教育的真谛：“培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者”

要说这几天最火的校长，无疑是全国政协委员、无锡市锡山高级中学校长唐江澎，在全国两会第二场“委员通道”上他提出的“好的教育，应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者”被大家刷屏。什么是最好的教育？

在无锡市锡山高级中学，记者看到，操场上的学生们正在上体育活动课，高一（6）班包婧珂说，她很喜欢学校的运动氛围，在众多体育项目中，她选择了足球。“体育课大课间，铃声一响大家都冲出去。我以前选择乒乓球，后来不适应就选择了足球，我对这种分门别类的运动比较感兴趣，可以学到特别技能。”

记者在唐江澎校长的微信朋友圈看到这么一句话——“通道上讲的话实在不是脱口而出，也不是一时说说。熟悉的朋友都知道，终生运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者，实际是省锡中的毕业生形象。” 学校体育学科教研中心主任秦洪敏说，学校打造“4+1”课程，保证每天都有一节体育课。“4节是体育课，1节是体育拓展课，真正实现每天锻炼一小时。其他老师非常支持这样的做法。团队活动是体育老师出发，班主任老师代理执行，任课老师来做。比如有一位语文老师，他太极拳打得非常的好，我们就聘请他来给学生讲课。”

秦洪敏说，为了补充体育师资，学校从校外聘请20位体育教练员，同时，针对学生身体素质薄弱点进行训练。“比如说学生上肢力量差，我们就把大课间活动设计了一个'人人50俯卧撑’的挑战性项目。马上，大课间将全面开展男同学的引体向上挑战项目。”

“好的教育，应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格赢得未来的幸福”。南京理工大学动商研究院院长王宗平教授深有感触，他说，这“四个者”正好对应体育、德育、智育和美育。把体育放在第一位，是希望高质量的体育活动带动学生综合发展。“现在我们小学一二年级一周有四课时体育课，三年级到初中一周有三课时，为什么学生体质还下降？因为从学生安全的角度考虑，在不影响其它文化课的学习下，不出汗、不喘气，都是低中强度温柔的体育项目，这对学生体质提高作用是微乎其微的。”

教育要培根铸魂、启智润心，这才是教育的真谛，更是教育的使命与价值。近年来，有关“五育并举”越发受到重视，在一系列政策的推动下，学校不仅开齐开足体育课，同时关注学生的社会实践，劳动和美育教育。

南京市白下高新小学校长马丽娟认为，应该打破学校围墙办教育。为此，她在校园中开辟了21块田，让孩子们种上当季的蔬菜，搭建果树园，还饲养兔子。“孩子在学习压力大下，自身的内驱力真的很重要。我们要给孩子创设各种各样的空间，让他感受到不同情境下所呈现的状态，打造多样化的学习空间。现在很多学校都提倡非常好的教育理念，比如生命教育、阳光教育等，任何一种教育都是融合在课程和学校活动里的。生活的校园处处是景，处处是课程，教育是需要慢渗透的。”

“让幼儿园的孩子养成整理东西的习惯，远比让他们早识字重要；让孩子多读书，远比让他们做那些阅读理解题重要。”唐江澎说，2021届高三毕业生，在2049年也就是第二个百年目标实现的时候，他们正是人生盛年、家国栋梁，而我们的生活正是他们所创造的未来。

未来的创造者又是如何理解教育的真谛？“从心底里面知道学习是为了什么，我能成为国家的栋梁，真的为国家做点事情，哪怕这些事情是很微小的事情，只要做了我就是幸福的。我觉得美育业非常重要，在教学中感受到这样的教育是很美的，心生一种向往。”南京市中华中学高三（2）的学生窦亦阳说。