朱承星/文
偶然，被春光小学庆“六一”活动一段简短的视频打动，所以才提笔说起。
春光小学是全镇一所最偏僻的村小，全校师生共不足40人，自从我参加工作以来，三十多年过去，谁也不愿到哪里去工作。2012年，何先勤老师在领导们的要求下，走马上任，才让工作得以顺利交接。何先勤老师也是位年过半百五十多岁的老教师，可是，工作总不能让年龄止步，他毫不犹豫地挑起了那副重担。
在这里他既是校长也是教师，在这里根本没有什么领导与被领导的区别。全校一共三个班级，两个教师，还有一位临时聘请的代课教师。按部颁计划他们每人每天一个班级谁也没有休息的机会，而且上级布置的每个任务也照样不折不扣地完成，加上学校其它事务，何老师每天像个旋转不停的陀螺一样。
实习兼代课的程老师说，他班有6名学生全部是留守儿童，还有不是父母离异，就是单亲的孩子。我初次听到这个事实感到一惊，问：怎么会是这样的呢？程老师说：“这里是留守儿童的家，家里条件好的，父母都把子女送到中心小学或外地教学条件好的学校就读去了，剩下的都是教庭有困难的留在这里。因此，大家在何校长的倡议下竭尽全力想办法让孩子们度过一个快乐的节日。”我听后，鼻子一酸，终于感到教师肩上的责任重大。
走进校园，教室门口用两根长长的竹竿，撑起了一个横幅，上面写着“热烈庆祝'六一’国际儿童节”字样。我想这样的条件这几个学生你怎么个热烈法？于是问，你们没有舞台学生怎么活动？程老师笑着说：“宽阔的操场，平坦的走廊就是我们的好舞台呀。”接着，她又指着我刚才好奇的横幅说，“这是何校长天没亮赶早刚扛来的竹竿，为了给学生过个快乐的六一，他既给学生排练，又上街做横幅，买奖品，双休息都在忙。”
学校另一位教师，肢体残缺，工作不便，何校长把从前的复式教学又重新捡上。学校经费紧张，每个学期开支不足，他只好因陋就简，节省开支力争把学校每分钱都用在刀刃上。每天从这里进进出出的家长，没有一个不伸出大拇指称赞，何老师是个真正的好老师。
我又问，你们准备了些什么节目？程老师微笑地说：“何老师别出心裁把音乐与体育以及美术结合在一起，让学生在充分发挥个人的特长之上，准备了些富有儿童气息的简单活动。”她略有保密性地回答着我，之后，指着墙上的板报让我看，“这都是孩子们亲手画出来的。”我沿着程老师指的地方看去，连连点头。突然一幅双手拉着爸妈的彩画吸引了我的眼球，下面还歪歪扭扭地写了一行小字“幸福的一家”。我心一怔，别小看这简单的一幅图画，那里面包含了孩子们心灵多少渴望。
接着，学生升旗仪式表演，大合唱表演，还有舞蹈蹦蹦跳表演，以及操场上集体蛙式跑步赛，双手传球赛。尽管节目内容显得粗糙，简单，但孩子们脸上依然洋溢着万分的喜悦。这简单朴实的视频，透出了孩子们无尽的天真，纯洁的心灵，我接连看了不下二十次。
妻子说，这有什么好看的呀！我觉得她根本不了解这些学生情况，从这里我不仅看到自己的短处，更看到这里师生们的内心，是他们的精神一次又一次地感动了我，是他们用自己的行动给我们唱出了一曲最美最亮的歌。
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