二0一二级七班班主任 蒋秀华
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
作为初一年级的班主任代表，有幸能坐在这里与大家一起交流班级管理工作，首先对大家表示感谢。下面就对我担任初一班主任以来对班级管理谈一点我的体会。
一、要摸清家底
了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。孙子说：“知己知彼，百战不殆。”了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。
上学期我担任初一七班的班主任工作。接手后，除了尽快熟悉学生报名册上的信息，还利用课余时间或几人一组，或单独交谈等形式了解了学生的家庭情况，并将这些学生分成了这样几类：幸福的学生、缺爱的单亲家庭的学生、留守学生、非亲生的学生、性格怪异的学生、纪律特差的学生等几类。使自己做到对新任教的班级的每一个学生心中有数。以便确定对每个学生施行不同的教育方法。比如，班上有一个叫XX的学生。喜欢恶捉剧，有一天，他竟然将钢笔放在课桌上，任笔尖上的墨水浸透前排女生的衣服。了解了这样情况后，我找到了他，我知道他在很小的时候就失去了妈妈，于是就针对他的衣着谈起。他虽然失去了妈妈，但他的父亲为了他没有再婚，他依然穿着很得体，很干净……我根据这种情况，让他想想他的父亲又当爹又当妈有多艰辛，他这样的作为如果父亲知道了该有多伤心、……这孩子哭得很伤心，从那以后再也没有发生过类似的事情。
二、要善于沟通
了解每个学生的家庭状况，更多的还应该了解他们的心声。知道他们每天都在想什么，在学习上、在生活中遇到了哪些困难，他们生活的寝室了都发生了些什么事？课堂上，哪些同学背着老师做了违纪的事？同学之间发生了哪些矛盾……这样每一个角落就好像是安装上了一台摄像头。整个班上的情况你才会了如指掌。只有对他们了解得深，我们才好对症下药。才能因材施教，才能百战百胜。记得上期我班的XX同学有几天上课时老走神，问她原因却只是摇头。在那周的周记本上我终于解开这个谜。她在周记中这样写到：老师，我悄悄的告诉你，我是一个弃婴。可是，这几天我却接到自称是我的亲生父母的人打来的电话，他们说很想我，可是我却很恨他们当初狠心的遗弃，我的养父母对我又特别好,不理他们吧，他们又是我的亲父母 ，我很矛盾，我该怎么办啊？……看完周记，我就在她的本子上写了这样一句话：一个心里装着太阳的人，他一辈子都会温暖的……第二次的周记本上，在她的周记后特意空两格写着： 谢谢 老师！我会慢慢去接受……这一周我与她谈话时，她还主动谈到了她与亲父母已经相认。
在周记中，你还可以看到某某老师上课讲得太快了，老师，你可不可以告诉他，请他讲慢点；某某同学在寝室了与同学发生了口角，其实哪位是对的，哪位是错的；某某班干部不公平等等等等；
通过写周记，密切了师生关系，促进了教学，又便于班主任随时掌握班里的情况，更好的进行班级管理。这半年来我通过这一招更加认识到班主任是学生健康成长的领路人，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。
另外，课堂上，教师站在台上，居高临下，师生之间的距离拉大，形成一道无形的心理防线，办公室里，教师坐着学生站着，师生间的不平等性明显拉大，我们多可选择在走廊上，在操场边，和学生去单独相处等，我们可以与他们边走边谈，边玩边谈，边活动边谈，话不在多，点到则行，和他们一起分析问题，解决问题。让他们感到教师尊重他们，信任他们。随着教育者身份的淡化和师生空间距离的缩短，心理距离也自然缩短了。这样他们也才能亲其师信其道，你方方面面的工作开展起来才会轻松自如。
沟通的方式多种多样，对沟通的效果我们在心理上也要预期准备，不要以为沟通过一次就万事大吉，沟通过了就效果明显，其实还需要一次次的打加强针，“聊“效才更好。
三、要做到事事有总结。
无论是取得成绩还是以失败告终，无论是大事还是小事，有活动就得有总结，有现象就得有看法，学生自己有总结，班主任要总结，是学生总结经验，汲取教训，积累宝贵经验。比如，这周我们班与五班进行了一场篮球赛。赛前学生因从来没有参加过这种比赛还说要放弃比赛，好说歹说终于上场了，既打不来，又不懂规则，因此，打得一塌糊涂，输了比赛，个个都垂头丧气。见此情景，晚自习时，我用了十分钟时间总结了这场比赛。首先表扬上场的运动员，还有在现场加油的同学。然后分析了失败的原因。最后提出建议：1、让他们组织一个篮球队，每周有计划的练习。2、班上每位同学加强锻炼身体，争取做一个运动场上的佼佼者。赢得了班上同学的热烈的掌声。这些天，七班锻炼身体的同学，尤其是打篮球的热情高涨 。
总之，对班主任工作而言，它是一门艺术，更是一项责任，面对错综复杂的教育对象，每一个班主任都有他的办法，教无定法，贵在得法，只要捧出一颗火热的心给学生，我想一定会结出累累硕果的。
（为了尊重学生，姓名用XX代替，敬请理解！）
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