语言表达简明、连贯、得体教案

    《考试说明》对本考点的要求是：语言表达简明、连贯、得体。能力层级：D级（应用）

    本考点的考核目的在于考查考生准确传递信息的能力。简明、连贯、得体既可以是互相独立的知识点，也可以是互相关联的知识结构。冗赘的信息必然造成句子不流畅，当然就影响表意的连贯；而表意不得体，必然造成接受信息一方心理上的障碍，感情上不愉快，给传达信息形成障碍。可见这三者是和谐一致的，其目的都是为了提高语言表达的效果。

    简明　　

简明要求以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。“简”反映了量的要求，“明”含有效果的要求，就是表达的清晰。

“简”的要求是：所说的话应包含交谈目的所需要的信息，而不应包含超出需要的信息。

“明”的要求是避免晦涩，避免歧义，避免罗嗦，井井有条。

例题一：请在保留主要主要信息的基础上，将下面一则手机知识短信压缩到15字以内。

我正在车上，环境嘈杂，通话不方便。9点到达目的地。等我到了目的地，会给你打电话，你也可以给我打电话。

简析：考查学生简要概括文意的能力。句号前抓住“通话不方便”，句号后抓住“9点到达目的地”，整合后为“车上不便通话，9点后联系”。

例题二：下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三项?把要删除部分的符号填在下面的横线上，只填3个。（98年全国卷）

    一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更重要的是

   　　　　① 　　　　② 　　　③ 　　　　　　　 ④ 　　　　

他自己没有把握自己，受了坏人的影响，才逐渐变坏的；如果这个

            ⑤   　         ⑥ 　　      　⑦ 　　　　

人能把握住自己，能抵制多方面的 各种 坏的影响，那么，他还会

⑧ 　　　　　　　⑨   　⑩　　⑾　　　　⑿

变坏吗？

    删除部分：　　　、　　　 、　　　 。

    简析：该题要求删除三处重复罗嗦的地方，之所以会变坏与变坏的原因意思相同，①和②同时用，语言罗嗦，应删一个：⑥与③重复，删去⑥句子更通顺：⑨和⑩重复，删去一个。这样，语言简明了。

    例题三：下列新闻标题中语意明确的一句是（03年全国卷） 

A、政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场

B、真正优秀的教师无一不是道德修养的模范

C、独联体国家看不上2002年世界杯赛足球

D、警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨

简析：此题正确答案为B。A选项有歧义，一种意思是政府颁布法令，不许取缔市场，要保留市场；一种意思是政府要取缔市场；C项看不上既有“瞧不起”之意，又有“收看失败，看不到”之意；D项警方表示不满的对象既可以是对报案人表示不满，也可以是相对围观者表示不满。

例题四：广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改为广播稿时，有４处非改动不可，写出这４处的序号。（1992年全国卷）

自从(a)我省西部(b)地区发生强烈地震(c)以来，本市各界(d)对震灾(e)以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾(f)活动，捐款累计(g) 逾100万元之巨(h)。我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款）(i)８万元，昨天又捐款２万元。这些钱物已经转送(j)到了灾区(k)。

简析：这道题目“通俗、口语化，一听就明白”的要求，主要的就是针对消除语音歧义而言的。给出的广播稿中，“震灾”与“赈灾”读音相同，前者是自撰词语，后者不够通俗，听众可能误解。“逾100万元之巨”不够通俗，听起来就可能不够明白。“包括捐赠衣服、物品折款”在括号内，属于文外解释，在广播中根本不读，意思就难以传达。这些都与文体密切相关。［参考答案］ＥＦ Ｈ Ｉ

例题五：读下面一句译文，完成（1）（2）两题。

也许因为俄罗斯的发展前景不明朗，美国不准备激化同中国的关系，对于北京就华盛顿对其施加压力所采取的坚定立场作惊人的让步。

（1）根据文意判断，谁对谁作出让步？

（2）把画线的句子改写成三个连贯的短句，要求层次清楚，文意明白，不得改变原意。

答案:（1）美国对中国作出让步。（2）华盛顿对北京施加压力。北京对华盛顿的压力采取坚定的立场。对于北京的坚定立场美国作出惊人的让步。

解题指导：要做到语言表达简明，一要避免罗嗦，不说废话；二要避免歧义，防止误解；三要避免晦涩，便于理解。

   连贯

    连贯指意义和结构的贯通，即内容与组织形式上的关联与一致。不是识记名词术语，而是能理解用语之妙，能辨别修辞中的优劣，并且能运用一定的办法便自己的语言做到连贯。此项考查除在Ⅰ卷中有体现，还在Ⅱ卷修改语病、答题表述、分析语言运用之优劣，以及写作（单项、整篇及应用文）中有所体现。

    连贯的要求

    1.话题要统一：首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处。

    2.顺序要合理：句间的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序，在安排上是合理的。逻辑顺序还体现在关联词语的合理使用上。

    1）衔接要自然：没有脱节，即没有缺少的词语（含关联词、介词等）和句子；没有冗赘，即没有多余的语句。

    2）注意照应、过渡：首尾要照应，过渡应有过渡性语句作为桥梁。

    3.文气要贯通：即语言的特点（或特色）要一致，如严肃、诙谐、朴实、藻饰、直白、含蓄……

例题一：把下列句子组成意思意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。（2006年高考山东卷）

①雪落在城外，也落在城内②温暖的房间里，有人用汤匙慢慢搅动一杯蜜汁③隔着结冰的河流，对岸是华灯灿烂的城市④杯勺碰响的和声里，浓浓淡淡的花香冲逸开来，唤起多少鲜艳的回忆⑤蜜是花的情感，是融化的琥珀⑥这是白天从养蜂人那里买来的

序号： ③①②⑥⑤④                                              

简析：只要抓住以下语言标志词语，就容易排出顺序。总体是：城市—家庭；具体是：搅动蜜汁—交待来历—唤起联想

例题二：在文中划线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来（2006年高考全国卷）

语言的形式，①能是美的，②它有整齐的美，抑扬的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的，③语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中，有所谓“音乐的语言”；在语言形式美的理论中，④应该有所谓“语言的音乐”。⑤音乐和语言不是一回事，⑥二者之间有一个共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。

① 之所以     ② 是因为      ③  所以    ④  也    ⑤      ⑥  但是      

简析：此题是今年高考最有新意的一道题目。文章一共分了四句话，要分割开来之后可以得出各个分句的关系。

例题三：雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙断垣，但雄风不减当年。________，如血的残阳给它涂上了一抹无可言状的朦胧。

    A、晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关前向西拐去。

    B、关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古道向西拐去。

    C、晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古道向西拐去。

    D、关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关前向西拐去。

    简析：话题要统一。本题陈述的中心是雁门关，只有B项是围绕这一中心

    例题四：既有条件，读书万万不能狭窄。凡能找到的书，都要读读。若读书面窄，思路就不广。但是，切切不要忘了精读，真正的本事掌握，全在于精读。你若喜欢上了一本书，不妨多读：_________。三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方。

    A、第一遍可静心坐下来读，这叫吟味；第二遍囫囵吞枣，这叫享受；第三遍可要一句一句想着读，这叫深究。

    B、第一遍可一句一句想着读，这叫深究；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍便要囫囵吞枣读，这叫享受。

    C、第一遍可囫囵吞枣读，这叫享受；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍便要一句一句想着读，这叫深究。

    简析：选C（“粗读”“精读”；“研究”依此思路判断）

    例题五：           ，巍峨挺秀的秦岭消没在浓雾里，田堰层叠的南塬，模糊了，美丽如锦的渭河平原也骤然变得丑陋而苍老。

    A、天气阴沉，满天是厚厚的，低低的，灰黄色的浓云。

    B、在夕阳的辉映下，满天彩云飘动。

简析：选A。（因为语境中的意境是暗淡的、丑陋而灰黄的，因此选项中就不能是色彩鲜艳的、明亮的，感情基调就不能是昂扬乐观的。）

例题六：依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是 （2001年全国卷）

（1）每逢深秋时节，    松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。

（2）远眺群山环抱，    近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。 

 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，    ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，

 ③白云缭绕，层林叠翠；        ④层林叠翠，白云缭绕；

 A．①③     B．①④      C．②③      D．②④

简析：D（本题中要求填入横线处的语句，不仅要考虑语意的连贯，还要注意音节是否和谐。而音节的和谐常常表现为两个方面：一是句式对称，音节协调；二是上下文押韵。（1）句，“每逢”为六字句，②句刚好与之相对，接下来是四个四字句。不仅句式对称，而且“瞰”与“览”也押韵。（2）从押韵上看，选④，韵脚字为“抱”“绕”“水”“茂”，韵脚和谐自然，表达流畅自如。）

解题指导：话题或陈述对象应始终如一；连句要有合理的顺序（时间、空间、逻辑）；上下句之间要衔接或过渡；；上下句之间句式结构、语言风格要相对应。

得体

语言表达“得体”，指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。语言的得体，就是要根据语境的需要去选择恰当的词语、语体和语气。

词语得体，主要指词语的运用要适合语境要求的范围、程度、感情色彩等，还有词语音节和谐协调等要求；

语体适合，即要符合书面语和谈话语体；

语气恰当，不单指陈述、疑问、祈使、感叹等语气，还侧重根据说话人和听话人的不同身份、辈分、地位、文化修养，而使用的上对下、下对上、平辈间的说话的语气。

例题一：（2006高考安徽卷）在下面两种情境下，用语最得体的一组是

情境1 某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言

情境2 某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他

A、            对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句

B、            对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下

C、            已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下

D、            已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句

简析：选B。本题是结合语境考查语言得体的选择判断题。解答此种类型的题时，要根据语境条件使用语

言，分清不同场合、不同身份、不同对象、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意。情境1先说“你已经超时了”感觉生硬，先用“对不起”表示道歉提醒，让对方先停下来，再进一步道出理由，易于让人接受。情境2“你停一下”带有命令语气，不得体；“不好意思，我打断一下”，先表示道歉，拉近距离，感情投资，易于运作。

例题二：（2006年高考四川卷）2006年2月，在意大利都灵举行的冬季奥运会上，中国双人花样滑冰运动员张丹（女）和张昊（男）这对很有希望获得金牌的年轻小将，在完成重大比赛中尚未有人尝试过的高难度动作——“抛四周跳”时，20岁的张丹不慎摔伤膝盖。在大家都以为他们会放弃比赛的时候，张丹只经过五分钟的短暂处理就重新回到冰面上，忍着伤痛与张昊一起流畅地完成了余下的动作，获得了银牌。

请你根据以上情境，对张丹、张昊说一段赞美的话。要求说话连贯、得体、语言有文采。不超过60字。

你对张丹、张昊说：                                                     

简析：本题是结合写褒奖词来综合考查语言的简明、连贯、得体。写褒奖词，类似于“感动中国”人物颁奖词。要语要得体，还要有文采。表达的内容要揭示他们的精神品质，又要表达以他们为榜样的决心。

答案示例：你们以高难度的动作挑战自我，以坚忍不拔的精神为国争光。今天的历练是为了明天的腾飞，未来的鲜花将为你们而绽放！或：你们敢于挑战自我的勇气，受挫而决不放弃的执著，是奥运精神的完美诠释。你们，是冰面上翩翩起舞的蝴蝶，世界因你们而美丽！

例题三：下面句子中，加点的传统礼貌称谓使用正确的一句（D）（94年全国卷）

A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

B．令媛这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。

C．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。

例题四：下面几则实例中，用词不当的一项是（ B ）

A．学生给一位刚刚病愈后的老师写信，最后的致敬语是：敬祝痊安。

B．有位长辈给侄儿写信说“此事望你钧裁”。

C．某地区教育局编发了《XX地区教育局关于育新中学教学的简报》准备送给省教委、地区行署和本地区十六个县市教育局以及地直几个学校，依次用：呈报、发、发。

D．校团委计划在暑假开展一项活动，向校党委写了一个请示报告，其结尾用语：妥否，请批示。

例题五：下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。（1995年高考题）

    金馆长：

   　   您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。

　　　　　　　　　　　　　　　　   　周华　　

5月18日

    不得体的词______________________

    改正____________________________

   参考答案：

   ① 光临     到(去)（对象不当）

   ② 决定     不得不(只好、只能)文体：便条，非郑重场合场，且对长辈说话。

   ③磋商      商量、商议、商定（用于谈判、交涉等大事，场合庄重，故对象不当、语义轻重处理失当）

例题六：根据语境及表达要求，回答问题。

　 周日你到郊区游玩，阳光宜人，景色优美。但是午后开始下大雨，第二天你的朋友问你：“昨天玩得开心吗？你会怎么回答？

　　（1）消极表达：                  （不超过30个字）

　　（2）积极表达：                  （不超过50个字）

简析：看清要求，表明态度，即可作答。参考答案：（1）噢，别提了，还没玩就下起了大雨，真是倒霉的一天！　（2）昨天真不错，玩得很愉快，尤其在中午下了场大雨，大家都抱头鼠窜。你没有看到那场面，真是有趣！

巩固练习

1.下列各句中，语意明确的一句是(    ）（2005年全国卷Ⅱ）

A.印度洋海啸发生后，中国政府进行了迄今为止最大规模的对外救援行动。

B.今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。

C.祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。

D.因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。

简析：A（B.“自己”有歧义，根据后文“我觉得还需要继续努力”，应将“自己”该为“我”。C.“很高兴”的主语不明，是“祈爱群”，还是“新来的援藏干部”？D．项有两处表意不明，首先，83岁高龄是修饰“黄昆”还是修饰“黄昆和姚明”？其次，“患病住院”的人是“黄昆”还是“黄昆和姚明”？ 应改为“83岁高龄的黄昆因患病住院，姚明正在美国，二人均未能到场领奖。”）

2.下列各句中，语意不明确的一句是(    ) （2005年全国卷Ⅰ）

    A.隆重简短的欢送仪式之后，这架飞机开始了大陆民航56年来的首次台湾之旅。

    B.为满足广大游客的需要，华夏旅行社设计并开通了20余条红色旅游精品线路。

    C.他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。

D.在美国家庭中，汉语已成为继英语和西班牙语之后又一种得到广泛使用的语言。

简析：C（“批评的人”可理解为文章中受到批评的人，也可理解为批评这篇文章的人）

3．按顺序排列下面的语句，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是(    ) （2005年广东卷）

　　①人类世界所创造出来的奇异图案浮露在鼎身上，各种图腾以一定的秩序排列着，构成一个无言的小宇宙。

　　②饕餮的脸孔、凤凰的姿势、龙虎的纹身、鱼兽的混种、牛羊的肢体……幻觉的、写实的、神话的或者生活的

　　③沸腾的铜、锡、铅合金按一定的比例构成了青铜器的配方，一旦倒入“陶范”中，就会形成设汁者心中的器物

　　④沸腾后的冷却使溶液成为一个厚重的鼎，在合金形式的锁扣下，鼎身周围凝塑出各式各样的图像

　　⑤铜的性格，因为锡与铅的加入而默默改造了，熔点降低而冷却后的硬度增加

A．④②①③⑤ B．③④②⑤① C．①④②③⑤　D．③⑤④②①

简析：D（④句末尾“各式各样的图像”引出②句，而①句“人类世界所创造出来的奇异图案……”又上接②句，④句“沸腾后的冷却……”又与第⑤句衔接，据此可得出答案）

4.注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。（2005年湖北卷）

    ①窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来出去。

    ②我们都知道，门和窗有不同的作用。

    ③窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。

    ④譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。

    ⑤当然，门是造了让人出进的。

答：                        

解析：②⑤③①④（先总起，然后分述，最后谈门和窗的根本分别）

5.把下列句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话。（只填句子的序号）      （2005年全国卷Ⅱ）

    ①它们好像在外面等候了多时。

    ②在这里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到脑后。

    ③满天的星星肃然排列，迎面注视着你。

    午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆了。   、   、   你仿佛把头伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。我顿时明白了《敕勒歌》中为什么有“天似穹庐”的句子。

解析：③②①（这类题目应该联系前后文作答。前文中有“眼前的景象”，后面应接具体的“景象”，所以先选③。第②句的“在这里看星星”和第③句中的“迎面注视着你”相呼应。）

6．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。

　　李泽厚认为，汉字以"象形"、"指事"为本源。___________正是这个方面使汉字的象形在本质上有别于绘画，具有符号所特有的抽象意义、价值和功能。（2005年浙江卷）

①一个字表现的不只是一个或一种对象，而且也经常是一类事实或过程，也包括主观的意味、要求和期望。

②“象形”有如绘画，来自对对象概括性极大的模拟写实。

③这即是说，“象形”中也已蕴涵有“指事”、“会意”的内容。

④然而如同传闻中的结绳记事一样，从一开始，象形字就已包含有超越被模拟对象的符号意义。

解析：②④①③（②句紧承上句的“象形”，说明象形字是怎样产生的，指出它的“写实”性；④句承转，又指出象形字的写意性，即其符号意义；①句则是对④句的具体解说；③句是对②④①句内涵的概括和总结，并引出“指事”与上文照应）

7．阅读下面的文字，调整画线部分的语序，使全句协调连贯。（可适当删减文字，不得改变语意）（2004年高考天津卷）

为加快传播速度、增强时效性，承载容量得以加大、前沿性得以提升①，发行量得以逐步扩大、规模效益得以提高②，本刊决定从2004年起改为半月刊。

①改为：                                   

②改为：                                   

解析：①改为：加大承载容量、提升前沿性；②改为：逐步扩大发行量、提高规模效益（句式保持一致，可以使前后文更佳连贯）

8．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（2005年全国卷Ⅱ）

    示例：探望朋友，可以说"特意来看您"，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。

   ①想托人办事，可以主产"请您帮帮忙"，也可以说“     您了”。

   ②请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您     ”。

   ③询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家     ”。

    解析：①拜托  ②包涵  ③高寿（这里要注意语境和题目中的要求“礼貌用语”“讲究措辞文雅”“两个字的敬辞谦语”。）   

9．写一张给亲属的节日或生日贺卡。要求：感情真挚自然，语言连贯得体，至少使用一种修辞手法，不出现真实姓名，正文50个字左右。（2005年江西卷）

                                                             

                                                                  

10．在不同的语言环境中，对同一内容的表述方式是不相同的。请按照限定的语体和语言环境，将“欢迎对方到时参加”这一意思分别做出恰当的表述。

    ①在商场的广告里：                              

    ②在给兄弟单位的请柬里：                        

    ③在给下级的书面通知里：                        

    ④在父母给子女的口头通知里：                    

解析：①届时热忱欢迎新老顾客光临。②届时恭请贵单位派员光临。③届时务必参加，不得缺席。④到时不能不来哟。

11．下面一段文字中有语体风格不一致、重复罗嗦、句序错位、用词不当等错误，请找出并予以改正。

    ①2004年5月6日，《人民日报》首先披露了亚洲某国打算把端午节列入该国遗产名录向联合国申报的消息，②这一事件引起了有关部门的高度重视，③国内各家媒体继而纷纷跟进报道，④作为端午节由来地的岳阳市也对此大为震惊。⑤我们试想，⑥端午节若为他国申请为文化遗产，⑦那将是国人的渎职和耻辱。

（1）语体风格不一致的是          ，拟改为            

（2）句序错位的改正方法是把         和           调换。

（3）应删去的一个词是           

（4）词语运用不当的是              ，应该为           

解析：（1）语体风格不一致的是 打算把 ，拟改为欲将（拟将） 

（2）句序错位的改正方法是把  ②  和    ③    调换。

（3）应删去的一个词是     跟进（或继而）     

（4）词语运用不当的是   渎职   ，应该为   失职     

12．下面是一篇广播稿，其中划线处有四处不得当，请找出三处并修改：

同学们，告诉大家一个振奋人心①的好消息：②我校男子篮球队今天上午在市中学生运动会男篮半决赛中，经过一个多小时的激烈比赛，以88：85力克③了松柏中学代表队，取得了本届中学生男子篮球锦标赛冠军。

 今天上午，骄阳似火，我校男篮队员，发扬“顽强拼搏、团结奋斗”④的精神，打出了风格！⑤打出了水平。陈阳同学（高二五班）⑥沉着冷静，一人独得22分，为我队的胜利立下了丰功伟绩⑦。

   a（只填序号）   ，改为：                    

   b（只填序号）   ，改为：                   

   c（只填序号）   ，改为：                   

解析：a、③改为“战胜”；b、⑤改为：“，” c、⑥改为“高二五班的陈阳同学” d、⑦改为“汗马功劳”

 

附敬辞辑录

    “令”字一族，用于对方的亲属或有关系的人。如令尊：尊称对方的父亲；令堂：尊称对方的母亲；令郎：尊称对方的儿子；令爱、令嫒：尊称对方的女儿；令兄：尊称对方的兄长；令弟：尊称对方的弟弟；令侄：尊称对方的侄子。

    “拜”字一族，用于自己的行为动作涉及对方。如拜读：指阅读对方的文章；拜辞：指告辞对方；拜贺：指祝贺对方；拜识：指结识对方；拜托：指托对方办事情；拜望：指探望对方。

    “奉”字一族，用于自己的动作涉及对方时。如奉达（多用于书信）：告诉，表达；奉复（多用于书信）：回复；奉告：告诉；奉还：归还；奉陪：陪伴；奉劝：劝告；奉送、奉赠：赠送；逢迎：迎接；奉托：拜托。

    “惠”字一族，用于对方对待自己的行为动作。如惠存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）：请保存；惠临：指对方到自己这里来；惠顾（多用于商店对顾客）：来临；惠允：指对方允许自己（做某事）；惠赠：指对方赠誉（财物）。

    “恭”字一族，表示恭敬地对待对方。如恭贺：恭敬地祝贺；恭候：恭敬地等候；恭请：恭敬地邀请；恭迎：恭敬地迎接；恭喜：祝贺对方的喜事。

    “垂”字一族，用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动。如垂爱（都用于书信）：称对方对自己的爱护；垂青：称别人对自己的重视；垂问、垂询：称别人对自己的询问；垂念：称别人对自己的思念。

“贵”字一族，称与对方有关的事物。如贵干：问人要做什么；贵庚：问人年龄；贵姓：问人姓；贵恙：称对方的病；贵子：称对方的儿子（含祝福之意）；贵国：称对方国家；贵校：趁对方学校。

“高”字一族，称别人的事物。如高见：高明的见解；高就：指人离开原来的职位就任较高的职位；高龄：称老人（多指六十岁以上）的年龄；高寿：用于问老人的年龄；高足：称呼别人的学生；高论：称别人的议论。

“雅”字一族，用于趁对方的情意或举动。如雅教：称对方的指教；雅意：称对方的情意或意见；雅正（把自己的诗文书画等送给人时）：指正批评。

此外还有：敬告、敬贺、敬候、敬请；屈驾、屈就、屈居、屈尊；光顾，光临；俯察、俯就、俯念、俯允；鼎力（用于请托或感谢）：大力；足下：称对方；包涵：请人原谅；斧正：请人改文章；留步：（用于主人送客时客人请主人不要送）：止步；笑纳（用于请对方收下礼物）：请接纳收下；府上：称对方房屋；指正（用于请人批评自己的作品或意见）：指出错误，使之改正；赐教：给予指教；久仰（多用于初次见面）：仰慕已久；璧还：归还物品，等等

 

谦辞辑录

“家”字一族，用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。如家父、家尊、家严、家君：称父亲；家母、家慈：称母亲；家兄：称兄长；家姐：称姐姐。

“舍”字一族，用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲戚。如舍弟：称弟弟；舍妹：称妹妹；舍侄：称侄子；舍亲：称亲戚。

“小”字一族，谦称自己或与自己有关的人或事物。如小弟：男性在朋友或熟人之间的谦称自己；小儿：谦称自己的儿子；小女：谦称自己的女儿。

“老”字一族，用于谦称自己或与自己有关的事物。如老粗：谦称自己没有文化；老朽：老年人谦称自己；老脸：年老人指自己的面子；老身：老年妇女谦称自己。

“敢”字一族，表示冒昧地请求别人。如敢问：用于问对方问题；敢请：用于请求对方做某事；敢烦：用于麻烦对方做某事。

“愚”字一族。用于自称的谦称。如愚兄：向比自己年轻的人称自己；愚见：称自己的见解。也可单独用“愚”谦称自己。

“拙”字一族。用于对别人趁自己的东西。如拙笔：谦称自己的文字或书画；拙著、拙作：谦称自己的文章；拙见：谦称自己的见解。

“敝”字一族。用于谦称自己或跟自己有关的事物。如敝人：谦称自己；敝姓：谦称自己的姓；敝处：谦称自己的房屋、处所；敝校：谦称自己所在的学校。

“鄙”字一族。用于谦称自己或跟自己有关的事物。如鄙人：谦称自己；鄙意：谦称自己的意见；鄙见：谦称自己的见解。

另外还有：寒舍，谦称自己的家；犬子，称自己的儿子；笨鸟先飞，表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步；抛砖引玉，谦称用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，等等