本实用新型涉及一种学校、院校等考试专用桌，尤其涉及一种多功能内藏式屏风电动升降桌。
背景技术：
目前，各类学校、院校的学生课桌一般都为木质或钢制的，仅仅满足一般的上课、教学用，如果碰到需要考试或其他需要对每个学生进行独立隔离时，就不能满足需要了，一般会采用拉大课桌之间的距离或减少一半考试人数，这样都需要进行一系列比较繁琐的准备，碰到重要的考试，还需要动员其他班级同学停课。
为了体现考试的公平、公正，不仅要增派老师来监考，为了减少一个教室的考试人数，还要其他班级停课，腾教室出来。
技术实现要素：
本实用新型的目的：提供一种多功能内藏式屏风电动升降桌，结构简单，性能可靠，经济实用，维护简单等，具有美观、可靠、安全、经济等优点，不仅满足了普通教学需要，也能满足考试时的使用需求，在不增加老师、同学的任何负担的情况下，老师通过控制开关，可以自如的进行上升或下降。
为了实现上述目的，本实用新型的技术方案是：
一种多功能内藏式屏风电动升降桌，包括课桌本体、内隐藏式屏风组件及两组升降动力结构；所述的课桌本体是由两块桌面、两块侧挡板、中间隔离挡板、前挡板及两块下挡板构成的一体式课桌结构，所述的课桌结构的中部通过所述的中间隔离挡板隔开呈两个单独课桌结构，所述的两块下挡板分别设置在所述的前挡板的内侧端面上，位于所述的两块桌面的下方；所述的内隐藏式屏风组件包括前屏风、两块侧屏风及中间隔离屏风，所述的前屏风、两块侧屏风及中间隔离屏风连接成“山”字形结构，所述的两块侧挡板、中间隔离挡板及前挡板分别为中空结构，所述的两块侧屏风、中间隔离屏风及前屏风分别隐藏设置在所述的两块侧挡板、中间隔离挡板及前挡板内；所述的两组升降动力结构分别隐藏设置在所述的两块下挡板内，所述的升降动力结构包括升降机箱、一对升降齿条及平衡架；所述的升降机箱与所述的前挡板固定连接，所述的升降机箱上安装有电机、齿轮箱及控制板，所述的电机安装在所述的控制板上，所述的一对升降齿条分别通过所述的齿轮箱与所述的电机连接；所述的平衡架与所述的前屏风固定连接，所述的内隐藏式屏风组件通过所述的平衡架升降；所述的一对升降齿条的下端分别设置在所述的升降机箱上，所述的一对升降齿条的上端分别与所述的平衡架连接，使所述的平衡架通过所述的一对升降齿条升降。
上述的多功能内藏式屏风电动升降桌，其中，所述的升降动力结构还包括一对限位传感片，所述的一对限位传感片分别设置在所述的升降机箱上，所述的一对升降齿条分别通过所述的一对限位传感片与所述的升降机箱连接。
上述的多功能内藏式屏风电动升降桌，其中，所述的升降动力结构还包括限位开关，所述的限位开关设置在所述的升降机箱的顶部，位于所述的平衡架的正下方。
上述的多功能内藏式屏风电动升降桌，其中，所述的中间隔离挡板的宽度大于所述的两块桌面的宽度。
上述的多功能内藏式屏风电动升降桌，其中，所述的中间隔离屏风的宽度大于所述的两块侧屏风的宽度。
上述的多功能内藏式屏风电动升降桌，其中，所述的两块桌面分别位于所述的两块侧挡板、中间隔离挡板及前挡板的上端面的下方，形成围栏式的课桌结构。
上述的多功能内藏式屏风电动升降桌，其中，所述的两组升降动力结构的升降机箱为相互独立的机箱结构。
本实用新型运行可靠，结构简单，安装方便，将动力、控制部分全部隐藏在课桌的底部；采用一套相对独立动力结构，可以通过简单连接组成两套或多套升降机构的运行体系，便于安装调试；升降结构采用简单可靠的齿轮与齿条传动，采用多个同步电机，不仅实现在尽可能小的体积框架里，实现需要的升降举升力，不需要专业人员进行日常维护，减少学校日常维护成本。
附图说明
图1是本实用新型多功能内藏式屏风电动升降桌的平时使用的状态图。
图2是本实用新型多功能内藏式屏风电动升降桌的考试使用的状态图。
图3是本实用新型多功能内藏式屏风电动升降桌的内侧结构示意图。
图4是本实用新型多功能内藏式屏风电动升降桌的升降动力结构的示意图。
具体实施方式
以下结合附图进一步说明本实用新型的实施例。
请参见附图1至附图4所示，一种多功能内藏式屏风电动升降桌，包括课桌本体、内隐藏式屏风组件及两组升降动力结构；所述的课桌本体是由两块桌面201、两块侧挡板202、中间隔离挡板203、前挡板204及两块下挡板205构成的一体式课桌结构，所述的课桌结构的中部通过所述的中间隔离挡板203隔开呈两个单独课桌结构，所述的两块下挡板205分别设置在所述的前挡板204的内侧端面上，位于所述的两块桌面201的下方；所述的内隐藏式屏风组件包括前屏风101、两块侧屏风102及中间隔离屏风103，所述的前屏风101、两块侧屏风102及中间隔离屏风103连接成“山”字形结构，所述的两块侧挡板202、中间隔离挡板203及前挡板204分别为中空结构，所述的两块侧屏风102、中间隔离屏风103及前屏风101分别隐藏设置在所述的两块侧挡板202、中间隔离挡板203及前挡板204内；所述的两组升降动力结构分别隐藏设置在所述的两块下挡板205内，所述的升降动力结构包括升降机箱301、一对升降齿条302及平衡架303；所述的升降机箱301与所述的前挡板204固定连接，所述的升降机箱301上安装有电机304、齿轮箱306及控制板305，所述的电机304安装在所述的控制板305上，所述的一对升降齿条302分别通过所述的齿轮箱306与所述的电机304连接；所述的平衡架303与所述的前屏风101固定连接，所述的内隐藏式屏风组件通过所述的平衡架303升降；所述的一对升降齿条302的下端分别设置在所述的升降机箱301上，所述的一对升降齿条302的上端分别与所述的平衡架303连接，使所述的平衡架303通过所述的一对升降齿条302升降。
所述的升降动力结构还包括一对限位传感片307，所述的一对限位传感片307分别设置在所述的升降机箱301上，所述的一对升降齿条302分别通过所述的一对限位传感片307与所述的升降机箱301连接。
所述的升降动力结构还包括限位开关308，所述的限位开关308设置在所述的升降机箱301的顶部，位于所述的平衡架303的正下方。
所述的中间隔离挡板203的宽度大于所述的两块桌面201的宽度。
所述的中间隔离屏风103的宽度大于所述的两块侧屏风102的宽度。
所述的两块桌面201分别位于所述的两块侧挡板202、中间隔离挡板203及前挡板204的上端面的下方，形成围栏式的课桌结构。
所述的两组升降动力结构的升降机箱301为相互独立的机箱结构，可以保证前屏风101、两块侧屏风102及中间隔离屏风103完全同步升降。
当内隐藏式屏风组件需要上升时，控制器通过网线发送一个上升指令，控制板305会对发送来的指令进行识别，当控制板305确认是发送给自己的指令后，控制板305会输出电压去控制电机304组上升动作，（如果控制板305对发来的指令进行识别后，确认不是发给自己的指令，控制板305就不进行处理。）电机304组通过齿轮箱306与升降齿条302的作用下，做相对运动，实现平衡架303的上升，限位传感片307负责升降位置的控制，当到达一定位置后限位开关308会返送信号给控制板305，控制板305可以控制电机304组的停止上升运行。老师可以通过控制器在1分钟以内，让全班的课桌的内隐藏式屏风组件同时进行自动上升，上升后课桌就可以成为考试专用桌，每一个课桌都是一个独立的小空间，同学相互之间相对是独立的，防止相互说话、递纸条等考试不允许的行为。
同理，当内隐藏式屏风组件需要下降时，控制器通过网线发送一个下降指令，控制板305同样会对发送来的指令进行识别，当控制板305确认是发送给自己的指令后，控制板305会输出电压去控制电机304组下降运行，（如果控制板305对发来的指令进行识别后，确认不是发给自己的指令，控制板305就不进行处理。）电机304组通过齿轮箱306与升降齿条302的作用下，做相对运动，实现平衡架303的下降运行，限位传感片307 负责升降位置的控制，当下降到位置后限位开关308会返送信号给控制板305，控制板305可以控制电机304组的停止下降运行。全班的内隐藏式屏风组件可以自动下降，老师可以进行日常的教学授课，同学之间也可以互相看得到。
这种上升和下降动作，都是自动实现的，没有增加老师的任何工作量，是一个集机械升降结构、电子控制、集中控制等为一体的设备，可以实现单独控制和集中控制。本实用新型的电子控制可采用现有技术的单片机、控制电路等控制方式，本实用新型不再赘述。
本实施例采用了双人课桌结构，也可根据需要制作成三人课桌、四人课桌等形式，更有利于现场的安排和布置。升降动力结构隐藏在课桌的桌面201下，从外观上来看，没有特别笨重和不适，看上去仅仅是一个普通的带三面围板的课桌，特别适合于要求很高的学校、院校等使用。本实用新型具有很好的灵活性、使用方便性，可以直接替代日常的课桌，而不需要对教室进行特别改造和装修，是一个很好的升级课桌。
综上所述，本实用新型运行可靠，结构简单，安装方便，将动力、控制部分全部隐藏在课桌的底部；采用一套相对独立动力结构，可以通过简单连接组成两套或多套升降机构的运行体系，便于安装调试；升降结构采用简单可靠的齿轮与齿条传动，采用多个同步电机，不仅实现在尽可能小的体积框架里，实现需要的升降举升力，不需要专业人员进行日常维护，减少学校日常维护成本。
以上所述仅为本实用新型的优选实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书内容所作的等效结构变换，或直接或间接运用附属在其他相关产品的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。
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