打开APP
userphoto
未登录

开通VIP,畅享免费电子书等14项超值服

开通VIP
如何提高初中学生学习英语的兴趣


     爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。由于教师的素质不相同,教学对象不同,使用教材不同,因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。

  一、融洽的师生关系是增强学习兴趣的温床。融洽的师生关系会保持并增强学习兴趣。教学是一种双边活动,教师再认真,学生不愿学,成效是很小的。青少年的心理特点说明,此年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感,便对这位老师的课感兴趣,肯下大气力,花大功夫学这门课,因而成绩卓著。反之,如果他们不喜欢某位老师,由于逆反心理,也就不愿学或不学这位老师的课。教师要爱护学生,学生接受了教师,也就接受了这门课,有的教师认为学生一定要惧怕老师才好教,但往往导致学生缺乏学习主动性,甚至产生抵触情绪。为了学生学得有兴趣,学得轻松主动,特别需要融洽师生关系。平时应注意让学生既听从教导而又感到教师的和蔼可亲。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱,由衷的爱护和帮助。只有这样师生才能关系和谐,感情融洽,兴趣盎然地进行学习。

  二、创造一个轻松愉快的学习环境。英语有一则谚语说,“好的开端,就是成功了一半。”导入新课要讲究艺术。根据教学内容你可设置一个悬念吸引学生;也可提出一个发人深思的问题,抓住学生;也可从直观教具和演示开始。教学中,不能课本搬家,大声念一遍,小声念一遍,就算进行了教学。要善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画,设置情景。语言总是和情景连在一起的,没有没情景的语言,有了情景学生才印象深刻、声形意有机结合,学得才有趣,掌握才准确。要精讲,长则生厌。要变讲为提问,学生大量的时间是参与而不是旁观者,学中用,用中学。只有这样学生才感兴趣。要注意在实践中满足学生的“成功欲”,不同水平,不同层次的问题和语言材料,要由不同水平,不同层次的学生实践。这样,每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。从而情趣大振,热情倍增。一旦学生出了差错,不要埋怨训斥、责怪,要注意纠正错误的技巧保护学生的积极性不受挫折。

本站仅提供存储服务,所有内容均由用户发布,如发现有害或侵权内容,请点击举报
打开APP,阅读全文并永久保存 查看更多类似文章
猜你喜欢
类似文章
【热】打开小程序,算一算2024你的财运
开学第一节课怎么样把课上出彩
课堂教学有效性的调查问卷分析
新课标下初中英语作业优化设计的研究 - 徐州市教育科学“十一五”规划课题管理博客
浅谈如何提高学生的学习力
提高小学英语教学成绩之我见
小学英语学科送教下乡课例点评
更多类似文章 >>
生活服务
热点新闻
分享 收藏 导长图 关注 下载文章
绑定账号成功
后续可登录账号畅享VIP特权!
如果VIP功能使用有故障,
可点击这里联系客服!

联系客服