师训君评
提起写作课，相信很多老师都非常有经验。把逻辑脉络理清楚是写作课最重要的基础。在这个基础上如果能搭配互动式的活动模式，帮助学员提高练习效率就更事半功倍了。因此写作课堂也是可以反转的。今天我们就来聊聊，怎么去打造一堂逻辑清晰并且能提高学员参与度的写作课。
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写作在我们生活中无处不在，而且时时刻刻我们都会“写”东西：发朋友圈，发短信，写邮件等等都是生活中的写作。所以写作这项输出型技能（Productive skill）我们没有陌生感。
在课堂中的写作都包含些什么？
学员需要特殊需求练习写作技巧：学术写作、准备考试和商务英文等；
实境课堂中，就算是入门水平的语言学习者，也会对课堂的内容进行记录；
写作是一种思维运作的过程，所以需要时间反思，准备，演练并且犯错然后找到更好的方案，写作完全就是最理所当然的controlled practice；
课堂中的写作练习可以改变课堂的节奏，让嘈杂的课堂安静下来。
就像刚刚提到的，写作课其实是一门特别受控制的练习，但是受控制的强弱决定可以在写作课中实施哪些写作活动。
Jim爷爷就根据这种可控性的大小把写作活动变成以下的形式：
① Copying
比较适合格式化的写作模仿，例如邮件、商务写作。最好能搭配挖空的练习，平时一般的写作课，也可以做关键句型的挖空，文章重要内容也可以挖空。
为学员提供相关的线索和内容，提示学员写作的格式和语言层面的问题。比如以下这个例子，就是用guided writing的方式，一步一步指导学生如何书写简历和cover letter。
关于cover letter的register的使用，提供时态与动词的选择让学员自己去选择与发掘；
关于格式的style，相关的格式落脚也是通过引导完成教学。在写作的过程中，也可以设计问题与提示，一步一步指导学员完成写作练习。
③ Process writing
这个过程，老师的参与度会相对高一些。首先，分组进行topic choosing，接下来所有人共同头脑风暴关于需要的语言和词汇，最后进行一个初稿的拟定，老师再对内容进行反馈。
写作的授课流程其实也不一定要如此单一，就像下面这个图片一样，老师布置任务，学员完成任务交作业，老师批改反馈：
在中间的黑色部分，老师可以做的工作还有很多，一起来思考下，作为教师在中间黑色这个阶段中还可以有什么教学动作？
我们可以帮助学员选择话题与题材；
整理学员的想法和素材；
让学员相互之间讨论不同的观点，最好能组织学员进行辩论；
把内容进行排序与整合；
使用图标帮助学员视觉性地展示自己的想法；
语言上层面的支持和帮助，让学员获取适合问题的语法与单词；
有了语言层面的语法和单词，最好能配合相关的练习。例如：使用叙事性时态可以进行人物传记的描写，那么在正式写作前进行叙述性时态的填空练习；
布局整个写作的思路，起稿，团体进行某个段落的合作写作；
写终稿，老师对内容和学员的语言进行反馈。
把上面的教学内容进行整理，就可以看到一个标准化的写作课的lesson plan：
1. Lead-in
引入话题，可以通过阅读文章，信件和广告的方式让学员对写作的话题产生兴趣，对关键问题进行分组讨论等；
2. Introduce the main writing task
确保学员知道他们要写作的任务是什么，主要是要了解文章的genre-题材与文体，是要写杂志文章，自传还是故事小说；
3. Brainstorming ideas
分组或者全班一起头脑风暴，教师记录想法并对学员的思路进行反馈；如果要分组活动，那么每组安排一个记录员记录分组活动的想法；
4. Select and reject ideas
教师在学员组织想法的过程中要引导学员提示学员给出相应的反馈，帮助他们思考去其糟粕留其精华；
5. Planning
写作布局这个过程中，老师需要引导学员的内容非常多，文章的格式，风格和段落的分配是怎样的。部分问题有特殊的要求，信件，报告等，要让学员引起重视。
6. Models
写作课程，要选择关键的例句给学员进行参考，参考的维度可以是内容，信息语法和句型；
7. Drafting
初稿的布局有很多互动的方式，比如准备小白板，让大家用便利贴把主要的段落大意贴上去，然后学员就可以独立进行初稿的写作；
8. Editing
初稿完成后进行修改，这里可以先pairwork，同桌之间进行语言上的检查（语法和词汇）然后给出反馈；
9. Readers
老师可以对写作成果进行查收和改卷，但是在此之间，全班对彼此之间的写作课进行一个阅读也是相互之间了解彼此和给出反馈的过程，一般情况下可以做个简单的gallery活动，写作全部贴在墙上，然后同学查阅给出反馈，或者评选最喜欢的文章，然后给出点评。
最后，我们来看看怎么给学员批改作文。
如果在卷面上直接修改相当于把正确的答案直接告诉学员，
有没有什么方式可以提示学员这个地方出现了问题呢？
我们常见的方法是使用correction code帮学员修改，这是一种提示学员在哪种维度出现问题的方法，也可以培养学员和老师之间的默契。我们来看一个例子：
通过这些符号的运用提示学员自我修改，可以增加错误的记忆深度，帮助学员自我启发。
写作课也可以有不一样的精彩！祝大家每天都有收获。
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