世界上有很多悲哀的事情，但最悲哀的莫过于孩子惧怕他们的父亲、母亲或老师，他对他们只有害怕，而没有爱和信任。
最糟糕的不是暴力本身，而是缺少温暖关怀和内心荒漠。
《游戏力》——【美】劳伦斯·科恩 P253——P274
尽管孩子会热衷于规则的建立，但并不代表他们会明白界限的意义。成人需要帮助孩子建立一些必要的判断力，以及边界。这也是孩子在走向成人过程中需要习得的一项技能。
仅只停留在爱和尊重上，是否就足够让孩子依附感的杯子注满呢？
科恩觉得还需要一些新视角，以建立规则。这也是为了避免让孩子陷入到坏情绪的泥淖里。不要忘了，发脾气只是孩子可能走向极端的性格发展的一种可能性，而得不到渲泻的坏情绪，在受到一些怂恿、诱惑后，是完全可能走向恶劣性格的。
因而科恩给出了他的几个新视角，都是很有借鉴价值的，可藉此在了解孩子的路上减少很多的困扰。
冷却自己；
联结；
“沙发会议”而非冷处理；
游戏；
逐渐引导良好的判断力；
翻译行为背后的情绪和需求；
事先预防而非事后惩罚；
了解孩子；
给出明确的界限。
个人觉得在这里，科恩是站在孩子的位置去思考。
就如“冷却自己”，表面上看是大人要做到“冷却自己”，其实是看到了惩罚对孩子心理造成的不良影响，这种影响可以是久远的。故而大人需要先管理好自己，而不是在大人倨傲的面具下放纵自己的情绪，将孩子当成可有可无的一个物品。“与其他父母交流”，是在寻求一种共鸣感，同时，也是在释放大人自己的焦虑情绪，舒缓自己，静下心来交流，不令联结断裂。
放纵孩子和惩罚孩子更多体现在大人的自我情绪上。可见一个人如果在成长过程中没有习得良好的情绪自控能力，不能具有正确的判断力和爱心，当他成长为大人后，这些积累下来的情绪，将会影响的是下一代。
爱和尊重，是可以后天培养出来的天赋。在爱和尊重下，人的心灵会得到幸福感，从而成长为阳光、开朗、能照耀他人的人。大人无非也就是成长的孩子。他们如果在幼年时缺少这方面的滋润，可能会体现在对待自己孩子的焦躁上。
我绝对同意成人需要“了解孩子”。但要分清是成人要去“了解”，而非孩子的需要。孩子自有他的世界和空间，自有他的快乐。在科恩看来，成人的这种“了解”，是在建立良好的联结。
宠溺孩子和严厉管教，都不可能产生“了解”。成人要能理解到孩子对于不同的方式的不同反应，才有可能理解孩子。从某个意义上来说，当成人到达了“成人”，一些儿童时期的情绪已经定型成了某种性格特征，要改变是不容易的。因而要“了解孩子”的前提，应是大人先“了解自己”“调整自己”。
要教习孩子明白“界限”是为了他的安全和生存的必需，然而，我想说这个成人自己要先明白什么是界限。并且明白在什么样的心境下，将这份“界限”传递给孩子。
惩罚绝对不是解决问题的手段。它只是大人在利用他比孩子强大的力量，释放自己的情绪。放任也是如此。而放任还暗含了一种放弃责任的意思，是比惩罚更糟糕的手法。它们只会加深孩子的孤独和无力感，种下一颗“恶”的种子。
同意“防患于未然”的说法，也就是大人要明确知道孩子释放出来的信号，当一些可能的坏情绪出现时，能用爱和尊重去调整孩子的心态，让他们得到健康的滋润，让那些恶劣的极端的事件不致发生。
不要去养育孩子“服从”的能力，而是要建立他们良好的判断能力。让孩子走向独立，需要他们明白“界限”，也需要他们拥有更大的心灵力量。
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