之前和一些在英国的华人朋友聊到，我们一致认为：我们在中国接受的教育中，最缺失的就是对于领导力的培养。我们这些人，在学业上都不算差，但出国后不管学习和工作上，都会感叹我们在领导力方面的不足，都是靠自己后来摸爬滚打学习起来的，而不是从小就被重视和培养的。和英国以及欧洲人比起来，我们的差距是很明显的。
我家孩子现在3岁，根据幼儿园老师的反馈，她在幼儿园多次充当小领导，成为老师的好助手。很多人问我如何培养领导力，我就说说我的想法供大家参考吧。但每个孩子不一样，有些方法或许也不是适合每个孩子的。
什么是领导力？维基百科是这样解释的：“领导力是个人或组织带领其他个人，团队或者是整个组织的能力。”我个人的理解是，领导力其实是一种综合的能力，涉及的领域和个人能力很多。具备领导力的人，也并不一定会是很成功的领导者，因为这还受到机遇等因素影响。但是成功的领导者，必定具备一些基本的领导能力。
如果从孩子小时候就刻意的注重领导力的培养，相信会遇到更多展示领导力的机会。机会总是光顾有准备的头脑，说的就是这个道理吧。
我自己总结了一下，认为一个孩子的领导力培养，需要从以下几方面着手：
知识的储备（三种方法）
基本能力的培养（八大基本能力）
父母需要做到的首要事情（两个要点）
知识的储备
我一直认为：一个人，只有见多识广，并且有独到的见解，才可以有足够的资源去和人侃侃而谈。
如何培养一个有知识的孩子？相信不是坐在家里或者教室里就可以做的，所以我一直坚持带孩子做这些事情：
我家孩子3个月时候，我们就开始了亲子阅读，慢慢的也培养了孩子喜欢阅读的好习惯。家里属于孩子的物品中最多的也是书，通过阅读，孩子不仅学习了知识，同时也了解了世界万物。
给孩子准备的书，我会刻意的涉及众多方面（有童话故事，也会有财商故事；有百科全书，也会有神话故事等），这样更有利于引导孩子发现更多有趣的东西
自从我家孩子5个月开始，我们就带她出门远行了。旅行的好处太多了，即使孩子那么小不能记住一切，但是旅行对于孩子的认知发展，绝对是万利的。旅行让孩子开阔了眼界，同时也会给我们带来很多惊喜。比如：
每次旅行回来，我都会整理旅行照片送到幼儿园，于是小C就会拿出照片展示给小朋友和老师看，并且介绍自己经历了什么。这不仅为孩子创造了沟通和语言发展的机会，也帮助孩子增加了与朋友谈话的内容，有助于孩子的社交。
前段时间，孩子在画画的时候花了一棵长满果子的苹果树，于是我说：“现在这里是冬天，我们家的苹果树上根本没有果子了，你的苹果树肯定是在澳大利亚的。”孩子想了一下说：“我觉得我的苹果树是在泰国的，那里正好是吃水果的季节。”去泰国的旅行，成为了她画画的灵感来源，也学习到了两个国家季节的不同。
公园，森林，博物馆，动物园，农场，超市，咖啡厅等都是我们常带孩子去探索的地方，不仅可以让孩子学习自然和科学知识，同时也了解生活常识。这些都是孩子平时玩游戏的灵感来源，灵感丰富并且会玩的孩子，自然会带动身边的小朋友一起，成为孩子们领头人也并非难事了。
基本能力的培养
1沟通和语言能力
英国早期教育EYFS中提到，婴幼儿在这个领域中需要着重培养倾听和关注，理解和述说的能力。我们可以通过与孩子亲子阅读或者一些游戏，刻意的培养孩子倾听故事，了解他人需求，听从指令并且执行，理解故事发展顺序并且可以作出预测，完整的复述故事等能力。关于培养这方面能力的游戏，公号中我已经分享了很多,有需要的可以查询EYFS相关游戏。
除此之外，我认为沟通能力中也包括协商能力（negotiation skills）的培养。如何利用沟通和协商的技巧，让自己和他人或者团队能够更好的一起完成任务，或者说服他人听从自己的意见，是领导力中至关重要的一部分。
平时和我家孩子谈话时候，我会刻意的引导她思考并且鼓励她找出一种双方都会同意的方法或者可以说服我的方法。比如：
2个人，情绪和社交的能力
英国早期教育EYFS大纲中对这个领域的设定是分成三个方面：
自信和自我意识
情绪和行为管理
建立关系
自信是建立在一些个人基本能力之上的，当孩子具备了一些技能之后，发现自己可以独立的完成一些动作和事情，就会越来越有自信做的更好以及更愿意尝试新活动。同时孩子也需要被夸奖和鼓励，让孩子可以更积极的做好其他事情。关于夸奖，大家都知道我们需要夸奖行为和过程，而不是很笼统的夸奖。
比如正确的夸奖是：“我看到你刚刚自己想办法处理好和小朋友的问题，强调了规则，让每个小朋友都可以拿到喜欢的玩具玩，你做的很棒很好，妈妈为你骄傲，小朋友也肯定很喜欢和你玩！”而不是简单的说一句：“你很棒！”
想起我们自己小时候，即使得了奖做了好事，也得不到父母的嘉奖和鼓励，只会被教导需要谦虚以及看到自己的不足，需要更加努力等。不可否认“谦虚和不断进取”是值得培养的好品质的，但一味的只强调这些，对于培养孩子的自信是毫无帮助的。
培养自信的另一个重要方面是：鼓励孩子能够在别人面前表达自己的观点和想法，提出自己的需求并且寻找合适的帮助，能够告诉别人自己的喜好以及支持的理由。我们会经常安排孩子和小朋友一起玩，让孩子能够在熟悉的群体中锻炼演讲的能力。之前有一篇EYFS游戏文中提到的“奇妙的我盒子“游戏，是非常有利于培养孩子演讲和述说能力的游戏（在家也可以进行EYFS英国早教 (第一期)），从而能够增强孩子的自信。
当孩子处于一个多元化的环境里的时候，认识自己以及了解自己与他人的不同，对于孩子更好的走入群体活动是极其重要的。之前带着一些群友们做关于“说说我们的不同”的游戏（宝宝边玩边学，越玩越聪明 || 在家也可以进行EYFS英国早教 (第四期)），很多人把游戏简化成让孩子说说物品的不同。这其实就反应了很多人非常的忽略对于了解“人与人之间的不同”重要性。
了解自己的特殊之处（包括优点，特殊的技能等），以及和他人的不同，在群体中可以更清楚自己的位置和价值。试着想一下，在工作中我们所处的团队里，领导在分配任务时候首要条件就是要清楚队员中每个人的技能和长处，这样才能让工作效益最大化。这种能力的培养，也同样适用于孩子。
孩子是独立的个体，也是群体的一部分。孩子是家里的一员，也是学校班级里的一员，任何时候孩子都需要具备自我意识，知道自己的特殊之处，从而帮助能够更好的营销自己，为培养自信和领导力打下基础。
情绪的管理包括认识情绪和处理情绪，我们可以通过阅读情绪绘本以及情绪类游戏来培养孩子这方面的能力。公号的每一期游戏文都有涉及这方面的游戏，请自行查看。
行为管理中很有效的一种方法就是正面强化孩子的好行为（关于如何运用正面强化的方法养成好习惯，请看之前的文章：使用了这种简单而有魔力的方法，管教熊孩子再也不是难事），让孩子的好行为得到肯定，让孩子形成对规则和标准界限的认知，从而更自律也能更自信的做好其他事情。
作为父母，我们需要做到的是：该表扬夸奖的时候绝不吝啬，该指出孩子的不良行为时候就该果断有原则，并且帮助孩子改进，让孩子清楚的明白行为界限。
孩子除了和熟悉的家人和照看者建立关系以为，更重要的是如何与其他小朋友相处。我们平时需要积极的让孩子参与各种集体活动，帮助孩子安排小朋友聚会活动，提供给孩子很多和同伴玩耍的机会。
通过集体活动，从最初的帮助引导孩子们遵守规则，到家长慢慢退出，逐步放手让孩子们自己设定规则，解决纷争问题等，从而和小朋友们建立良好的关系。这些规则可以是：
和小朋友轮流一起玩
和朋友分享玩具但不强迫，也要接受和尊重别人不分享
如果是别人的玩具需要提前询问，得到许可才可以玩
主动邀请小朋友一起游戏
感受他人需要和喜好，并且按此分配游戏或者玩具等
让孩子参加群体活动（即使只有两三个孩子），目的是为了培养孩子以后能够在团队里工作的能力。我一直坚信：一个人首先需要是好的团队成员（good team player）, 之后才会成为好的领导（good team leader）。只有能和其他团队成员和平共事，互帮互助，才值得被信赖，从而最终成为大家喜欢的领导。
3想象力和创造力
EYFS教育大纲对于这个领域的指导是：孩子需要通过探索不同的媒体和材料，思考用途和目的。他们通过设计和技术，艺术，音乐，舞蹈，角色扮演和故事等方式来表达自己的想法和感受。
所以培养孩子想象力和创造力的最好办法就是提供孩子尽可能丰富的不同材料，鼓励孩子尝试和探索，按照自己喜爱的方式来表达想法和感受。比如我们一直尝试这些做法：
经常带孩子进森林和公园接触大自然，根据自然资源进行一些有创意的活动
脏乱玩（messy play），提供不同的物品，让孩子自由玩耍，探索和观察各种物品的属性，让孩子自己找寻物品共性以及潜在组合的可能性
提供变化多样的玩具，比如构建类的玩具，画画的工具和材料等。积木，乐高，磁力片等玩具肯定是最值得投资的，因为这些玩具可以玩出很多花样，不仅培养孩子的思考动手能力，同时也培养了脑洞大开的能力
设定主题进行手工类创作活动。这方面可以看公号中很多EYFS的游戏文中相关内容
经常带孩子参与艺术类活动，比如看儿童音乐剧，参加音乐节活动，逢年过节的艺术手工活动，博物馆的艺术展等
常带孩子旅行见世面，见多识广是灵感的源泉，旅行的最大魔力就是对于孩子每种能力的培养都是神助手
4Critical Thinking （审辩思维能力）
查看维基百科，Critical Thinking被翻译成批判性思维能力，但是也看到很多人认为这种直接翻译法根本不能表达英文里critical这个词的真实意思。我个人认为维基百科关于这部分内容中的解释“审辩思维”能够更接近critical thinking要表达的意思。
审辩思维能力，简单的说就是质疑辨析，通过系统的分析和总结处理已有的信息，抓住主要信息和证据，得出结果并且支持自己的理论，从而更好的制定决策。它是基于事实论据和逻辑推理的基础上，去做出风险评估和评价。它同时也涉及了很多其他能力，比如质疑的能力，寻找真实可靠信息的能力，分析和评估的能力等等。
不管是学习上，工作中还是生活中，审辩思维能力都是非常重要的。具备这种能力的人，一般能够更清楚自己的目标是什么，需要怎么做才可以更快更有效的达到目标，并且清楚自己的价值所在。这种能力，对于一个领导者来尤其重要。当面临决策的时候，具备审辩思维能力的领导者会知道如何在已有的信息中找到突破口，评估风险，制定有效的决策，帮助团队和自己获得更大的进步和成功。
如何培养孩子的审辩思维能力？这些主要体现在平时和孩子的互动和引导过程中，我总结了一下，对于学龄前的孩子，基本可以从以下几个点开始做起：
鼓励孩子表达自己观点，并且提问如何形成这样的观点。具体问题可以包括：你看到了什么？你已经知道什么？你为什么会这么认为？等等
鼓励孩子根据已有信息作出预测。比如讲故事时候，可以让孩子说说某个情节之后会发生什么？为什么会做出这样的预测？是基于什么信息总结得出结论的？
鼓励孩子提出质疑，帮助孩子寻找信息和论据来支持自己的想法。比如小C提出质疑：妈妈为什么总选择固定的一条路上学，这条路去学校的时间不一定是最快的。于是我们做了测试，选择不同的路上学，妈妈记录时间，我们分析了每天上学时间长短的原因，总结出以后上学走哪条路会最好。
鼓励孩子思考和寻找不同的方法解决问题。比如大箱子脏了，我请小C思考可以用什么办法来清理，尝试不同办法后，请总结出哪种办法是最有效的。
这个领域有太多内容可以说了，感觉要把自己这么多年的工作精华也要用上了，以后单独讲一篇更具体的吧。
5分析和解决问题的能力
分析和解决问题，简单的说就是需要根据已有的信息和工具等，找到可以解决问题的办法。这是学习和生活的基础，更是领导者必须具备的能力。
这种能力的培养，可以从生活小事做起。平时家里有什么大小困难的事情，都可以请孩子一起帮忙解决。比如家里书架上的书总是倒下来，请孩子想办法固定书本；衣架晒满了，该怎么晒其他的衣服呢？等等
同时，也可以结合数学问题来培养孩子的分析和解决问题能力。比如：30个饺子给5个人吃，该怎么分才能保证每人可以吃一样多的饺子？
6项目管理能力
项目管理涉及的内容很多，对于训练孩子的项目管理能力，我觉得可以做到以下几个方面：
制定计划。每次周末出行或者出去旅行前，我都会请孩子参与制定小计划。比如制定行李清单，根据我们的旅行地天气和活动等信息，制定需要打包的行李清单；周末出行，请孩子参与制定活动计划，说出具体要做的活动，如何安排时间等；邀请小朋友聚会，请孩子参与制定活动计划，包括时间，制定邀请卡，决定活动主题，准备活动食物等等
安排资源和活动。平时进行游戏活动时候，我常会请孩子来说说我们每个参与者的长处是什么，然后分配我们角色或者需要从事的活动。比如小C是厨师长，我会鼓励她分配任务，于是她会让爸爸去买菜（照单买菜适合不会煮饭的爸爸），妈妈来做饭（适合家里会煮饭的妈妈），她自己负责甜点和咖啡（闲情逸致的事情留给本宝宝啦）。
回顾活动并且找出可以改进的地方。周末活动或者旅行中，我都会和孩子每天回顾整日的活动安排，让孩子告诉我喜欢和不喜欢哪些方面，我们一起思考下次可以怎样做的更好。
7抗挫力
人不拍挫折，怕的是遇到挫折就退缩。有的孩子可能玩玩具时候，遇到自己搞不定了就走开了。有的孩子就会大哭大闹，发泄自己受挫的心情。而有的孩子，就会死磕到底，不达目的不罢休。我家小C以前是属于先死磕后大哭大闹的类型，但经过长时间的刻意培养，现在她遇到挫折时候，会更冷静的去思考自己可以怎么做。
当孩子受挫的时候，我会先安抚情绪，然后告诉她我们可以一步一步分解目标，每次我们只朝着小目标进行就可以了。当她需要帮助的时候，我会演示并说明自己的思考思路，也鼓励她找出不同的办法。当小目标达成时候，我会毫不吝啬的赞扬她和肯定她的坚持和努力。一段时间后，她发现自己居然已经可以完成大目标了，不仅增加了自信，更重要是她知道了受挫时候如何处理才是最好的办法。
比如：小C就是经历了这样的过程，在公园里从最初只可以攀岩一层绳索铁架到如今可以爬到顶部。摔倒过很多次，但每次的目标就是比上次多一层，慢慢的手臂力量更好了，身体控制能力和协调能力更好了，自然可以一层一层的攻克了。
8独立生活能力
前面提到一个好的领导者，首先要成为一个好的团队成员。这不仅仅是表明了一个人需要有和团队合作的能力，同时也要求个人能够担当一切的独立能力。
独立能力的培养，对于学龄前孩子来说更主要的是独立生活能力的培养，这是孩子能够去做其他事情之前的基础。孩子可以自己照顾自己，可以独立的完成一些生活琐事，这也是身体发展的重要里程碑。
这个领域能力的培养，主要是从生活小事开始，比如放手让孩子学会自己吃饭，睡觉，穿衣，洗手洗澡等。同时也可以带领孩子参与各种家务活动，培养孩子的生活能力。具体如何做，可以参考公号中的这几篇文章：
其次小C在森林学校学到了很多野外生存技能，比如搭建帐篷，使用各种工具，生火以及安全知识等，这些也都是有助于培养她独立能力的好机会（具体请在公号查看“森林学校”系列文章）。
父母需要做到的首要事情
上面提到的孩子的知识储备和能力培养过程中，父母需要付出很多精力陪伴以及有技巧的引导。除此以外，父母需要做到首要的两件事情：
尊重孩子
树立好榜样
1尊重孩子
尊重孩子，把孩子当作大人看待，是我一直遵循的原则。主要包括以下内容：
一定范围内，给予孩子选择权和决定权。比如：孩子早上穿什么衣服，选出三套衣服让孩子自己决定穿什么；周末安排一整天陪伴孩子，允许孩子决定做什么，选择去哪里；每天安排一段自由活动时间，允许孩子选择自己喜欢的玩具或者活动等
鼓励孩子发表自己的见解。比如：亲子阅读绘本，鼓励孩子说出自己的感想；看完一集动画片，鼓励孩子说出自己的理解；家庭饮食安排，鼓励孩子说出自己的建议等
参与家庭事宜的讨论。比如：家庭饮食安排，鼓励孩子说出自己的想法；讨论家庭车子维修和买车问题，鼓励孩子说出她能够想到的办法等
2父母树立好榜样
想要孩子成为什么样的人，父母自己首先要成文什么样的人。如果自己都做不到，怎么有资格去要求孩子做到？即使有些能力方面自己有不足，那就跟着孩子一起学习和成长，这就是育儿育己的过程。所以父母树立好榜样，有助于孩子能够更好的学习和发展以上提到的这些能力。
养育孩子，让父母成为更好的自己。
结语
我一直相信一个人的领导力是可以通过后天努力培养出来的，从小培养孩子的领导力，让孩子即使在竞争激烈的环境中也能够更加从容自如的成长。
这些是我对于孩子领导力培养的感悟和总结，随着小C的成长，我的有些想法也许会有所改变。在这个主题上，以后会不断更新升级的。
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