新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。——郑燮
教师被称为“人类灵魂的工程师”，从古至今都是备受人尊敬的，但随着我国不断的发展，人们对教育问题也越来越重视，老师们却变得越来越难了。
老师，一个表面风光，背后却很心酸的工作
前一阵子“江西70余名公立学校老师集体辞职”事件，又一次将教师行业推到了风口浪尖，很多人都觉得。
教师作为大众公认的“铁饭碗”工作之一，工作性质稳定，福利待遇也很乐观，每年还有两个带薪的寒暑假，社会认可度又很高，为什么还会出现离职，而且一次还这么多人的情况。
其实很多人不知道的是，在这些表明风光的背后，老师们也有着不为人知的难处，由于教师队伍中出现了一些缺少师德的“害群之马”。
严重损害了教师群体的形象，最终导致了大众对老师的信任度越来越低，老师的一言一行都会备受关注，让老师们“压力山大”。
再加上因为工作性质带来的一身的职业病，以及与付出不成正比的薪资，让很多老师更是力不从心。
虽然现在相关部门，也在不断的提高老师的薪资待遇，但事实上一些基层的老师，薪资依然不是很高。
老师的薪资一般都是由，岗位工资：于与职称有关，职称越高工资越高、薪级工资：与工龄有关，工龄越长薪级越高。
绩效工资：就是当月的绩效考评工资、各种津贴补助：包括车补、地方性津贴、教龄津贴等。
而其中岗位工资是组成全部薪资最重要的一部分，是根据职称从三级、二级、一级、高级、正高级，分为五个等级，岗位工资也会依次越来越高。
虽然教师职称可以给老师带来更多的薪资，但是想要考到更高级别的职称，是十分困难的，并且不花上一段的时间是没机会的，这也就是为什么很多老师的薪资并不是很高的原因。
教师职称究竟有多难评上
首先就是得有职数，职数指的就是职称评定的名额，一般一个地区的教师职称的职数都是有固定的数量的，如果没有老教师退休，或者是一些其他原因将职数空出来的话，其他老师是没有机会的。
其次就是老师的学历对，职称的晋级有直接的影响，本科、研究生、博士生等学历晋级的时间是不一样的。
再有就是职称评定是需要老师准备论文的，并且不同的学段、不同的性质、不同的地区，论文的标准多多少少都会有些不同。
最后还要有优质课，从区县级开始，再到市级、省级、最后到国家级，每个等次对职称的评审参加差别就很大，能够拿到省级的优质课，能提高职称评定的优势。
分析：总之教师职称并不是那么容易就能评选上的，同时过程还是相当复杂的，很多一线老师可能岗位上奋斗了十多年还没有评选上职称。
并且为了职称的评选，老师们在家长和同学们面前更是“直不起腰”，因为生怕出现什么问题，被家长和学生举报，对职称的评选造成影响。
一线老师的春天，教师职称评定有调整，教龄或将成为新的考核标准
为了避免教师职称带来的一切问题，让教师职称评选更加的公平，减少流动性，部分省市像是黑龙江、陕西等的教育部门采纳了网友的建议，已经开始实施了，将教师职称的评选和教龄直接挂钩，而一些其他省市也陆续的准备实施。
也就是说老师达到了一定的教学年限，并且满足各大硬性指标之后，就可以直接晋升，也可以享受对应的职称待遇，这对一线老师来说是天大的好消息了。
写在最后
职称评选与教龄挂钩后，其实是有利于提高老师的教学积极性的，因为等到一定的年限达到要求就可以直接晋升了，不用再为职称发愁了，这样就可以把心思全部都放在教学上了，能够更好的完成教学任务了。
而且也加固了教师行业的稳定性，因为很多一线老师可能奋斗了很多年，也都没有成功评选上职称，还是拿着微薄的薪资，换谁谁心理不会“打退堂鼓”。
而职称的评选与教龄挂钩后，老师们的心理有了盼头，毕竟只要教龄熬够了，就可以拥有更高的职称和薪资，并且退休后的生活也会更有保证，那自然就不会轻易离开这个行业了。
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