随着时代的发展，家长们越来越重视孩子的全面发展了，纷纷将孩子送去各种各样的兴趣培训班。但很多父母其实并没有真正了解什么适合孩子，只是在盲目的跟风，唯恐自己的孩子落后于别人。
孩子到底应该学什么？什么时候学比较合适？今天我们总结了3-6岁年龄段内，不同年龄应该上什么兴趣班，父母们快收藏起来吧。
绘画 3岁左右开始学习最佳
大部分的孩子，都天生对颜色敏感，所以孩子生来就爱涂鸦。2-3岁是儿童视觉感受能力发展的关键时期，在这一时期如果对孩子进行绘画教育，可以促进孩子在这方面才能的发展。一些专业的、有分龄教学理念的儿童绘画培训机构，都开设有针对2-3岁宝宝的低幼班的。
早期的涂鸦活动帮助幼儿大肌肉的发展，并且从重复的动作中学会视觉的控制。2岁以上的孩子，他们能有目的地使 用象征式的符号来表达自己的心意，这个时期是学画的最佳年龄。1、幼儿学画，有利于发展记忆、想象力，特别是想象。孩子的想象力是非常丰富而且奇特的。丰富的想象是科学家、文艺家最基本的品质，也是童心的保持和升华。孩子在绘画中，想象力得到扩展、深化，这是人才成长的基础。2、学画可以使孩子的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡，保障心理健康。3、让孩子自由画画，也是使孩子的心理获得自我保护的重要手段。孩子内心的抑郁，心理上的负担，不会像大人那样通过和几个知心朋友谈谈心求得散发，他们没有这个能力。而绘画，特别是自由画，是孩子心理的自诉。孩子平时无法表露的内心矛盾可以从中得到发泄，使心理负担减轻，有利于保持心理健康。0-6岁是孩子语言发育的敏感期，尽管学习语言的过程很复杂,幼儿通常在3岁甚至3岁之前就可以掌握一种或多种语言。从小就学习第二种语言,有助于幼儿大脑的听觉皮层发育和总体智力的发展。孩子3-6岁，是幼儿英语学习的关键期。3-6 岁的幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性。所以幼儿英语学习主要是从听力入手。换言之，英语学习过程，围绕“耳朵听”展开。在孩子学说话的时候，就给TA听一些英文原版的有声读物，陪她TA一些经典英文绘本等。这些都可以让孩子在快乐中自然而然培养起对英语的感觉。系列读物，既是图文并茂，又有音频朗读，非常适合亲子共读。建议妈妈给六岁以下孩子挑选英语读物的时候，尽量购买配有原声 CD 的读物，因为孩子的 “听”比“读”更重要。很多父母都认为，学习几个乐器就算是音乐启蒙了。其实音乐启蒙是应该早于乐器学习的，从3岁就可以开始了。不仅仅是要教会孩子乐器演奏的技巧，更是通过适合孩子的音乐方式，挖掘和培养孩子更多的音乐才能，让孩子体验音乐并分享音乐，提升整体音乐素养。4至6岁的音乐启蒙教育着重在激发和唤醒孩子对音乐的兴趣，促进有意识地聆听音乐。了解和认识各种不同的乐器，将节奏和各种声音融入到游戏中，体验音乐的丰富性。很多家长急于让孩子学习乐器演奏，往往忽略了应该具备的音乐启蒙基础。这些基础启蒙知识将直接影响乐器的学习质量和学习效率。那些节奏、乐感都启蒙得比较好的孩子，在学钢琴的时候，速度也比那些一上来就学曲子的孩子，要扎实很多，也快很多哦。钢琴对孩子的手指力度和力量有一定的要求。如果孩子学琴年龄太小，就无法达到这一力度要求，这不仅不能很好地学习钢琴的演奏，而且时间一长还会对孩子的手指的正常发育有损害。学习钢琴需要孩子认识简单的五线谱，具备一定的听力分化及音乐感受能力，同事要求手部精细动作发展得很好，具有一定的手眼协调能力。因此，一般4-5岁开始学钢琴比较适宜。孩子在3-5岁时先听好的音乐，欣赏好的音乐，4-5岁时再开始接受钢琴的学习。而且孩子这时候的专注力时间也更长。学习钢琴能够练习孩子的注意力、协调力和自信力，对孩子的健康成长大有裨益。少儿舞蹈是儿童美育教育的重要的手段之一，舞蹈可以培养孩子对自身美的认识，可以训练孩子自身的协调性和韵律感，使生长发育中的孩子得到更完美的形体塑造。无论孩子的内在或外在，都会在舞蹈学习中得到潜移默化的收益。舞蹈其实跟前面提到的音乐启蒙差不多，前期都学习是更多地为孩子做舞蹈启蒙，通过趣味性的学习方式，培养孩子对舞蹈和音乐艺术的敏感度，提高他们的艺术表达形式。1、孩子3、4岁的时候，可以让孩子跳一些儿童自由舞，进行简单的律动练习。2、 5、6岁的时候，可以初步接触舞蹈学习，但重点在培养孩子对舞蹈的兴趣，不能高强度的训练，更不能过分地做劈腿、下弯腰等高难度的动作。跆拳道，在各类体育项目中是最容易上手，且危险度最低的一个项目。但是，它需要头手脚等的高度配合，而且跆拳道最注重的就是礼仪和品德。因此，除了能加强孩子的锻炼外，还能加强孩子礼仪与品德的教育。很多家里有男孩子的家长希望送孩子去学跆拳道，锻炼强健的体魄和不畏的勇敢。现在有很多道馆，他们都有针对4-6岁孩子的课程，训练强度不大，也就是学习一些礼仪、简单拉一下韧带、做做游戏和一些基本动作。围棋、象棋是国粹，能开发智力，又能锻炼孩子的注意力、耐性和思维能力。所以也成了兴趣班的热门之选。根据《你的N岁孩子》书中分析，三岁半的孩子正处在不稳定的时期，强迫他坐下来修身养性简直是逆天而行。所以5岁的孩子进入棋类兴趣班学习是最合适的：坐得下来，沉得住气，学起来会比较轻松。最后，想和父母说的是：孩子的身心发育情况和性格特点千差万别，选择任何一个兴趣班，都应该建立在孩子感兴趣而且自己和孩子都做好准备的基础上。我们有一个好心态，才能让上兴趣班真正成为孩子的兴趣，而不是负担哦。
家长必知的31个孩子成长敏感期
儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里，会有某种强烈的自然行为。但敏感期很短暂，并且在这特定的敏感期中，只对一种特定的知识或技能感兴趣，然后就会消失。敏感期来临时，要有相应的活动来搭配或培养他们，使得这种能力真正的发展起来。所以在敏感期内施教，能事半功倍，迅速提高孩子心智的发展！特点：刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。建议：添加辅食的开始，一定要注意饮食的清单，保护好宝宝味觉的敏感程度。特点：这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念，建议：请妈妈们给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿开。特点：这个时候孩子喜欢扔东西，这时最早的手眼协调发育的标准。5.大肌肉发育的敏感期1~2岁 小肌肉1.5~3岁建议：两岁的孩子已经会走路，是活泼好动的时期，此时给予他充分的空间，在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起作许多游戏运动，使各种肌肉得到训练，增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。在动作敏感期，精细动作的训练不仅有助于养成良好的动作习惯，还可以增长智力。特点：忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。他常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦，我们不明白的他们却能从中看到更多的奥秘。建议：此时期正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机，带着疑问和想法去认知世界，再好不过。特点：语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。建议：大自然赋予了孩子这种能力，从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话，这个过程就是语言敏感期积攒的力量。有些孩子说话晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所至，不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和他说话、讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。同样，良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强，学会与人交往。特点：区分我的和你的、我和你的界限。主要表现：从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识，这时的孩子出现的最多的现象是划分我的，以便清除你的，同时通过说“不”使用自我的意志的感觉，我说了算是最重要的，如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹，孩子们的表现是完全以自我为中心，出现的年龄2-3岁。建议：当孩子打人咬人的时候，我们只需制止孩子的行为，不要去谴责，也不要去说教,因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子不违反规则的情况下使用他的自我吧。注意事项：不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我地过程特点：开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守社会规范，拥有自律的生活，和他人轻松交往。建议：和更多的孩子接触。一般3岁的孩子家长就可以准备入园了，幼儿园可以提供良好的交友环境。建议：可以多提供类似的玩具，同时可以在这个机会学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定兴趣基础。特点：开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的。建议：给孩子提供多彩的颜料，及相关书籍，为日后绘画兴趣奠定基础。特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。建议：保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事倍功半的。特点：孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的最好机会。无论在教室里还是家里，只要有充分的材料，孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看，这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。建议：家长要做的，就是给孩子提供所需的材料，并尽量不要打扰专心工作的孩子。特点：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。建议：给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间。特点：3岁至4岁的幼儿进入执拗的敏感期，有些孩子在快3岁就提前进入这一敏感期。表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照，也要学会一些安抚的技巧。建议：解决儿童的执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。特点：孩子做事情要求完美，端水时洒出一滴就很痛苦；吃的苹果上不能有斑点；厕所白色的便盆不能有任何黄渍；衣服不能少扣子等等。接着又上升到对规则的要求：我遵守规则你也必须遵守，人人都要遵守；香蕉皮必须扔到垃圾桶里，没有垃圾桶就必须拿着；红灯亮了，即使马路上一辆车、一个人没有也不能过马路，已经过了必须退回来，退回来也不行，谁叫你这样做了！建议：依然是尊重孩子！这时不要扩大化孩子的问题，在什么时间只针对什么事。特点：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。因为孩子在这时发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。建议：忽略、淡化！不要在意孩子的语言，这并不是他真的想表达的，慢慢等待这个阶段过去。特点：孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来?如果你的孩子到了这个敏感期。建议：家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。特点：从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。建议：家长可以给一些人际关系相处方法的引导，不过，言传大于身教。特点：在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于自己的空间。建议：无论孩子说想结多少次婚，喜欢多少朋友，家长都一定不要太当真，给孩子自由的空间。特点：审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。建议：孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆。当然，在成人眼里这些“妆”化得很离谱，但是这些女孩子们总是热情不减，并且总在所有人面前走来走去展示，直到得到你的夸奖之后，她们才会带着满足的神情离开，转身又会到别的老师面前展示。除了化妆，女孩子还喜欢漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿着和打扮。在这个时候，孩子需要的是成人的肯定。此时，我们无需对美做任何评判。特点：孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，你必须叫她白雪公主她才答应你。孩子在这个身份确认的过程中，我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。建议：可以在家里进行角色扮演游戏，孩子会很感兴趣，说不定你就培养出一个著名演艺家呢！特点：大概4岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。建议：孩子对身体的探索和认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。当然百科全书这时是最好的工具了。特点：孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人?这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。建议：这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。这时可以让孩子帮助家里买一些日用品，通过花钱锻炼数字能力及经济能力。特点：这是孩子第一次接触符号，我们的方法是给孩子一些文字卡片，让孩子把动作和看到的文字配合起来去学习文字。建议：在这个阶段，孩子只能宏观地认识文字，也就是一个整体的形象，还不能够分解字的笔画，也达不到书写。孩子也会对自己熟悉的某些文字感兴趣，比如他们会发现自己名字里的字在别的地方出现。特点：这是人生来俱有的智能。绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的过程都是一种自然的展现。而孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。建议：在这个敏感期的发展上，我们只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了。特点：5岁以后的这个敏感期是前一个婚姻敏感期的延续。建议：这个时候的孩子选择伙伴的倾向性非常明显，并且知道了一些简单的婚姻规则，比如只要相爱的人才能结婚等。特点：孩子0~6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，到了6岁他们就开始积极地了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。比如选举班长，实现自我管理，监督上课的时候谁没有进教室，吃饭前谁没有洗手，哪个孩子没有遵守幼儿园的规则……这些都是他们十分关心的事情。建议：可以让孩子多参加一些社会活动，包括公益性的活动，比如：捡垃圾活动、自己做手工义卖捐助活动等，培养社会责任感的良好时机。特点：数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区别的。孩子们在完成了对数字、数名、数量的认识之后，开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣建议：比如通过蒙特梭利的数学教具让孩子学习加减乘除法，这种方法学习的是数学的逻辑而不是简单的记忆。特点：孩子开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。孩子们对自然的探索兴趣比我们想象得要强烈的多，孩子在六岁前，总是能保持好学、好奇的品质。特点：幼儿对文化学习的兴趣，起于3岁；而到了6～9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此，这时期'孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。建议：家长可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。说明：每个孩子的发育状况不同，敏感期时间会有所差异。
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