凡事要学好一门不是自己母语的外语,在入门的时候都会感觉比较容易,但是想要深入学习,把这门第二外语学到“脱口而出”的程度,则是一个艰难的过程。拿外语来说,在现在的教育环境,一般来说学生在小学三年级的时候就已经开始接触英语,到了初中和高中,面对中考和高考,这个学科早已不是兴趣,而是必考科目了。
但是我教了这么多年的英语,在日常教学中也越来越发现一个事实,那就是学生学英语的时间越久,两极分化的程度就越高,对英语有兴趣,又有适合自己的学习方法学习的学生,大多数一直到高考都会很优秀,而有些学生却迟迟找不到属于自己的学习方法,盲目学习的后果就是成绩一直无法提高。
当一个学生成绩突破120分时,他至少已经掌握2000个单词,如果是在高中,那么可能掌握的单词会更多。如果成绩还没有突破这个分数的,老师的建议是先去把单词、短语给积累够本,之后我们再来想突破的问题。
至于一直徘徊在120分无法提升的学生,老师认为一定是语法方面的学习出现了偏差。之前也有很多家长来跟我说过,孩子的语法很糟糕,不是说一时半会儿差的,就是前面的阅读理解和选择题都看得懂,轮到翻译和作文要自己写句子的时候就写不出来了。
出现这种情况我想还是平时自己去总结的语法学习太少,老师上课时给大家的板书还有一些讲解,都是老师的讲解思路,要想把它消化成自己的内容,还需要大家自己去根据实际情况总结归纳才行。
下面老师也给出了一份平时我讲课的教案笔记,就如同上图中的学生笔记一样,大家可以根据试卷自己常错的语法,还有写不出来记不住的语法,有选择性的去归纳和摘抄。
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