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用爱的智慧管理班级

许学功

    时间真快,在平淡与忙碌中,一个学期已经一晃而过。这是我与孩子们相处的第一个学期,感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间,他们的个头窜高了很多;不经意间,他们懂事了很多;不经意间,他们学会了很多……他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受,就是欣喜。同时自己的责任。回顾这一学年的班主任工作,让我深切地体会到:只有全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步。现做一总结

和学生交流,和学生融为一体

1、利用见面课与学生交流

刚接班后的第一节课,我就利用一节课的时间,与学生进行交流。谈自己的身份,是教师,引导学生学习,是朋友,要和他们一同游戏,一起成长,是集体中的一员,为班级的建设服务。随后让每一个学生逐一介绍自己,要求有优点,有目标。一节课的交流,拉近了师生之间的距离,消除了学生的陌生感。学生的交流既是口语表达,更重要的是让学生展示了自己的优点,树立了学习目标。

2、利用网络欲学生交流

我为了和学生更好交流,吸取其他教师的经验,开通了自己的空间,便于和学生交流,现有30多名学生把我加成他们的好友。在空间中我转载了多篇家庭教育的文章,为学生出复习资料,解决学习上的难点。精心经营三人行网络班级,

为班级命名“爱的集体”上传活动照片,根据在校表现评选小明星,依据教育教学发表日志,以帮助学生学习,根据班内的情况,开展大讨论,学生也在自己的小屋内发照片、写作文,兴趣十足。

3、利用课下交流

做到提前到校,课前,课后就盯在教室,常常把孩子叫到自己身边,和他们聊聊天,请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?考考他会查字典了吗;告诉他这几天进步了!告诉他星期天作业完成很漂亮,也跟他说昨天他写的生字不好看,今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下,把握好教育的契机,自然而然地提出对他们的一些要求,收到的效果会很好。

4、期末的交流,让评价手册展现老师的期望

一本红色的学生素质发展评价手册记录着学生的成长,我认真填写,填写时,如同放电影一样,头脑中展现着每一个学生,寻找着学生的闪光点,在“老师对我说”这一栏中释放着对学生的情感,抓学生的闪光点大加赞美,用名言警句以示勉励,真棒,加油的语言不时流露着。督促家长认真填写“爸爸妈妈对我说”一栏,目的就是让孩子们建立自信,收获快乐,我想再加“我的奋斗目标”,“我想对父母、老师说”让学生学期前有目标,学期末有反思总结。

二、  宽容对待每一个学生

    我还觉得,班主任对学生的爱,应该是种宽容的爱,每次,当孩子犯了错误时,当我怒气升腾的时候,我就让自己进行换位思考:如果我是孩子,我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途径?于是,在这样的前提下,孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于四年级的孩子来说,表扬的力量是无穷的。在平时,我通过对孩子的观察,将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里,及时表扬和鼓励他们。陈雨琪一个记忆力很不好的小女孩,一遍两遍听写一次错一次,是他不愿意写对吗?他常常流露着乞求的眼神;是家长不管吗?家长都想放弃工作在家专门陪她。作为教师的我应怎么办?想一想如果是自己心情会是怎样的?我找他说:如果每天记住五个词一星期就是三十多个,一学期五六百个,孩子听了有了兴趣,每天写30个、50个主动让我看,考试前写了300多个,但还是一听写就不会,我想坚持就是胜利。我会经常对我的孩子们说:你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话:爱是相互的。在这一点上,作为班主任的我是幸福的,我付出一份爱,收获的则是62份纯真的爱。

三、在细节上关爱每一位学生
 在学习上、生活上更要无微不至地关心学生,从而使他们理解老师的爱,让学生感受到纯真的爱,用真诚的爱心教育,去赢得师生之间真挚的感情。在班级管理时,对学生点点滴滴的关爱都会让班级更顺利成长。在日常生活中,听见学生咳嗽,发现呕吐,身体不舒服,就倍加问候。天冷了提醒学生加衣服,上学、放学嘱咐学生遵守交通规则等,张晨宇修病在家多次打去电话问候。

 四、夯实基础,拓展视野 为学生成功奠基

在这一学期中,我的课讲得很慢,有时一节课能用四节或五节课,在讲课过程中发现学生的知识点有遗漏,就为学生讲解,注重朗读及思维能力、提出问题分析问题解决的能力的培养,复习时把前阶段的知识点系统的梳理了一遍,但还存在着讲得多练得少的现象开展读书活动,读好书,开阔视野,提高学生的文学素养,陶冶学生的情操。开展了成语接龙活动,举行了以上网利与弊为主题的大讨论,举办讲故事比赛。充分调动了学生的积极性。

以活动为载体,为学生搭建成功的舞台

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,德育教育只有在实践活动中才能被学生自觉接受,内化成行为。充分利用各种主题活动,全面培养学生个性特长,提高学生素质。教师节尊师活动,带领学生慰问退休老教师参加学校的庆祝教师节的活动,班内组织了老师您辛苦了主题队会,国庆节要求学生观看爱国影片,写观后感。科技节单项比赛是我校的重大活动,我和学生积极准备,锻炼了学生的动手动脑的能力,学习古诗词,背诵《论语》提高了学生朗读能力。

五、重视培养孩子们的行为习惯

养成好的习惯是成功的一半

   我注重学生的良好习惯的养成,开学初让学生学习了中小学学习习惯30条,教学中,努力培养预习习惯、提问题的习惯和复习习惯,注重古人素质的培养。

 六、培养小干部,首先,树立他们作为小干部的光荣感和责任感,其次,树立他们的威信。一方面,我告诉值日生,要同学们真正听你的,就要树立自己良好的形象,以身作则,带头做好榜样;另一方面,我主动、热情地为他们铺路,以支持鼓励为主,使他们受到鼓舞,也使全班同学心服口服。

  七、加强与家长间的交流家庭教育和学校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家长的理解和支持。

   我特别注重和家长建立良好的关系,加强和家长间的交流。一学期来,我对每位学生的家长都进行了交流,告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步,孩子生病了,孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系,使家庭教育和学校教育同步,更好地促进了孩子的健康成长。利用QQ空间和三人行网络班级发表转载文章供家长阅读,指导家长的行为。

      班主任工作更多的是一种锁碎,一种默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然,我在班级教学与管理中还是有一些的不足,在今后,我会同我的孩子们继续努力,即使没有最好,也一定会更好!

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