教师个人SWOT分析

第一部分：个人SWOT分析

一、个人背景：

姓名

性别

出生

年月

工作

单位

学历学位

毕业

学校

教龄

手机

邮箱

二、内外部环境分析

（一）内部环境分析：

优势

Strengths

1．有良好的进取精神和明晰的个人职业发展规划；

2．工作踏实，学习认真；

3．经历了两轮高中循环教学，初步形成自己的教学风格；

4．有较强的沟通协调能力；

5．有一定的教科研能力和实践能力。

劣势

Weakness

1．偶有惰性和畏难情绪，拙于动笔；

2．教科研的理论基础相对比较薄弱；

3．理论联系实际的能力还不强；

4．开展教学研究缺乏一定的系统性和连贯性。

（二）外部环境分析：

机会

Opportunities

1．市“五级梯队”激励；

2．工作室严格的专业发展规划激励；

3．学校青年教师成长营的活动展示机会；

4．学校各类公开课的锻炼机会。

威胁

Threats

1．竞争无处不在；

2．绩效考核；

3．制度改革的频繁变动带来职业危机。

三、未来三年的职业目标

专业项目

职业目标

理论学习

1．研读至少3部教学方面的理论专著；

2．阅读中政参等专业杂志，了解政治教育研究前沿；

3．充分利用南师大网上图书馆，加强学习。

课程开发

1．开发完善校本课程《国际时政热点》；

2．编撰修订校本作业《课课练》；

3．参与学校公民教育项目活动的实施与指导。

课堂教学

1．以“中学政治课基于问题的探究式教学模式” 为载体，结合“大文科视阈下学生问题意识的养成研究”的工作室课题，展开课堂教学研究；

2．通过行动研究，形成个性化的促进学生问题意识养成的策略与模型，创设生成性课堂。

3．形成个性化教案与学案（电子稿）。

教育科研

1．积极参加市年会论文比赛和师陶杯比赛，争取获二等奖以上；

2．争取在省级刊物上发表3篇较高质量的专业论文；

3．积极参加工作室的课题研究，有阶段性成果。

五级梯队

市“中青年骨干教师”

四、未来三年的行动方案

专业项目

行动方案

理论学习

1．研读至少3部教学方面的理论专著，认真撰写读书笔记和心得；

2．阅读中政参等专业杂志，了解政治教育研究前沿；

3．充分利用南师大网上图书馆，加强学习。

课程开发

1．开发完善校本课程《国际时政热点》、编撰修订校本作业《课课练》；

2．担任高一政治教学时，积极指导学生开展公民教育项目活动。

课堂教学

1．以“中学政治课基于问题的探究式教学模式” 为载体，通过行动研究，形成个性化的促进学生问题意识养成的策略与模型，创设生成性课堂；

2．认真备课，形成个性化教案与学案（电子稿）；

3．每学期开设一节校内研究课，三年内至少开设两节校对外和市级研究课。

教育科研

1．积极参加市教育局、教研室和学校组织的各项教育教研培训活动；

2．积极参加市年会论文比赛和师陶杯比赛；

3．认真撰写3篇较高质量的专业论文，争取在省级刊物上发表；

4．积极参加工作室的相关活动，加强教育教研。

五级梯队

1．认真学习评选的相关文件，将自身条件与评选要求作详细对比，找出欠缺部分，作为重点努力的方向；

2．平时多学习，多积累素材，提高自己限时备课的能力；

3．积极参加市“中青年骨干教师”评选。

第二部分：承诺协议书

本人在未来三年的专业发展中，将以“名师工作室”作为自己专业成长的平台，积极参与工作室组织的各项教育教学活动，认真完成工作室的各项任务，遵守工作室的规章要求，与工作室同仁携手前行，在实践中思考、在思考中实践，共享职业的幸福与尊严。

本承诺协议书一式两份，领衔人和成员各一份，一诺千金！

领衔人（签名）：

成　员（签名）：