进入初中，原本想来在学习上一定是游刃有余、轻松而愉快的。没想到，第一次月考，语文成绩却给了我们当头一棒。记得好像是107分吧，这个分数远远超出我们的预料了，心一下揪起了。连忙分析试卷，这才发现，8分的名著阅读得了0分；阅读也丢了很多分，有读不懂的，但更多的是读懂了答不来或答不到点子上的；语言应用败在了孩子阅读量少，理解能力差上面；作文也因为主题没新意，文笔不优美而分数不高。仿佛兰西所有在语文上的缺陷都在初中的第一次月考中暴露了。痛啊，但必须应对！
初一，整个初一，尤其是第一学期，数学、英语仿佛成了副科，花在语文上的时间变为最多的，不过也是见效最快的。
兰西不喜欢阅读，未读过初一上的课外必读文章《繁星.春水》，这是造成她名著阅读得0分的直接原因。月考后，赶紧买来给她读，晕哦，她还是看不进去。一点都不喜欢读这些散文。只能死马当成活马医了，给兰西买来《初中应考中外名著题型大全》说实话，有时你即便读了整本名著，也不见得能答好名著题，但你看了这本书后，肯定有90%的胜算了。那些出题的道道只有这些考试专家才有空研究哦。至此之后，兰西很少在名著阅读上丢分了，除非是一次考名著里某段的细节描写，这个肯定考倒假打的她。先细读名著，再看这本《大全》肯定是学习的最好方法，但每个孩子的情况不同，估计也不能“强制执行”哈，不然物极必反，恨上阅读了。兰西小学2年级，5年级读了一些课外书，再次爱上课外书已经是初三年级了，虽然学习很紧张，但难得兴趣来了，于是，在初三读了初中阶段最多的课外书。
阅读理解肯定是语文的大头，但没有大量的阅读和感悟，哪来理解？不过，还是只能顺应兰西阅读实力的现状，从技巧入手了。小学时，答题规范不是太强调，初中的阅读理解，那是答1点，算1分，点点分分啊。买了《初中语文阅读试题方法详解》，这才发觉啥都是学问啊，语文答题都像记数学公示了。自己汇总的“语文阅读理解答题套路”表一背下来，答题正确率提高了30%左右。不过，要再提高正确率，还要从阅读量，做题量等很多方面入手了。语文，其实是最先可以开始准备中考的，因为它的知识点跨越不大，经常初一的考题就是中考试题的原题。个人认为，将初三有限的时间留给数学和短板科目比较合理。
再就是作文了，60分啊，必须重视。初三开始收集兰西的优秀作文，然后请中考阅卷老师帮忙指点并打分，在反复斟酌修改后，留下了5篇不同类型的、老师打分至少在50分以上的作文。在3月前，所有考试，我都让兰西继续尝试写新的文章，但一诊和直升这类正式考试，我就要求她用准备好的文章套用，因为考场现写文章拿高分太不容易了，同时，是否这些文章都能灵活的套用迁移到考试题目中，这必须要得到检验。
提前录入作文还有一个好处就是，WOED一统计字数，发现兰西的作文字数均为超标，有些竟达到1100字。赶紧精简到800字左右，每次的精练过程也是兰西再次修改作文的过程。初三开始的高质量课外阅读让兰西对遣词造句更加在意了，也能将文章改得优美些了。
网上阅卷对书写的要求提高，因为书写让作文有3-5分的差异这都算正常。我找来兰西的作文卷，扫描后来读，最好还要让没读过这篇文章的人来读，如果辨认清晰，读起来流畅，这样才算过关。考场上，对第一段和最后一段打一下草稿也是必要的。
由于兰西的所有作文都是自己身边的事情，都是独特的肯定不会有第二人相同或类似的素材，所以即便已经整理准备好这些应试作文，考虑到兰西小屋的浏览量太大，和第一次阅读的新鲜感，我并未放在网上，而是在中考之后，这些作文才放在网上的。最后，我们的确在中考中用到了准备好的作文，迁移的正是这篇“梦想在执着中穿越一切” 。
最后再说说基础和文言文吧。兰西基础还算扎实，这一块我们几乎没多花过时间。文言文算弱项，但在时间紧、兴趣弱、自己辅导找不到章法的情况下，我们选择了放弃课外的学习。就跟着学校老师走了。
兰西最后的中考语文是127分，这个分数针对兰西来说是理想的。和我们抓技巧、弄作文，初三终于开始课外阅读不无关系，当然，也许舍弃一项不便迅速提分的项目，为其他项目腾出点时间，也算是一种策略吧。古话不是说，有舍才有得吗？总之，给无奈也找个理由吧，嘿嘿。
最后感谢王老吉、邱泓又、太阳老师等一直为兰西&兰妈答疑解惑。再温馨提示：如果对语文本身有感悟的，成绩优秀的，请忽略上面的任何方法哈。因为语文的学习方法本不尽如此，本人非教师非研究人员，只是普通一家长而已，这些方法（或说是短期技巧吧）仅适合和兰西状况相同，又希望考试尽快见分分的朋友。学习是孩子自己的事情，但孩子还没有上道前，适合的引导和应试技巧的学习还是需要的。
