说到爱因斯坦这个伟大的科学家，可能会有很多的父母都在疑惑：爱因斯坦的父母是如何教育他的呢？现在有如此的传奇，肯定也与老师和父母的教育分不开吧！
其实，这样一个伟大的科学家，在他小的时候，并不是人人羡慕的“牛娃”，而是老师和同学们眼中的“笨学生”。
爱因斯坦的童年
爱因斯坦在出生后，就受到很多人异样的眼光，因为他在9岁的时候才会说话，很多的人都认为他是一个“智力发育有问题”的孩子，甚至是上了小学以后，他还会因为自己“反应慢”而被同学和老师们嘲笑。
而且爱因斯坦小的时候，记忆力就非常的糟糕，别人说的话他总是记不住，就算是父母千叮咛、万嘱咐的话也是如此。
当时大家都认为：爱因斯坦这么糟糕的记忆力，以后学习肯定也不会好。
但爱因斯坦不仅成功了，还成为了世界上最有名的物理学家之一，而在一次采访当中，爱因斯坦说出了关于记忆力差的问题。
爱因斯坦称：记忆之所以差，是因为他觉得那些东西没有用，他比较愿意将注意力放在自己感兴趣的科研上。
“天才”大多会有这些特质，父母别忽视
其实在爱因斯坦的童年中，我们不难发现他的一些小习惯，而这些小习惯也是造就爱因斯坦成功的关键之处。
从小喜欢冥想
爱因斯坦家的住房周围有花园，他经常会一个人长时间地蹲在花园角落的灌木丛里，用手抚摸着小叶片或凝视着匆匆跑动的蚂蚁。
有一次，在伊撒尔河岸野餐的时候，一位亲戚说：“小爱因斯坦很严肃，当其他的孩子都在互相玩耍、逗乐的时候，他却独自坐着看湖的对岸。”
而爱因斯坦的母亲玻琳为自己的孩子辩护道：“他是沉静的，因为他在思索，等着吧，总有一天他会成为一个教授！”
可能在很多大人的眼中，爱因斯坦可能是在发呆，但其实他是在冥想，他想要了解大自然的奥秘。
相信在生活当中，也有很多的父母会发现孩子出现“发呆”的情况，这时候宝妈们可别认为是宝宝出了问题，或许宝宝只是在思考问题。
如果宝宝出现了发呆的情况，建议宝妈们不要轻易去打扰，这样很有可能会打断孩子的思维，影响到孩子的注意力。
只有一个爱思考问题的孩子，在遇到问题的时候，不会急急燥燥的，而是会先在一旁仔细观察、动脑筋，同时他们也会具备独立人格和人文思想。
做事认真
爱因斯坦在上小学的时候，因为很少说话，所以导致了老师们都不太喜欢他。
在一次手工课上，老师从一堆布娃娃、泥鸭子等作业中，拿出了一个不太像样的小凳子，并生气地说：“你们谁见过这么糟糕的板凳呢？”
孩子们都笑了起来，而爱因斯坦却低下了头，老师看了他一眼，严厉地说：“世界上还有比这更糟糕的凳子吗？”
教室里鸦雀无声，爱因斯坦却站了起来，坦然地说道：“有的！”
同学们都惊奇地看着爱因斯坦，只见他从书桌里拿出了两个更不像样的小板凳，摆在桌子上说：“老师，这是我第一次和第二次做的，交给您的是我第三次做的，它虽然不好，但是比这两个都强一些！”
老师看他做事这样认真，又敢于直言，从此也改变了对他的态度。
对于孩子来说，做事认真是非常重要的事情，所以父母不要从小就要求孩子做这些、那些事情，这样很容易会扼杀掉孩子的求知欲，加重孩子的逆反心理。
父母可以顺着孩子的思维来教育孩子，平时在孩子做事情的时候，多夸夸孩子，给予他一些信心，帮助孩子形成做事认真的性格。
好奇心强烈
爱因斯坦曾说过：“我既不是特别聪明，也不是特别有天赋，我只不过是非常非常好奇。”
好奇心是孩子从小就拥有的一种“天性”，其发展大致会经历以下阶段：
0~1岁：睁大好奇的眼睛到处观察；
1~2岁：咿呀学语，用嘴巴或手接触东西；
2~3岁：总爱说“不”，喜欢和父母抬杠；
3~4岁：开始触摸、探索各种物品；
4~5岁：堪称“十万个为什么”，总会提问父母一些奇怪的问题；
6岁以上：探索各种高科技家用工具。
童话大王郑渊洁也曾说道：“留住孩子的好奇心、想象力，要比报各种培训班更重要。”
他也曾呼吁：“留住孩子的好奇心和想象力，也就是留住了国家和民族的未来。”
好奇心对于孩子来说，是童心的重要组成部分、是学习的内在动力、是未来能够立足在世界所需的品质之一、也是提高社会情感能力的重要因素，所以好奇心是孩子不可或缺的一个特点。
那么父母要如何保护孩子的好奇心呢？
美国儿童教育家玛丽·布特·露伊认为：孩子的好奇心和成人的鼓励休戚相关。
★带孩子接触世界、认识新鲜事物
一个人的见识和他们从小接触外界是有很大关系的，在我们的身边，有很多“千奇百怪的神秘世界”，父母要多带孩子去大自然的世界探索和发现。
只有孩子接触到的信息越丰富，他们也越容易找到自己的兴趣所在，而身边的人或事物都会很容易激发起孩子的好奇心。
★给孩子的好奇找答案
有些孩子可能并不喜欢看书，但他们会喜欢做一些动手类的小实验。
其实这种动手类的实验，不仅能够激发起孩子的好奇心，还能够培养孩子的科学素养，孩子们都爱玩，而这种小实验也能够激发起孩子的兴趣。
联系客服
