PHONICS 自然拼读
不要觉得英文很难，自己教更难。保证简单，看完就能玩起来。完全不了解phonics的，我帮你们随手度娘一发。
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英语国家的孩子，记单词不是靠“背”，而是靠“拼读”，这就是所谓的“自然拼读”法。自然拼读法不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。
这种教学法简单高效，符合小朋友学习语言的规律，且让他们在玩中学习，在学习中玩，这样不仅改变了学习英语时的枯燥氛围，还大大提高了学习效率。
To虎妈
快别着急教孩子26个英文字母，字母表字母歌可以歇歇了。
在早期，音标拼读比字母名更有意义，更能帮助孩子阅读。
比如h，用中文演绎一下两者区别：
字母名 = 欸曲
字母音 = 呵
字母名就是ABC字母歌里的那些，直接上视频听听字母音，仅供学习交流，不可用于商业用途。↓↓↓
遇到一个生词man，会音标发音“mmm” “a” “nnn”的孩子，就可以自行发音，就能知道这个不认识的词，就是平时常听说的“man”；但只会字母名“em”“ay”“en”的孩子，只能靠生硬地背单词。
会拼读的孩子，听到别人说sorry，不用教更不用抄十遍，自己根据发音就能写“sor（r）y”，不会拼读的孩子，只能死记s-o-r-r-y（艾撕-欧-啊啊歪）。
To懒妈
懒人有懒福，没有掌握ABC字母名的孩子，更容易接受自然拼读。
但再懒，也别像我一样拖延到哥哥5岁才教，2岁就可以玩起来了，妹妹现在3岁也正是兴致盎然的时候。
无论你是打算忽略，或外包给培训机构，或自己教，都可以先看看我这系列的文章，先有个大概的了解。
发音的教学顺序
不同的教材顺序会不一样，UK government建议：
初级：s a t p i n m d g o c k e u r h b f l j v w x y z qu
初期只是把这些发音介绍给孩子，先用英国官方建议的顺序没有问题。我也会边教边比较，母语不是英语的孩子，进阶后需要一些调整。
我们这周就从S开始！
1. 郑重介绍一个新朋友
我给哥哥介绍了一个新朋友“Snake Sally”，但她有点害羞，我们得先假装自己是Sleeping snake，睡在客厅地上，然后醒来像蛇一样滑行，发出sss的声音，笑得停不下来。图片给你们画好了，多打印几张，可以涂色。
phonics的教材有太多，但共同点都是把每一个letter形象化，帮助孩子记忆；比如这个S，有教材把蛇头蛇尾画出来了，有教材把蛇画在字母里面，这样不会破坏字母形状；但对于初次接触的，我还是把头画出来，更有趣。
2. 开始熟悉s的发音
然后根据下面的图，用S开头的字母开始编故事。
“Sss...” Snake Sally loves swimming. But the sun is so bright today that she needs her sunglasses and sun hat. Oh, don't forget to put on the sunscreem, Sally.
Sally also likes to slide into the sea. After a while, Sally feels hungry so she has a sandwich and settles down on the chair.
Who else you see splashing in the pool? (Seal!)
我编不动了，换你了哈，丰俭由君。不需要小朋友很懂，只是让孩子集中听这个发音，平时多讲讲。哪怕不讲故事，简单说说：“Good morning / Goodby Snake Sally，sss...”也可以。
不要觉得难，连图都给你画好了，直接打印就好，可以对着编故事，可以给孩子涂色。
3. 增加s的词汇量
熟悉了s的发音之后，可以打印这张，或者自己画一些简笔画，让孩子圈出没有s的发音的那个物品。
我列了一些适合低幼孩子的词汇：
sad sand sandwich sausage school scissors sea sister six sky sleep small snail snake soap socks sound special spider sponge star summer
大一些的孩子，可以让他们自己画一些s开头的物品；哥哥画的猜猜都有些什么哈哈！里面有个superman...
4. 熟悉S的形状和书写
学习发音，最终是为了会书写，所以熟悉s的音以后，按箭头顺序跟踪字母的形状：
2-3岁：手指在纸上描或沙盘盐盘，更多点这里
3-4岁：剪纸，涂色，沙盘盐盘；
4-5岁：用笔描，打印我画好的。
还可以：打印一些句子，孩子在s下面画线。配对和叠袜子socks，做些S蛇的手工。
怎么样？！
整个过程都跟玩似的
一般一到两周能掌握一个，先就写这么多，想看的妈妈多的话，我就按哥哥的进度定期更新。我自己是进初中前表姐教我拼读，从此英文开挂，这个经历以后分享，总之这是我要把拼读带给孩子的重要动力。
教材五花八门，经典的全球缺货，我托朋友伦敦跑了三趟花了快一万才买齐两套，都是英国本地学校和香港新加坡很多国际学校在用的原版。拖延了一年才鼓起勇气拆开研究和比较，相信你们拆了会懊恼塞不回去，所以不用着急买，给你们连画带写敲黑板划重点，先玩起来。
我有位朋友在北京一国际学校负责面试，她跟我感叹：“面试时有家长说，我孩子能从1数到100，我表面微笑内心想，then what？”，对啊，会数又怎么样，了解数字的具体意义吗？自己摸索过连续数里的规律吗？让2岁的孩子，认齐了26个英文字母，then what？
哥哥觉得很有意思，会自己观察总结：
妈妈，Jerry和Ferris（他的2个好朋友）都有个［r i:］！
妈妈，那还有什么是有［ r i:］的呢？
妈妈，ball［b ɔːl］和boy［b ɔɪ］发音是不一样的！
小孩子的听力是非常敏锐的，不要错过了。给外面的机构教也是可以的，不过每周一次课，效果有限，最好是成为生活中的一部分，多接触，反正是玩儿嘛。
补充几个常见问题
问题1：字母名Letter name还教吗？
小安答：没掌握拼读规则前，不教，只教sound.
问题2：那大写和小写都教吗？
小安答：都教，但它们俩都是教同一个sound. 只是练习大写小写的不同形状。 这是为了写名字，和阅读的时候不要看到大写就不知道发音了。
问题3：自然拼读会和拼音混淆吗？
小安答：会，但不多，也不难解决。赶在孩子学拼音之前赶紧先学好phonics，到学拼音时，很多发音拼读规则是互通的（因为拼音本身就是汉字拉丁化方案嘛）；有些孩子对有些发音会有混淆，只要针对那个发音再多练习就好。
小安mama
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