孩子的学习压力大是生命成长的外因，其内因都缺乏责任感

文：学生心智激励

6月23日，宝鸡六年级女孩陈某从家坠亡，就因考试成绩不好，自己不满意，又被老师批评了。24日下午，家长曾组织亲属在校门口摆花圈、堵校门，被公安机关及时制止。目前，班主任老师已被停职。另据一份视频采访中的亲属说，全家都宠这个孩子，爸爸说孩子从小奖状不断……

宝妈育儿超越自我家教微语：孩子小学阶段固然很优秀，如果一再被家长炫耀和娇宠，进入高年级，其性格成长就一定出现问题，小自私小慵懒小任性往往就会导致成绩下滑，潜在的逃避心理会让自尊心变得更敏感，只接受表扬，无法承受批评的性情就会变得怨天尤人，悲剧往往都会在一念之间发生……. 因为这次疫情的原因，有些不太优秀的孩子在家受到家长的监管，其成绩上升了很多，也有些平时优秀的孩子的成绩反而跌落了下来，甚至在家长的管教中徒增了很多压抑感……自疫情开始，今年有多少未成年自毁事件上了新闻，还有多少没上新闻，甚至有些孩子的年龄不足10岁。孩子的玻璃心是谁造成的？这里面更深层次的问题，才是家长和教育界应该更接地气儿的反思！

  

说到抗挫折教育，很多家长可能都默然一笑，觉得那种事情离自己的孩子很远。但是，如今的社会教育，学校教育和家庭教育，这三位一体的教育体系早已分离崩裂已成事实。一个人所要经受的社会教育并没有改变，随着科技和智能化发展，这种教育会变得更加无情和残酷；虽然学校教育变得越来越柔软，但中考与高考通过应试择优录取的刚性不会改变；唯独跟不上时代步伐的恰恰是家庭教育，有很多孩子应该在家庭教育完成的事情，都被无形归结到了学校和老师，可随着教师职业性风险与责任感风险的加大，孩子本来能在学校教育可以被弥补或完善的成长问题，都在悄无声息的堆积在了家长肩上，更可悲的是，现在的众多家长却毫无察觉，只是感到主角配角都在自己演，孩子的年龄越大越难管，越怕家教失控，可孩子近乎失控的逆反情绪出现的越频繁！

现在抗挫折能力差的孩子，无论对待成长，还是对待学习，以及对待家长的亲情，其内心都普遍感到压力大，遇到波折很快感到压力太大，甚至有种无法摆脱感。大凡这样的孩子，其性格都犟且脆弱，并且对父母有强烈的依赖感。

  

切记，外因感到压力大的孩子，其内因都缺乏自身的成长责任感，且性格自负、固执，行为慵懒。这些细节很容易被多数家长所忽视，一旦出了意外，家长更容易追究外部老师的教育责任，殊不知，本该有家庭教育完成孩子性格成长所存在的缺陷问题，连学校教育也开始变得明哲保身、视而不见，这种来自家庭和学校教育的双重温室效应，会让更多孩子出现极端和不测的悲剧。就如我经常所说，现在哪里还有不娇惯孩子的家长？家庭教育之路是否通畅的重要标志，是家长教育孩子是否拥有明确的底线和原则，及早唤醒了孩子承受生命之重的能力！所以，具有责任感的生命成长，任何压力都能转化为动力。无论是成人的世界，还是孩子的生活环境，要成长，就没有“容易”二字，这是生命的真理，也是生活的真理，更是教育的真理！

  

现在诸多家长拿着孩子的心理健康的话题可以把应试教育贬的一文不值！但残酷的社会竞争永远只有一个真理：真正心理健康的孩子都能在教育中不断的自我强大，成绩不一定拔尖，但努力和勤勉都是扎扎实实、一步一个脚印的！为此，家长首先要理清你想要的心理健康究竟是什么？当一个孩子的自私、慵懒、任性和自以为是的性格因素，一旦被家长娇宠定性，这样的孩子实质就与心理健康背道而驰了，他能在叛逆中不对家长翻脸，能在贪欲中考虑一下父母的感受，能在父母的苦口婆心中不呈现一副冷漠的嘴脸……这也算是存在缺陷的蹩脚家庭教育不幸中的万幸了！