在宝宝很小的时候,接触多种语言,孩子会不会混淆?
那么小,学什么英语?中文还没学好呢!
爸爸妈妈说普通话,可家里老人都说方言,会不会弄得孩子学不好说话啊?
有些多语言家庭的孩子,说话确实比较晚啊,是不是说明多语言环境对孩子没好处?
我们今天就来好好讨论一下,“多语言”和“单语言”养育。
就不说“妈妈是美国人,爸爸是中国人”这样“典型”的混血儿家庭了,即便爸爸妈妈都是中国人,但爸爸说北京话,妈妈说粤语,这两种语言的差别也是很大的。
所以,事实上,这个世界上有很多家庭都不止用一种语言养育孩子。无论是在单语言环境,还是在多语言环境,孩子在学习语言的过程中遇到的困难、说话早或说话晚的几率都差不多。
而且,让孩子在很小的时候学习多种语言,还有许多发展上的好处。
例如提高执行功能 - 灵活思考,展示自我控制,集中注意力的能力。
还有一些研究发现,双语儿童的“工作记忆”,比只说一种语言的儿童更好。
什么叫“工作记忆”(WORKING MEMORY)呢?
工作记忆,就是我们对已知的、和新的信息提供临时存储和处理的大脑系统。犹如一个“脑海中的记事本”,我们可以在“记事本”上暂时放置信息,让信息浮现于脑海。
工作记忆在短时间内保存,处理和更新信息,对于解决问题和执行功能非常重要。
关于多语言学习的担忧和事实:
1、婴儿天生具有区分世界上任何语言的独特声音的能力。
但这样的能力,会在8个月左右开始降低。
这是因为,大脑开始建立必要的联系,以便婴儿识别和学习自己最常接触的语言,于是小孩子渐渐失去了感知新的、从没听过的声音的能力。
2、在早年接触一种以上的语言,不会对幼儿造成混淆。
实际上,接触多种语言的孩子,和仅接触一种语言的孩子,语言发展的里程碑阶段是差不多的。
只是,接触多语言的孩子,通常需要更长时间来提高两种语言的熟练程度,这是因为他们正在构建和使用两种不同的语言系统,这也许是觉得“多语言孩子”学说话慢的一个原因。
另外,多语言家庭的孩子如果说话晚,问题多半不是出在“爷爷奶奶讲方言”,而是频繁更换照顾者,或者是家人对待孩子学习语言的意见不一样。
比如,孩子跟奶奶学了一句“土方言”,爸爸妈妈大惊失色,赶紧纠正孩子的口音,非让孩子学会普通话的表达方式不可。
大人的意见不合,态度不一,确实会对宝宝语言的发展产生不良的影响。
其实,大可不必这样担心,不管孩子跟爷爷奶奶怎么使用方言,只要爸爸妈妈一直说普通话,孩子自己就能学会方言和普通话无障碍切换,知道“见什么人,说什么话”的。
3、“多语孩子”词汇总量和“单语孩子”相当
虽然多语言孩子,每种语言中所能掌握的词汇量可能比较小,但如果将孩子所掌握的多种语言中的词汇量一起算,那么“多语言孩子”知道的词汇总数通常与“单语言孩子”的词汇总数差不多。
4、一个句子中,两种语言夹杂,并不是问题
同时学习两种或两种语言以上的孩子,通常会“编码切换”,或在同一句子中使用两种语言。
但并不是什么大问题,这样的情况很正常。相反,这表明孩子们理解两种语言的语法规则。
虽然使用了两种语言的词汇,但孩子们毕竟语法正确地表达了自己的意思。
就像我们自己说一个英文句子的时候,如果有一个单词不会讲,那么合乎逻辑的做法就是:用中文里的这个词汇来表达意思。
一旦我们知道这个单词怎么说,这个英文句子就能说得更流畅了。
5、学得越早,语言运用更好
接触某种语言的年龄,与孩子能否成功使用该语言进行学习,存在明显的关系。
在婴儿期或幼儿期接触过第二语言的人,在学习该语言方面能取得更大的成功。
培养多语种的孩子确实需要耐心,而且,很可能也令人沮丧。
但是,单语儿童的父母也会感到沮丧啊!
所以,如果你的孩子不像其他小朋友那样,能流利、快速地说话,也不能对这几种语言都熟练运用,请不要过于担心。
培养多语种孩子是一种非常有益的经历。世界上许多父母都不止用一种语言抚养孩子。
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