第1种习惯诚信（2）
要改正孩子的不守信誉，家长首先要做到言行一致。孩子的模拟才能很强，很轻易受到某种行为的暗示。如果父母言行不一，不实行许诺，孩子就会受到暗示，随着模拟。例如，父母如果答应了孩子星期天带他到公园去玩，就一定要去。如果临时有事，也要先斟酌事情重不重要，若不重要，就要坚守诺言；如果事情确切比拟重要，必定要向孩子阐明情形，并争夺以后补上去公园的运动。而且，应该尽量避免这种推迟或失约的事情产生，这样才干取信于孩子。
在日常生活中，许多父母为了引诱孩子做某件事，总是轻易地承诺孩子某些条件，但是事后却没有兑现。孩子的愿望落空后，就会发现父母在诈骗自己，他就会从父母身上得到一些经验，那就是不守信的承诺是许可的，大人的言行也经常不一致的，说谎是容许的，等等。一旦这些经验转化为孩子说谎的行为时，父母恐怕要懊悔莫及了。
建议二：对孩子进行诚信品德的教育。
诚信是人的立身之本，父母应该增强对孩子进行诚信品质的教育，从小就教育孩子守信用、负义务。告知孩子，一个言而无信的人，是没有人愿意和他合作的。
宋庆龄从小就被父母教育要做一个取信用的人。
有一次，父母要带全家去朋友家做客，其他孩子都穿着整洁筹备动身了，只有宋庆龄仍然坐在钢琴眼前不停地弹琴。
母亲喊道：“孩子们，我们快走吧！”
宋庆龄不由自主地站了起来，但很快又坐下去了。父亲问道：“孩子，你怎么了？”
宋庆龄有些焦急地说：“今天我不能去伯伯家了。”
“为什么不能去，孩子？”妈妈问道。
“爸爸，妈妈，我昨天答应了小珍，她今天来我们家，我要教她叠花。”宋庆龄说。
“我还认为什么重要的事呢！下次再教她吧！”父亲说。
“不行，小珍来我家会扑空的。”宋庆龄叫了起来。
“要不，你回来后到小珍家去说明一下，向小珍道个歉，明天再教她也没关系。”妈妈出了个主张。
“不行，妈妈！您不是经常教育我要信守诺言吗？我答应了别人的事情，怎么可以随便转变呢？”宋庆龄坚定地摇着头。
“哦，我清楚了，我们的庆龄是一个守信誉的孩子，”妈妈会意地笑了，“那就让庆龄留下吧！”
于是，父母带着其他孩子去做客了。父母回家后，却见宋庆龄一个人在家里。“庆龄，你的朋友小珍呢？”父亲问道。
“小珍没有来，可能她临时有什么事吧。”小庆龄安静地答复。
妈妈心疼地问：“小珍没有来啊？那我们的庆龄不是很寂寞吗？”
宋庆龄却答复：“不，妈妈，固然小珍没有来，但是我仍然很愉快，因为我信守了诺言。”
可见，宋庆龄父母的教育是胜利的。父母的职责是，教育孩子答应别人的事一定要兑现，如果经过再三尽力仍没有做到，就应当恳切地向对方阐明原因，并表示歉意。最主要的是，教育孩子在答应别人之前必定要稳重斟酌，认真斟酌自己有没有才能做到，要实事求是。如果自己没有能力做到，就不要轻易答应。如果自己有能力做到，也应该留有余地，不要轻易夸下海口。这样，孩子在答应别人时，就会有章可循，起到一定的规范作用。
进行诚信品质教育需要父母借助实例、故事的情势讲给孩子听，让孩子明确诚信对一个人来说是非常重要的，不诚信会带来什么恶果，诚信会有什么收获。
在美国华盛顿州塔科马市，10岁的汉森正在与小朋友在家门口的空地上上玩棒球。一不警惕，汉森将球掷到了邻居的汽车上，把车窗玻璃打坏了。
其他小朋友见闯了祸，都吓得逃回了家。汉森呆呆地站立了一会儿，决议亲身登门承认过错。刚搬来的邻居谅解了汉森，但还是将这件事告知了汉森的父母。当晚，汉森向父亲表现，他愿意将替人送报纸储蓄起来的钱赔偿邻居的丧失。
第二天，汉森在父亲的陪伴下，又一次往敲邻居家的门，表现自己愿意赔偿。邻居听了汉森的话，笑着说：“好吧，你如此诚信，又愿意承担义务，我不但不要你赔偿，还乐意将这辆汽车送给你作为奖赏，反正这辆汽车我也盘算弃掉了。”
由于汉森年事还小，不能开车，所以这辆汽车暂时由他父亲保管着。不过，汉森已经请人修理好了车窗，经常给车子洗尘打蜡，就像是宝贝一样。他经常倚在那辆1978年出厂的福特“野马”名车旁边说：“我恨不得快快长大，好驾驶这辆汽车。我至今仍然不敢信任它是我的。”汉森还说：“经过这个事件，我更懂得诚信是宝贵的。我以后都会诚信待人。”
由此可见，诚信自有它的报偿。如果你的孩子付出诚信，他就会收获信任；如果你的孩子付出虚假，他就会得到诈骗。
当然，诚信品质的教育必需从小时候培养，保持不懈。大人应该教诲孩子从小就做一个诚信的人，要始终如一地要求孩子，教诲孩子呈现毛病和过错时要英勇承认，接收批驳，尽不隐瞒。你可以在家里多讨论诚信的重要性，为保证使诚信成为孩子的一种精良习惯，你可以读一些强调诚信重要性的书籍，给孩子讲一些名人诚信正派的故事。针对社会上那种坑蒙拐骗的行为，父母要态度鲜明地进行批评，要让孩子坚信，这种弄虚作假的行为是必将受到处分的。这样，孩子长大以后才干成为一个光亮磊落的人。
第1种习惯诚信（3）
建议三：满足孩子的公道须要。
孩子不诚信的行动大部分是出于某种需要，如果孩子合理的精力需要、物资需要没有得到满足，他必定会追求满足需要的措施，假如父母对这种公道须要过火克制，孩子就会换种方法，以某种不诚信的行为来满足自己的需要。
例如，林刚为了得到一个英俊的书包而对妈妈说：“妈妈，你给我买个美丽的书包吧，我们班上的同窗每个人都有英俊的书包，就只有我没有了！”而事实上，并不是每一个同学都有美丽的书包的，林刚只是为了满足自己的虚荣心而这样说的。
因此，父母应该认真剖析孩子的需要，尽量满足其合理的部分。如果孩子的书包确切比拟破旧，就可以给孩子买一个适合的。当然，对于孩子的价值观来说，美丽并不即是贵，父母一定要明白这个观念。
要剖析孩子的需要，父母应该认真倾听孩子的心里话，而不要以成人的想法推测孩子的心理。当孩子向父母讲述了他的需要以后，父母应该跟孩子一起剖析哪些是合理的，哪些是分歧理的；哪些是现在可以满足的，哪些是将来能力满足的。然后及时满足孩子合理的需要，对不必当时就满足的需要可以留到以后慢慢满足；对于不公道的需要，则要跟孩子讲明道理。如果父母不擅长断定孩子的需要是否合理，可以请教老师或其他的家长，也可以浏览相干的书籍，避免盲目举动，给孩子“可乘之机”。
如果孩子呈现了言行不一致的行为，父母一定要及时指出来，严正地向孩子讲明道理，并督促孩子认真实行自己的许诺。同时，父母还可以讲讲信义在人际来往中的作用，让孩子理解履行自己的诺言是多么重要。千万不要感到孩子还小，或者认为事情无关紧要就放荡他们的毛病，这样，孩子会不断强化不良的行为，从而形成不良的品格，进而影响他的人生。
建议四：不要猜忌孩子。
我们经常会看到这样的父母：他们请求孩子吃完饭在房间里学习半小时，成果却每隔五分钟进去看一下孩子是否在偷懒；他们要求孩子去买件东西，也总担忧孩子把过剩的钱买零食吃。
父母们的这些行为，往往导致孩子用撒谎来抗衡，而父母们却认为自己的猜忌是有依据的，这就更加滋生了孩子的不诚信。
前苏联巨大的教育家马卡连柯非常注意对孩子的信赖，他认为，信任可以培养孩子的诚信。
有一次，马卡连柯派一个曾经是小偷的学生去几十里外取一笔数额不小的钱。这位学生由于曾经是小偷，在同窗的眼中被视为另类，几乎没人与他交往，他非常盼望得到信赖。
接到马卡连柯的义务后，这位学生简直不敢相信这是真的，他问马卡连柯：“校长，如果我取了钱不回来了，你会怎么办呀？”
马卡连柯安静地答复：“这怎么可能？我信任你是一个老实的孩子。快去吧！”
当这位学生把钱交给马卡连柯的时候，他要求马卡连柯再数一遍。谁知，马卡连柯却说：“你数过了就行。”于是，随手把钱扔进了抽屉。
事后，这位学生是这样描写自己的心境的：“当我带着钱在路上时，一路上我在想，要是有人来袭击我，哪怕有十个人，或者更多，我都会像狗一样扑上往，用牙咬他们，撕他们，除非他们把我杀逝世！”
马卡连柯就是运用信任的方式培养了这位学生诚信的行为。因为，只有信任能力换来诚信。
建议五：家长要敢于承认过错。
英国政治家福克斯素以言而有信著称。他所以能这样，是他父亲教育的结果。
福克斯的父亲是英国的富绅。福克斯很小的时候，花园里有座旧亭子，他父亲想将其拆除，并重新建一座新的亭子。小福克斯从寄宿学校回家度假，正巧遇上工人拆迁亭子，他很想亲眼看一看亭子是怎样拆除的，所以恳求父亲容许他推迟一些日子返校。但是，父亲却要他准时到校上课，争辩了很久，父亲终于答应将亭子的拆迁日推迟到第二年假期，这样，小福克斯就可以在假期遇上亭子的修建了。
小福克斯回学校后，父亲就让人把亭子拆了重建。谁知，小福克斯一直把这事放在心上，一放假回家，就向亭子走去。当看到新亭子已经建好时，他扫兴地对父亲说：“你说话不算数！”父亲听了大为震惊，严正地说：“孩子，我错了！言而有信比财富更重要。”
父亲居然真的叫人把新亭子拆掉了，在原地重新再盖一座亭子，帮儿子实现观看这一进程的欲望。
在现实生活中，许多父母都有可能不自觉地对孩子讲了一些不诚实的话，或者讲过的话没有兑现。这时候，父母一定要放下架子，以同等的身份向孩子承认毛病，这样反而会博得孩子的信任。
有一位妈妈曾经给孩子讲了一个撒谎后鼻子会变长的故事，孩子对此深信不疑。
有一天，孩子在学校里又听到了这个故事，于是回家跟妈妈说：“妈妈，以后我不会撒谎的，撒谎的人鼻子会变长的。你们也不要撒谎啊，要不也会长出长鼻子的。”这时，妈妈感到有必要跟孩子讲讲故事情节的真实性问题了。
妈妈对儿子说：“孩子，实在这只是一个童话故事，在现在生涯中，一个人说谎是不会长出长鼻子的，只会受到良心的谴责。”
儿子有点困惑了：“那我们是不是就可以说谎了？”
“当然不是，”妈妈回答，“一个人应该说实话，他说了假话就会失去朋友，这比长长鼻子还要恐怖。”
年幼的儿子现在才真正清楚，童话故事也是虚构的，但它并不是不老实的表示，而是以另一种方法劝人们要讲真话。
第2种习惯礼貌（3）
那么，应该怎样来培养孩子诚信的习惯呢？
建议一：给孩子建立诚信的模范。
教育孩子要诚信，父母自己首先要诚信。以诚信培养诚信，其道理是不言自明的。
曾子是我国有名的思想家。有一次，他的妻子要出门，儿子要随着一起去。她感到孩子跟着很不便利，想让孩子留在家里，于是对儿子说：“好儿子，你别哭，你在家里等着，妈妈回来杀猪给你炖肉吃。”儿子听说有肉吃，就答应留在家里。曾子把这一切看在眼里，记在心里。
当曾子的妻子回到家时，看到曾子正在磨刀，就问曾子磨刀做什么。曾子说：“杀猪给儿子炖肉吃。”妻子说：“那只是说说哄孩子愉快的，怎么能认真呢？”
曾子语重心长地对妻子说：“你要知道，孩子是诈骗不得的。如果父母说话不算数，孩子长大后就不会讲信用。”于是，曾子与妻子一起把猪杀了，给儿子做了香喷喷的炖肉吃。
父母的这种诚信行为直接沾染了儿子。一天晚上，儿子刚睡下又忽然起来，从枕头下拿起一把竹简向外跑。曾子问他去做什么，儿子回答：“我从朋友那里借书简时说好要今天还的。虽然现在很晚了，但再晚也要还给他，我不能言而无信呀！”曾子看着儿子跑出门，会意地笑了。
“人无信不立”，为了造就孩子的诚信习惯，在日常生涯中，父母看待孩子必定要诚信，不要说话不算话。有位母亲经常警告孩子，如果撒谎，就用针把他的嘴缝起来。有人问这位母亲：“如果孩子真的撒谎了，你真会缝上他的嘴吗？”显然，这位妈妈对孩子说的话本身就是不现实的，用这种方法来教诲孩子不要撒谎是非常不可取的。
做人的习惯
做人的教育，实际上是培育孩子为人的准确态度和品格。假如父母没有对孩子的为人态度和品德进行教导，孩子无疑会养成一些不良的习惯，这些习惯将直接影响孩子与人来往。
第1种习惯诚信（1）
教育实践家冯恩洪曾经说过：“我们的教育要教会孩子什么？学会做人比学会做学问更主要，要领导孩子先学会做人，然后是做学问。”
每一个孩子首先要学会做人，他才可能去做事、学习、与人交换。
做人的教导，实际上是培育孩子为人的准确态度和品德。假如父母没有对孩子的为人态度和品德进行教育，孩子无疑会养成一些不良的习惯，这些习惯将直接影响孩子与人来往。
言必行，行必果,完美前传私服外挂。——孔子
性命不可能从谣言中开出残暴的鲜花。——海涅
先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫
老实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真挚。——爱默生
说假话的人所得到的，就只是即使说了真话也没人信任。——伊索
本杰明•鲁迪亚德曾经说过：“没有谁必需要成为富人或成为巨人，也没有谁必需要成为一个聪慧的人，但是，每一个人必需要做一个诚实的人。”
在CCTV《对话》栏目中，主持人请微软公司高等副总裁李开复按微软聘请员工的尺度赐与下要素排序：创新、诚信、智慧。李开复绝不迟疑地把“诚信”排到了第一位，同时李开复向大家讲述了一次难忘的阅历。
有一次，李开复口试了一位应聘者，该应聘者无论在技巧还是治理上都十分杰出。在交谈的进程中，应聘者主动向李开复表示，如果录用了他，他将把本来公司的一项发现带过来。李开复说：“不论这个人的能力和工作程度怎样，微软都不能录用他。因为他缺少最基础的处世准则和最最少的职业道德。”
罗赛尔•赛奇说：“坚取信用是成功的最大要害。”一个人要想博得他人的信赖，一定要取信用。
美国有一个青年，父亲英年早逝，并留下了一堆债务。这个青年并没有像其他人一样借口父亲逝世而回避债务，相反，他逐一访问清偿主，盼望他们宽限还期，并保证自己将替父亲还清所有的债务。债主都非常同情这位青年的遭受，纷纭表示可以延期回还。这个青年通过20年的尽力，终于还清了父亲留下的所有债务，甚至还回还了利息。知道这些事情的人都非常激动，同时也深深地感受到这个青年是一个讲信誉的人，于是都来找他合作做生意。成果，青年后来取得了宏大的胜利。
事实正是如此，诚信是人性一切长处的基本，世界上才干横溢的人并不罕见，但是，才干出众的人就值得信任吗？只有诚信的人才值得信任。诚信这种品德比其他任何品德更能博得尊重和尊重，更能取信于人。诚信是立身之本，是一个人最可贵的财产，它能让孩子坚持正派，挺直脊梁、光亮磊落地做人，还能给孩子以力气和耐力。
每个父母都盼望自己的孩子具有诚信的习惯，不爱好孩子撒谎。但是，很多孩子却是说的一个样，做的另一个样；当面一个样，背后另一个样。面对孩子的这种行为，许多父母是既赌气又焦急，对孩子往返训斥甚至是处分，但是，这种办法有时却促使孩子更善于于撒谎了。
实在孩子的这种不诚信的行为并不是天生的，而是由后天的某种需要引起的，比如为了满足吃的需要、玩的需要甚至是为了回避受批驳、受处分。从心理学来看，儿童的道德意识和道德行为的发展是紧密相连的。道德意识决议着道德行为，道德行为又反过来体现着道德意识。但是，由于儿童认识程度跟不上道德行为，经常会造成认识和行为的脱节。很多孩子明知自己的行为是不对的,深圳卫视2010 04月 05日20：06分《直播港澳台》家驹专题报道 视频、，但由于意志力单薄、自制力不强无法把持自己的行为，造成他们说话不算数，答应人家的事却又不做。
孩子是否诚信在很大水平上取决于父母的教育。对于孩子经常涌现言行不一、不实行诺言的行为，家长应该多从儿童的认识发展上来找原因。不要把孩子的这种行为看成是道德败坏而打骂孩子。如果父母从小就注意对孩子进行诚信的教育，孩子是可以养成诚信的习惯的。
第2种习惯礼貌（2）
同样是提醒孩子讲礼貌，两位妈妈都没有当场批驳责备孩子，而是应用礼貌的方式来提示孩子，让孩子领会到了运用礼貌的利益。可见，父母要注意进步自身的修养，使用文明的语言，在家庭中不要讲粗话、脏话，家人之间多应用礼貌用语，说话要和睦。这样，才干通过自己的行为潜移默化地影响孩子，让孩子在良好的环境中养成文明礼貌的习惯。
建议二：净化孩子的语言环境。
孩子不文明的语言一般都起源于四周的环境，要想让孩子成为一个文明礼貌的人，首先要净化孩子四周的语言环境。
有一个上小学的男孩，满口脏话，经常欺侮女生，甚至对女老师也很不恭。
父亲如此当着孩子的面凌辱自己的妻子，而且不顾有外人在场，孩子怎么可能讲礼貌呢？
当父母发明孩子说脏话时，要找出孩子说脏话的“根源”，尽量让孩子阔别或少接触那种不良的环境。比如，父母可以有意识地限制孩子与经常说脏话的同窗交往；也可以和教师取得接洽，借助老师的力气增进其他孩子养成文明礼貌的习惯；还可以和孩子同学的父母取得接洽，一起赞助孩子养成文明礼貌的习惯。
建议三：培养孩子重视个人礼仪。
父母在平时要有意识地向孩子强调重视个人礼仪的主要性，父母应当注意从以下几方面来培育孩子注重个人礼节。
1.仪容仪表
教育孩子坚持仪容仪表的整洁，要把脸、脖子、手都洗得干清洁净；勤剪指甲勤洗头；早晚刷牙，饭后漱口，注意口腔卫生；经常洗澡，保证身材没有异味；衣着要清洁、整洁、合体。
2.行为举止
目的就是“站如松，行如风，坐如钟，卧如弓”，重要从站、坐、行以及神态、动作方面提出要求。精美的站立姿势给人以挺立、精力的感到；身材竖立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈V字形。要避免无精打采、耸肩、塌腰，千万不能半躺半坐。走路要昂首挺胸，肩膀自然摆动，步速适中，防止八字脚、摇摇摆晃，或者摇摆碎步。
3.表情神态
教育孩子表现出对人的尊重、懂得和气意。与人交往要面带自然微笑，千万不要涌现随意剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良习惯动作。
4.言谈措辞
要求孩子应用文明礼貌用语，如“您好、谢谢、请、对不起、没关系”等。请求孩子做到态度恳切、亲热，使用文明语言，简练得体，既不能缄默寡言，也不能?嗦反复。
父母向孩子强调文明礼貌的常识时，不要用教训、命令的口气，而是要循循善诱、谆谆教导。同时，父母还要让孩子明确，人与人之间若涌现互相挤撞，不要恶言恶语，要抱懂得、宽容态度；要求孩子做到行为文明，如，和人会晤时自动打招呼、和别人说话时专心、爱惜公共环境、遵照交通规矩等。
建议四：请求孩子礼貌待客。
每个家庭都会有客人来。父母要试着让孩子学会以主人身份接待客人，重视礼貌待客。
在这方面，我国近代有名的画家、文学家
第2种习惯礼貌（1）
礼貌经常可以替换最高尚的情感。——梅里美
礼貌是最轻易做到的事，也是最可贵的东西。——冈察尔
礼貌是儿童与青年所应该特殊警惕地养成习惯的第一件大事。——约翰•洛克
礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠
良好的礼仪习惯不仅能给人生带来快活，而且能够赞助一个人走向胜利。从外表上看，礼貌是一种表示或交际情势，从实质上讲，礼貌反应着我们自己对他人的一种关爱之情。所以，真正的礼貌必定源自心坎。
一位妈妈好不容易把孩子培养成了学习上的佼佼者，惟一不足的是，孩子从小就不修边幅。但是，这并不妨害妈妈为他而骄傲。孩子从小就是个学习尖子，不仅考上了北京一所高校，而且在学校里自己补习英语，打算去国外留学。大学毕业的时候，孩子顺利地通过了托福测验和GMAT测验。
就在口试及格，各项手续也顺利办下来，只等签证就可以实现他的留学梦的时候，一件意外的事产生了！
那天，妈妈陪着孩子去办理签证，孩子的心境非常冲动。当听到自己的名字的时候，孩子愉快地站了起来，站起来的同时，孩子不自觉地咳了一声，同时往墙角吐了一口痰。这个渺小的动作被仔细的秘书小姐看到了。秘书小姐走进办公室，在一位官员样子容貌的人耳边轻声地说了几句话。
当这位孩子走进办公室的时候，那位官员对他说：“对不起，我们很遗憾地通知您，您的成就和才能固然都非常优良，但是，综合素质方面还有些欠缺，我们不能给您签证。”
“综合素质？”这位孩子有些意外。
官员说：“是的，我们认为，一个人的成就和能力固然很重要，但是，综合素质是更加重要的，它能体现出一个人的品质。我们非常注重这项考察，事实上，很多人都是因为综合素质考察通不过而得不到签证的。”
这位孩子有些沮丧地出来了，而妈妈这时已经清楚，孩子之所以没有得到签证，由于他刚才的行为太不文明了。
讲求礼貌也是处置人与人之间关系不可缺乏的规范。人与人之间互相察看和懂得，一般都是从礼节开端的。一个举止优雅、彬彬有礼的人，更轻易交到朋友、找到工作。正如一位哲人所说，那些明智的和有礼貌的人们，他们特殊谦逊谨严，从不装腔作势、装模作样、夸夸其谈、招摇过市。他们正是通过自己的行为而不是言语来证实自己的内在品性。
一个有教养的孩子必需有良好的文明礼节，这样的孩子比拟受人欢迎,记忆之城，也就是心理学上所说的“被众人接纳的水平高”。文明礼仪要从小造就，形成良好习惯。
有些家长以为，现代社会是个自由的社会，懂不懂文明礼仪没关系，只要学习好、有真本领就行了；有些家长则认为，小孩子天真天真，长大了就会理解文明礼仪的。实在，这都是曲解。一方面，孩子的文明礼仪需要从小造就，否则就会形成坏习惯，一旦形成坏习惯，再改就很难；另一方面,一个瞬间，越是懂礼仪的孩子，越能获得自由发展的辽阔天地，由于他会受到他人的尊重和欢迎。可见，文明礼貌始终是孩子应该养成的好习惯。
那么，应该怎样来培养孩子讲礼貌的习惯呢？
建议一：为孩子建立模范。
父母是孩子的模范，父母良好的行为举止是对孩子最活泼、最有效的教育。父母应该应用家里来客的有利机会提示孩子，并给孩子做出榜样。
7岁的明明在招待家里的客人时没有应用礼貌用语，聪慧的妈妈没有当场在外人眼前责备孩子，因为她知道批评和责备往往会造成孩子的逆反和不服心理，而且这种做法本身也是不礼貌的。但是，这位妈妈并没有忘却这件事，在客人离去后，妈妈把孩子叫到身边，平和地对他说：“明明，妈妈发明你对刘叔叔讲话时，没有应用礼貌用语，这是不对的。当叔叔送礼物给你的时候，你应该说'谢谢叔叔’，你说是不是？”明明有所觉悟地说：“哦，我忘却了，对不起，妈妈，我下次会注意的。”这样，妈妈通过在事后提示教育孩子，让孩子明确自己的毛病。
在处置雷同的事情上，另一位妈妈的做法有所不同，但是也取得了良好的后果。妈妈发明4岁的孩子在接收他人礼物时没有运用礼貌用语，就微笑地对孩子说：“贝贝，你似乎忘记说什么了？”4岁的贝贝显然还没有意识到自己应该说什么，这时，妈妈对客人说：“谢谢您送礼物给贝贝，我代贝贝谢谢您！”4岁的贝贝听了妈妈的话，意识到自己没有表示礼貌，于是奶声奶气地说：“贝贝也谢谢阿姨！”
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