涯险些半途而废,然而他那不平凡的父亲却抱着坚定的信念,辞去难得的好工作、多年不离不弃、每天24小时陪伴。30年的陪伴,他总结了培养郎朗的心得:尽早发现孩子的天赋并予以重视;尽早让孩子出类拔萃,高于常人,能接受更多阳光雨露;对孩子严格,先要对自己严格;从起步时就请名师指教;养成永争第壹的必胜信心;给孩子纯净的成长空间;做人比做事更重要;孩子不能总打,打一次就让他记住一辈子,等等。这样的用心,哪里是一个“散养”就能概括的呢?

现在很多家长都会让孩子学习一些才艺,我自己的孩子也不例外。他从小学三年级开始学习长笛。从最初的简单入门,到难度加深逐渐爬坡,孩子有过很多次放弃的想法,甚至有时候因为吹不好而哭闹,拒绝上长笛课。其实学乐器的初衷是增强他呼吸系统的功能,并未打算有什么长远的发展,但是当他想要放弃的时候,我意识到学会坚持才是更重要的。所以,劝慰、安抚、鼓励当然也包括批评,这些方法我都用过,现在他已经坚持学习了三年,即将完成十级的考试。而在他坚持的过程当中,我想我是抱着“静待花开”的心态的,没有像有些家长那样,把时间表排得满满地,催着孩子去练习、考级。当他有一天主动跟我说,妈妈我给你吹一个《茶花女》吧,我知道,这朵花在我的干预和引导下,终于含苞初绽了!

教育的过程,学习的过程必然伴随着不快乐,我想即便如前文提到的传奇妈妈陈美龄,在教育的过程中,难道就没有过痛苦的思考,艰难的反思吗?千万不要误解了“静待花开”,更不要随意选择“佛系散养”。因为,真正的“佛系散养”需要你用心抓住教育的精髓,把方法小心翼翼地藏在“佛系”的做法中;而“静待花开”则要更高的格局,不惧前路漫漫,一路支撑孩子积极乐观地奔向前方!

文/且占丹枫

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来自:皓哥儿  > 育儿家教
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