相约荷香芬芳，浸润美文馨香
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1.本组教材以“异域风情”为专题，安排了三篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。三篇课文有美国著名作家马克·吐温的《威尼斯的小艇》；有捷克著名作家卡雷尔·恰佩克的《牧场之国》；还有介绍四大文明古国之一古埃及古建筑的《金字塔》。
2.阅读本组课文让学生体会景物的静态美和动态美，学会搜集资料介绍一个地方。
3.教学建议：
（1）教学时，引导学生体会景物的静态美和动态美。这是本单元的语文素养。让学生通过读书，体会景物的静态美和动态美，掌握抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的表达方法。
（2）指导学生学会搜集资料，介绍中国的世界文化遗产。引导学生把资料中的语言转化为自己的实用的语言，能够在习作中体会历史遗产的魅力或感受祖国美好山河的美丽。
（3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。
内容 | 教学要点 | 课时 | 教学建议 |
18.威尼斯的小艇 | 1.了解写作方法，理清层次。 2.体会静态描写和动态描写的写作方法。 3.领会作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。 4.感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。 | 2 | 搜集资料,展示交流 自主阅读,理清层次 交流写法,感受风情 |
19. 牧场之国 | 1.感受牧场风光，体会动物、人、环境和谐统一的意境。 2.理解课文内容，体会“真正的荷兰”的含义。 3.领会作者抓住景物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。 4.感受异国的田园风光。 | 2 | 课前阅读,整体感受 自读自悟,体会意境 探究交流,了解写法 |
20.金字塔 | 1. 自读课文，理清脉络。 2.朗读课文，了解内容，体会金字塔的雄伟与神秘，感受古埃及人民的勤劳和智慧。 3.发现两篇课文中相互印证的内容。 | 2 | 自读自悟,理清脉络 对比阅读,了解写法 |
口语交际：我是小小讲解员 | 1.培养学生收集材料的能力。 2.训练学生能把要说的内容的大致情况说清楚的能力。 3.培养学生处处留心观察的习惯，使学生受到美的熏陶。 4.在双向互动的语言实践中提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。 | 1 | 精巧构思,环环相扣 放手交流,培养信心 双向交流,提高能力 |
习作：中国的世界文化遗产 | 1.学会搜集资料，介绍中国的世界文化遗产。 2.引导学生把资料中的语言转化为自己的实用的语言。 3.在习作中体会历史遗产的魅力或感受祖国山河的美丽。 4.养成修改自己习作的习惯。 | 1 | 交流资料,打开思路 阅读范文,掌握写法 自评互评,学会修改 |
语文园地七 | 1.体会景物的静态美和动态美，感受将自然风光与人们的活动融为一体的写作方法。 2.感受景物动静变化，选择情景进行仿写。 3.理解古诗《乡村四月》，理解并背诵积累古诗。 | 1 | 自主学习 合作交流 深入探究 |
编辑：荷香芬芳
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