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【教研教学】数学教师如何快速检查学生的作业

数学教师如何快速检查学生的作业

检查批改作业是教师很重要的工作,我们每天都要花很多的时间来批改和检查学生的作业,每个老师都非常希望压缩批改作业的时间,但总是毫无效果,因为学生的作业本里有很多错误。每天批改不完的作业既浪费了我们大量的宝贵时间,也成了压在我们身上挥之不去的沉重的负担。在此,我想谈谈我的做法,希望能帮助大家节约一些看作业的时间,指出具体错误之处。

一、明确作业目的,端正作业态度。

首先我们要让学生明白写作业:1、为了及时检查学习效果;2、可以加深对知识的理解和记忆;3、提高思维能力;4、可以为复习积累资料。其次要端正学生对待作业的态度,必须让学生明白写作业是学生自己的事,不是在帮老师写作业。我总是强调:作业做不做是态度问题,做得好不好、对不对是水平问题。我还努力培养学生独立、认真书写作业的习惯,写作业时要认真,不能边说话边作业。学生的作业不准抄袭,不会写的可以请教老师或同学,我们班的学生已经形成习惯。学生的作业书写也要强调,每次作业我都会大力表扬书写端正美观的同学,批评几个作业书写潦草的同学,有时还把特别优秀的作业展示在墙上,把书写潦草的作业让同学互相传阅,并让其重写。


二、精心设计作业、形式要多样。

老师设计的练习和作业要根据本班学生的学习情况,尽量做到少而精,生动有趣,难度适宜。

三、成立学习小组,加大检查力度

平时我们的作业很多:课堂作业,家庭作业,课后练习等,如果教师检查不到位的话,学生就会偷懒不做作业,为此我们必须要加大作业和练习的检查力度。我们每天晚上都有作业布置,但是由于第二天没能来得及检查,很多学生特别是男生不能按时完成,后来我自己反思,问题就出现在检查这个环节上,于是我改变了做法,作业量可以少一点,但是检查必不可少,一开始我要亲自检查,上午上课时我要求学生把作业摆在课桌上,等待老师的检查,表扬做得好的同学,批评做得差的,甚至不做的同学,经过几轮这样严格的检查,学生再也不敢偷懒了。但是我们工作很繁忙,不可能每一项作业都亲自检查,这就需要培养优秀的小组长协助我们检查作业。在七班我安排有3个大组长,还把七班75名学生根据学习情况、性格特点等分为25个学习小组,3人一组,一名优秀生带一名潜能生一名中等生,也有两名中等生加一个潜能生的组合,好动的学生要与文静的学生组合在一起,懒惰的要和勤奋的组合在一起。学习小组成立后,教师要组织学习小组开展活动,平时的作业检查都可以利用这个学习小组进行,小组活动的过程中教师要巡查,监督,指导,保证学习质量。学生在做好作业之后都先交给学习小组长检查,小组长检查后指出其中存在的问题,学生再改正,最后再交给老师检查批改,这样老师的作业批改量相对来说有所减轻。课堂作业我采取全批全改的方式,但是我要求学生写完作业后,先自己检查,然后再交给小组长检查发现错误,要及时改正,然后再次检查,小组长收完本组的作业再交给学习委员,再由学习委员把作业交给老师批改,这样做的目的是为了保证学生作业的质量,并能督促学生按时完成作业。课堂时间充足的话,我会让学生先独立把作业做好,请潜能生上黑板板演,再请优秀生批改,老师点评,评讲完后,让学习小组两个同学交换批改作业,作业批改完之后,让学生再改自己的错题,最后交给小组长检查。


苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》第15条讲到,怎样检查练习本,他建议:“最合理的一种方法是定期抽查:教师每隔一段时间收几个学生的练习本进行检查。只有测验作业才需要全部检查。”我觉得这个方法的确可行,有些作业我们可以大胆放手让学生互相批改、检查。我的做法是:课后作业老师可以定期检查,但是我要求小组长必须每天检查,时间充足的话,要求做完作业让小组长检查订正后再回家,如果时间来不及,可以留到第二天早上早读课前检查。教师在上课时要小组长汇报检查情况。表扬做得好的小组,不能及时检查的小组,要严厉批评小组长,要求他工作要负责任。用这样的方法来督促学生更加自觉、认真地对待家庭作业。


四、做到有效课堂,提高作业质量

作业检查首先不要指出具体错误之处,而是说出大体范围,如“做得不错,但这个题有些不对的地方,你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈,让孩子自已找出不正确的地方,以改之。若他找出来了,就称赞孩子聪明、能干。

最后课堂教学中要把握好教学重难点,突出重点,突破难点,学生在课堂中学得明白,理解透切,作业做起来就得心应手了,学生作业中错误少了,教师批改也就更加轻松了!其实,我们不缺少好的想法、做法,我们只是少了一点细致和坚持。


编辑:靳晓芳

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