文丨鱼爸 图片来源美素图库
如果你够用心，俯下身来，观察一下你周围认识的孩子。
会发现，那些爱上阅读的孩子，背后都站在真正热爱阅读的父母。
他们在孩子呀呀学语的时候就开始给孩子朗读故事，从最简单的童谣开始，再到完整的绘本故事。
不可否认的是，父母是孩子最早、最合适的阅读启蒙老师。
不要指望孩子去幼儿园爱上阅读。
的确有很多的孩子会跟着自己的同伴一起去阅读区翻阅。下课后，回家了就会忘记这回事，又会去玩自己的喜欢的玩具，或者做点其他的。假如在家里没有固定的阅读时间，没有自己喜欢的书籍。但是在实际的阅读推广过程中，我发现很多妈妈跟我说。“鱼爸，我一直坚持亲子共读，陪孩子读了很多的绘本故事，但孩子好像不喜欢阅读，到底是怎么回事，难道我的孩子天生就不爱阅读吗？”其实，没有哪个孩子会天生爱阅读，也没有哪个孩子天生就厌恶阅读。答案往往就在于这个早期的引导者、教育者——父母的身上。特别是早期，比如面对一两岁的孩子，很多爸爸束手无策，不知道怎么跟孩子相处。不如试着陪孩子一起读读有趣的互动图书，比如声音书、玩具书、布书、或者一本有着气味的嗅觉绘本。还记得我那时候我除了陪小小鱼玩，做的最多的事就是给他买书，陪他读书。让他坐在用玩具书变成的小农场里，或者假装坐着火车去旅行。或者摸摸触摸书上毛茸茸的兔子耳朵，后者揪揪小猴子的尾巴。他还不能跑，得围在我的身边，我们经常在床上趴在，一起翻书。如今，他已经能够自己阅读了，但我还是不时地会给他朗读几个故事。其实是自己封住了一道通往童心世界、走近孩子内心的大门。还有的爸爸，反对妈妈们给孩子阅读，觉得孩子不需要过早地接触书籍。亲子阅读不是考试考级，它是让孩子走向神奇美好世界的桥梁。假如，爸爸参与得越多越早，孩子就能越早地爱上阅读。而你忽视甚至反对的话，那会让孩子成为厌恶阅读的人。只要避开这些误区，就能让孩子一步步地享受阅读、爱上阅读。第一个误区：在阅读的过程中总是问孩子：“你懂了吗？你明白了吗？”有很多的父母，总期待通过亲子阅读让孩子明白一些道理。因为我们期待阅读能帮孩子反思自己的行为习惯，达到正面引导的效果。而且故事没有完整的时候，你问的问题也许都是片面的。第二个误区是总想着给孩子读新的书，而不喜欢孩子的重复有很多的妈妈问我：“多久给孩子换新的书？孩子总是重复看几本书，要不要制止他，给他新的书？”小小鱼在三岁多的时候，有一个星期，就读那三本书，关于大吃货啊呜君的故事。我们每天晚上要他自己选择书本，放在床头，一次讲三本。有时会兴奋地表演，就等着我说出他熟悉的那句话，然后乐不可支地蹦了起来。这是符合孩子心理成长的。孩子就是喜欢重复，因为在重复的阅读中，他们能找到那种熟悉的，能自己掌控的感觉。另外孩子还能在每次重复阅读中获取新的信息，不断地完善自己对于这个故事的想象，直到有一天熟悉得够了。第三个误区是用故事APP或者故事机来代替亲子共读。几乎所有的孩子都有1-3个故事机，或者熟悉的故事app。他们能暂时地帮我们安抚孩子，能够成为一个很好的辅助工具。可在亲子阅读的路上，不能用这个电子保姆来代替父母。但是你发现没有，再好的故事主播，也看不到孩子的表情和眼睛。故事也都是口水话的情节，朗读的时候没有任何的感情。如果太忙，可以让孩子偶尔听听有声书，有时间的话还是多给孩子读。我想对所有孩子还没有入小学的爸妈说：“请在孩子上小学前，帮孩子养成阅读的习惯。”因为到了小学，给孩子的课外阅读时间真的不如小学前多。铺天盖地的作业、还有各种兴趣班会把孩子的时间塞满。并且能让阅读跟着识字量、语文能力的提升不断地前行。而且，到了这个阶段，老师也许会说培养孩子的阅读吧。但语文老师、数学老师，所有的老师，还是更重视孩子的课业成绩。假如你错过了学龄前、又错过了小学，那中学更难抓住。
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