近几年，只要有师生冲突的新闻见诸媒体，最后遭殃的一定是当事老师，轻者担个处分，重者饭碗不保，在处理事件的地方相关部门看来，学生永远都是弱势群体，不处分老师，难以息众怒平舆论！岂不知，这样不问青红皂白甚至颠倒黑白无情棒杀教师的维稳行为，不仅宠坏了学生，更是棒杀了中国的教育和前途！
尊师重教是中国民族的传统美德，古人敬天地君亲师，充分地表现出民众对天地的敬畏、对君师的尊重、对长辈感恩之情，同时也能体现我国当代感恩敬畏、尊师重教的价值取向。这几个字正体现出中国民众的终极关怀所在，是传统社会中伦理道德合法性和合理性的依据，由于它深入人心，对民众的物质生活和精神生活各方面都产生了巨大的影响，这也是正使得中国人不同于西方人，中国文化不同于西方文化。
欺师灭祖，实属大逆不道，以前师生只要发生冲突，学生必受惩戒，家长登门道歉，尊师重教氛围浓浓！何以到了今天，伦常颠倒、美德不彰了呢？
但凡给人打交道的工作，冲突是不可避免的，就是那些为了利益最大化而视顾客为上帝的商业部门也不能避免，何况教师面对的是一帮精力旺盛活泼好动而又缺乏自制力的熊孩子呢！我就是一名教师，每年都能遇到一些调皮捣蛋不服管教的熊孩子，他们身上都有共同的特点，藐视规则、藐视权威、缺乏敬畏心理，虽然敢于挑战权威未必都是坏事，但如果三观不正，道德败坏，那就会贻害无穷，如不及时纠正，踏入社会后果不堪设想！
教育学生，媒体和社会往往关注的是教师是否体罚或变相体罚学生的行为，但解读过甚，未免把它扩大化，草木皆兵扑风捉影，连对学生正常的批评教育也成了变相体罚，一旦学生有任何闪失，棍子便齐刷刷的打在老师身上，搞得教师战战兢兢无所适从！。教育学生，和风细雨虽然都喜欢，但要很长时间才能达到“润物细无声”的目的，暴风骤雨虽然粗暴了些，但对那些刺头学生效果还是要快一些好一些，这不就是体现“因材施教”的教育原则吗？
教师有风险，教学需谨慎，一刀切的以处理教师来化解师生冲突平息舆论的做法，恐怕是剪箭疗伤扬汤止沸了，处理一个教师，伤了整个教师群体，现在有些教师上课心惊胆战如履薄冰！对学生违纪不愿管理也不敢管理，睁只眼闭只眼，只求熬过这节课不出事，下课一身冷汗，念声阿弥陀佛，那感觉简直是上课如上坟一般，长期以往，教育何堪？！
诚然，随着社会的发展，提倡师生平等，建立新型师生关系是现代教育的发展需要，也是尊重个保护未成年人的需要，但对待问题不能一刀切，不能厚此薄彼，一遇到校园师生冲突事件，只强调保护未成年人的权利，而忽视教师的感受和权利，甚至为了平息所谓的舆论，罔顾事实，一味把板子打在教师身上，不仅伤害的是教师群体，而且伤害的是中国教育！
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