一个稳定良好的情绪对学生有多重要？| 教师资格证备考攻略（中学第12期）

师训君评

在教师资格证系列中，师训君将为你梳理教师资格证备考的相关内容，根据教材和考试大纲，手把手带你划重点，一起备战2017下半年的考试。本期我们进入“教育知识与能力：中学生发展心理”，学习认知过程和学习概述相关的知识点。

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师训君从上期的10道真题中，继续挑选2道易错题目，为大家做知识点的说明和答案解析，帮助老师们夯实基础，再战下一章！

Q4：在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力”归因，以增强他们的自信心。因为在维纳的成败归因理论中，努力属于_____。

答案：内部的、不稳定的、可控的因素

解析：根据维纳的归因模式理论，努力程度属于内部不稳定的可控制因素，内部是指这个因素来源于自身，不稳定指的是这个因素会发生变化，可控指的是这个因素可以被个人的主观意愿和行为控制。

知识点：中学生学习心理的第三节“学习动机”包括以下知识点：学习动机的含义、学习动机的构成、学习动机的功能、学习动机的分类、学习动机与学习效率的关系、学习动机的理论、学习动机的培养与激发。该题考查的是学习动机的理论。

Q5：学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球。这种现象属于____。

答案：顺向、正迁移

解析：顺向迁移是指先前的学习对之后产生影响，譬如学过英语的人学习法语会相对没有英语基础的人更快；正迁移也叫“助长性迁移”和“积极迁移”，是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。从该题来看，小辉先会打羽毛球，对打网球产生了积极的影响，属于顺向的正迁移。

知识点：中学生学习心理的第四节“学习迁移”包括以下知识点：学习迁移的概念、学习迁移的分类、学习迁移的理论、有效促进学习迁移的措施。该题考查的是学习迁移的分类。

在进入真题测试前，我们来回顾一下考试大纲对知识点的要求：

中学生发展心理

了解中学生身心发展的特点，掌握性心理的特点，指导中学生正确处理异性交往。
掌握中学生认知发展的理论、特点与规律。
了解情绪的分类，理解情绪理论，能应用情绪理论分析中学生常见的情绪问题。
掌握中学生的情绪特点，正确认识中学生的情绪，主要包括情绪表现的两极性、情绪的种类等。
掌握中学生良好情绪的标准、培养方法，指导中学生进行有效的情绪调节。
理解人格的特征，掌握人格的结构，并根据学生的个体差异塑造良好人格。
了解弗洛伊德的人格发展理论及埃里克森的社会性发展阶段理论，理解影响人格发展的因素。