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爱阅大眼睛:难倒一众家长的“亲子共读”,到底难在哪?

大眼睛在网络上看到过一段话,有人问:“我读过很多书,但后来大部分都忘记了,你说这样的阅读究竟有何意义?”有人答:“当我还是个孩子时,我吃过许多食物,现在已经记不清吃过什么了。但可以肯定的是,它们中的一部分,已经成长为我的骨头和肉。

读书亦是如此。

阅读是一个春风化雨、润物无声的过程,爱阅读、会阅读的孩子能感知到的世界,真正浸入阅读的人,也能感受到阅读对自我生命的滋养。阅读,可以培养孩子独立思考的能力。书籍让孩子变得更睿智,可以勇敢地面对困难,让孩子用自己的方法来解决问题。阅读,帮助孩子树立远大理想。在书中的大千世界里畅游,可以获得丰富人生体验,拓宽孩子的视野和人生格局。

创作了著名的《月亮与六便士》的作家毛姆曾经说过:“有读书习惯的人,等于拥有了保护自己的避难所,几乎能避免被人生的一切不幸伤害”。

对于父母们来说,如何在孩子还在我们身边的日子里,尽可能地让他吸取足够的心理营养,使得他在离开我们后能有足够的力量去面对一切的未知,才是值得我们思考的。

而“让孩子爱上书”就是一份不错的礼物!

如何让孩子自然而然地爱上书,养成良好的阅读习惯?

●   绘本,是读书的入口,也是人生的入口

并不是所有的书都适合孩子读,对于0-6岁的孩子来说,绘本是最佳选择。

这是因为儿童心理学的研究认为,孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢发展。因此即便孩子不识字,也能从绘本中“读”出故事,找到乐趣。

如果你细心观察,大多数小朋友都能在老师或者父母讲完一本绘本后,拿着绘本一页一页地把内容复述出来,这就是得益于孩子的读“图”能力。

关于孩子与绘本的几个误区

现在不少父母都会有意识地给孩子读绘本,培养孩子的阅读习惯。但是在这个过程中,难免会走入一些误区。

●   过早地给孩子读绘本,并不能赢在起跑线。

“不要让孩子输在起跑线上”的教育焦虑已经蔓延到了幼儿身上,很多父母认为孩子的阅读习惯应该从小培养,于是在孩子还是几个月大的婴儿时,就开始进行“亲子阅读”。其实这个阶段的孩子还处在口、手的敏感期,他们最需要的是用口和手去探索周围的一切。所以即使抱着他给他读绘本,最终绘本多半会落得被口水浸泡或者撕坏的结局。

 

●   那么什么时候可以开始给孩子读绘本呢?

父母们不需要太刻意,每个孩子的时间都是不一样的。只要提前准备好一些好的绘本放在孩子能看到的区域,当孩子感兴趣的时候,自然就会去翻看。

一般来说,孩子一周岁左右所有成像完成发育,到了两岁多开始对各种图像敏感。所以很多孩子对绘本的兴趣是从两岁左右开始的。在两岁以前,可以让孩子自由地翻看,孩子也会感到很快乐。两岁以后,可以试着给孩子读一些简单的绘本。当然,最终还是以对孩子的观察为主,决定什么时候开始给他读绘本。

●   孩子无法安心地读完一本绘本,并不是孩子不喜欢绘本,反而是喜欢的表现。

很多孩子在大人读绘本的时候,会在大人还没读完的时候就翻页,或者直接把书夺走。或者又拿来其他的绘本,不断地打断大人的话。

这时候,我们常常会误解孩子对绘本是不感兴趣以及孩子没有专注力。其实这恰恰是孩子对绘本感兴趣的表现。

对于孩子来说,最重要的不是绘本上完整的故事,而是能从绘本中得到乐趣。不必担心孩子不能安静地听你念完一本绘本,孩子的成长是每天都在变化,他们对于绘本的好奇心也在不断地变化。总有一天,孩子们能够安静地从头至尾看完一本绘本。

 

● 比起在讲绘本时掺杂过多的道德人格教育,孩子的感受是更重要的。

不可否认,绘本传递的不仅仅是单纯的故事内容,也会有一些道德教育、人格教育的道理在其中,就算绘本本身没有明显地传递这样的信息,父母们也很习惯“趁机”给孩子灌输道理。

孩子是非常敏感的,他能敏感地觉知到父母想要把什么东西灌输给他。而这样做的结果不仅不能得到预期的效果,反而会削弱孩子对于绘本的兴趣。所以,不如就纯粹地给孩子读绘本,让孩子自己去赋予故事的意义。

● 阅读赋予孩子的意义不仅仅是书面的知识,而是一种生活方式,情感的通道。

阅读是贯穿一生的宝贵财富,而亲子阅读也是培养亲密关系的一个重要方式。所以爱阅大眼睛建议,作为父母,不要认为给孩子挑选了许多绘本摆放在家里就完成了任务,用心陪伴,享受亲子的阅读时光,才是真正正确的打开方式。

《当孩子遇见书》中虽然探讨了诸多亲子阅读的技巧,但其实最核心的是让孩子遇到书的时候能够感受到快乐。父母往往对孩子的阅读有诸多期待,但在孩子眼中,绘本是陪伴自己成长的玩具,是好听的故事,是父母和自己一起度过的美好时光。而这些恰恰是最重要的“心理营养”,能让孩子在离开父母后依然心怀勇气,披荆斩棘。

爱阅大眼睛是一家面向0-12岁儿童图书馆连锁机构 ,自2013年创办以来,始终以“让孩子爱上阅读”为使命,成立了由国内阅读、写作的一线教师为主的核心研发团队,通过北京师范大学课程与教学论、中国教育学会小学语文学术委员会专家、北京市海淀区语文学科带头人、国内顶级儿童阅读专业团队指导为儿童提供系统、科学的阅读成长解决方案,致力于激发儿童阅读兴趣、培养阅读习惯、提升阅读能力、体现阅读价值。

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