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zhong 种 tong 童 nian 年 种童年 恩施清外龙凤校区714班 粟柯瑜 老家后面有一块田地， 那里曾种着我的童年 。 你猜，春天是什么时候悄然融化了田地上覆盖的薄雪呢。一家人终于脱了厚厚的棉袄，顿时，我们解除了束缚，有的是力气，有的是干劲儿，迫不及待地准备着春耕。领头的是一只大黄牛，它憨得可爱，两只尖尖的角，一个大的鼻子，这就是爷爷说的牛魔王吧。我担心它累得很，拿着草不停地喂它吃个够，它吃得多了就倔强得扭头拒绝，鼻子里噗嗤地抱怨。我手里拿的草没处安放，挠挠它的头、打打它的大屁股也是不错的。 没有大憨牛的配合，我只好自己找乐子，用尽全力跳起来，在田地里留下自己的脚印:“厉害吧！″ 这种关键时候，奶奶的警告是不奏效的，她只好随手掰根竹条，骂骂咧咧地朝我奔过来，我边跑边认错，真像猫抓老鼠的游戏。可我怎么也跑不掉，被她狠狠地一把抓住。她的鞭子还没落下来，我就在地上滚两圈，然后奶声奶气地唤一声“奶奶——”。结局总是她的鞭子和那无奈的表情一同远去 。 爷爷说过人死了会住在土地里，我认为那是他们的新家，很想去看看，于是呢，常常花去半天的时间默默地在田里挖坑。地里的土地爷爷是没看见的，但指甲逢里会塞满泥土，挖来的蚯蚓是要带回家嘚瑟的。 到底是哪天夜里，蔬菜趁我睡着，悄悄从地里冒出了芽？又是谁背着我把地里染成金黄一片？ 小跟屁虫要跟着爷爷的镰刀去收割了。我的传说里，那把镰刀是天上的月亮，某一天掉了下来，爷爷有幸捡到了。爷爷耍镰刀的动作最是潇洒的，一只手捉住包谷杆，另一只手一刀迅速挥洒而下，简直帅呆了。我的眼睛机灵一转，把他留下的苞谷杆捡起来，在空中挥舞着，再配上我自己哼的《西游记》音乐，霎时，我走路都带着风。 “像不像孙悟空？”我问了千百遍。 “看着像猪八戒！”爷爷被我问得耳朵都起茧了，瞟了一眼，终是笑着回应一下。 遗憾的是爷爷把割完的苞谷杆都堆积在一起，一把火给烧掉了。我也因此疑惑了很久，把这个竿烧掉了，不就绝种了吗？哎，明年没有玉米吃了！ 包谷杆化作灰烬，被冬日的风吹散在空旷的田地里。一夜睡醒，整个地都被染成了白色，愈加有趣了。听不见奶奶的唠叨，我从屋里钻出来，定是要在雪地里留下一排又一排脚印才满足的。雪是松软舒服的，只要在田里打两个滚儿，再把雪在脸上抹几下，一个小雪人诞生了！我着急又欢快地冲进屋里和爷爷奶奶分享冬天的快乐，爷爷一把拉住我，把我脸上和身上的雪都擦干净才肯松手:“你个调皮娃儿！”雪也是冰冰凉的，这也许是冬天的冰淇淋吧，一口下去，脸上定然会绽会出甜蜜的笑容。我在心里祈祷：就让这欢乐的雪一直一直下吧！ “雪是真的在一直下吗？” 此刻坐在温暖的教室里，望着窗外下着的小雪，我不禁问自己。 课间休息，不经意间发现操场上已经覆盖上一层深深浅浅的白，零星的有几个同学在追逐嬉闹着。而我只是默默地注视着，长久地注视着，最终把手揣进裤兜，没能迈开脚步。 我在猜，也许我再也无法尝到冬天的冰淇淋了；又或我种在后院田地里的童年是被一把镰刀收割了，然后又被一场大火烧掉，化作了一阵灰…… 我是否可以在来年的春天，再回老家的田地里，种一回童年？ 评语：作者围绕“老家的田地”描绘了童年的欢乐场景，尽显童真的孩子心理。文章结构严谨，过渡自然。结尾的再“种童年”引人深思，随着时间的流逝，我们或许为世俗所困，丢失了童心，不知是否能再“种”一回童年。 （指导老师：向秦） | ||
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