读《给教师的一百条新建议》有感
——冰灵儿
阅读一本好书，犹如遇到一位良师，使人在静静的思索中感悟真理；阅读一本好书，犹如结交一个挚友，使人在默默地翻阅中感受到一份温暖的情怀。今年在学校组织的“创建书香校园”读书活动中，我意外地遇到了这样一位良师，一个挚友，那就是上海北郊学校郑杰校长所著的《给教师的一百条新建议》。读罢此书不禁有一种“掬水月在手，弄花香满衣”的惬意与满足。从书中可以看出郑杰校长是一个善于思索、善于总结、善于反思，有新思想、新理念、新做法的教育改革者，他用心地关注教师的生命质量，虔诚地走进教师的心灵世界，并努力为教师增添职业欢乐。整本书中没有生硬晦涩的大道理，那些新锐独特而又真诚坦率的观点总能引起读者的共鸣，一路读来感觉暖意萦怀，颇有感想。其中给我印象最深的有以下几点：
一、教师要拥有自己的精神空间
初看此章时，只看题目我便默默颔首深有同感了。且不说作为一名教师，单是作为一个普通人也应该有自己的精神空间。一个人的精神空间对自身的影响远远大于生活环境及生存条件的影响。一个精神世界充实丰满的人即使生活是简朴、简单的，他所拥有的幸福感也远远大于那些腰缠万贯，整日沉溺于纸醉金迷世界里的所谓富翁。作为教育工作者一定要淡泊名利，宁静致远，守住自己的精神家园。坚守住自己执着的内心，不论外界环境如何变幻，都要甘于平淡与清贫，以自己的理想、信念支持着自己的精神世界。不以金钱与权利来衡量自己的努力与付出，从充实的工作中体会工作的快乐、学习的快乐。教师只有坚守住自己的精神空间，才能成为学生精神的守望者，进而成为人类精神的守望者。如郑杰所言“当你沉入苦闷时，自救的唯一办法便是亲切的关怀一下自己的内心——自己的精神空间。因为，教师毕竟是人类精神的守望者，教师的一切学识又是以精神底子作为基础的，这样的话，自觉地充实自己的精神空间就显得格外的重要了。
二、教师对美好的事物应保持敏锐
对于美，每个人都有各自不同的判断标准，而“爱美之心人皆有之”也是古人为我们总结的至理名言，只有拥有一双能发现美的眼睛，保持一种欣赏美的心态，才会对生活充满激情与热情。同样面对满园春色，有的人感受到的是晴天丽日、微风和煦、燕舞莺歌、万紫千红，因而心中充满欣喜与快乐；而有的人却在感伤花开花谢、红绡香断、因而怀悲伤春、满目哀愁。美丽也有多种表现方式：生机勃勃、奋发向上、默默吐绿小草是一种美，而随风凋落的花瓣是另一种悲怆之美。那我们该以何种心态去欣赏美、感受美是至关重要的。如同面对同一个孩子，有的老师觉得他顽劣不堪、狂野不羁，而有的老师却认为他机智灵敏，有正义感、有责任心。是针对他的缺点加以批评训斥，还是针对他的长处加以激励引导？两种教育态度代表着两种教育方式，而两种教育方式则会产生出两种截然不同的教育效果。因此，教师对美的事物应保持敏锐的洞察力，甚至对普通事物也应保持敏锐的审美眼光，抱着欣赏、爱惜的态度去对待世间万物，去对待我们的孩子，相信在欣赏的目光注视下，每一朵鲜花都会绽放出独有的美丽！
三、教师要有赤子之心
说到“赤子之心”我们往往会想到“祖国”“母亲”，而今天郑杰校长告诉我，对待自己的工作和事业也要拥有一颗赤子心，他的这种观点我第一次听到，却是相当认同。其实无论对待自己的生活、工作、学习，我们都应同初生的婴儿一样单纯、简单、心无旁骛，说到底就是四个字“真诚、热爱”。如郑杰校长所说，教师应该是“可爱的一群人，因为傻气而可爱，像个孩子一样透明。”很多同行每日都在抱怨工作太紧张、任务太多、工资太低、荣誉太少，每日都在这样的心态下生活着，如同六旬老翁渐入暮年，哪里还有半点赤子之心？若是我们把心态放平，把工作和事业当作自己的最爱，每天思索的是：我还有哪些地方需要改进，我还有哪些任务需要完成，这项工作怎样才能干得更好？如同赤子般热爱着自己的工作，每日以蓬勃的朝气和积极进取的态度乐此不疲地工作着，这样的生活才是丰富、充实的，也才是一个教育工作者应有的精神与态度。
四、登上人生幸福的三层楼
读完这一章感觉心里很熨帖，因为“幸福”这个词本身就很温暖，幸福，古往今来也一直是人们所追求的恒久主题，人的价值观不同，对幸福的定义也有着不同的理解。幸福有时很简单，晚归时的一盏灯、寒冷中的一杯茶、深夜中的一卷书、阴霾过后的一缕阳光、失意时的一句贴心话语都可能为我们带来幸福的感觉。作为教师，我们对职业幸福的追求怀有虔诚的期待。然而随着社会对教育事业的重视程度不断加强和要求的不断提高，我们身上所担负的责任也越来越重。因而很多教师在繁重的生活和工作压力下产生了职业倦怠感，总是感觉很累，压力很大，不是很幸福。一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福，教师要成为一个幸福的人，是自己的需要也是教育的需要。郑杰校长告诉我们，人生幸福是由三层楼搭建成的，第一层楼是物质生活，第二层楼是艺术生活，第三层楼是独立思想。如同我们对待自己的工作，若是把工作当成谋生的手段，只为满足物质层面的需求，那么在工作中就会缺少热情，每天只是老老实实干活，昏昏噩噩度日，没有激情也感觉不到工作的乐趣；而如果我们把工作当成自己的乐趣和爱好去对待，就会倾心研究，从工作中感受到快乐，从而乐教，这就是幸福二层楼的体现。幸福的三层楼则是把教育工作当成自己的思想的起点，努力去探索挖掘自己的思想源泉，不停地去追求，能够根据时代的发展去丰富自己的思想，改进自己的工作方法，最终把工作作为自己思想发展的阶梯，在无尽的探索中获得极大的幸福。
五、教师要有静气
教师要有静气，唯宁静方能致远。静下心来的时候，更能让自己跳出局限的圈子，让自己作为一个局外人去审视自己的工作与生活；静下心来的时候，更能让自己进行角色换位，设身处地地为别人着想，从而获得内心的宽容；静下心来的时候，更能让自己潜心思索解决问题的方法与途径，而减少盲目形式的失误。匠气使人毫无生气，俗气使人狭隘自私，躁气使人浮于名利，唯有静气可以陶冶身心，滋润自我。做为老师，首先要给自己一个宁静的心灵空间，要静心的看待自己的职业。站在这个岗位上，首先也是必须的就是除去自己身上的匠气、市民气、浮躁气，沉心静气、扎扎实实地做好这份工作，以一种淡泊的心态来面对纷纭的世事，不被权力、名利、地位迷离了双眼。拥有宁静的心灵，才能全心地去关爱每一名学生，才能真正地去敬畏每一个生命，才能主动积极地去胜任这份光辉的职业。不过我觉得只有静气还是不够的，教师还要有生气，是那种陶醉于事业之中、生机勃勃的朝气，要感觉每天的工作都是全新的，会对未来充满期待与信心，会让自己的生活每天都朝气蓬勃，丰富多彩！并能将这种生气传递给身边的每个人，让周围的人一起和你活力四射，对工作充满热情，对生活充满信心，对世界充满希望！一个人如果既有静气又有生气，那一定是能令自己和别人都快乐的人。
记得有人曾说过：“一日不读书，心臆无佳想；一月不读书，耳目失精爽。”读书是教师必修的功课，特别是读《给教师的一百条新建议》这样的好书，会令自己思路开阔，心胸开朗，从而迸发出更大的精神动力和工作热情！
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