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谈学班主任的师爱艺术心得体会

       谈学班主任的师爱艺术心得体会


学完学校组织的班主任培训课程之后,我深深地感觉到自己还有很多要学习的地方。班主任在管理班级过程中扮演着多重主角,做好班主任工作是做好学校工作的关键,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己学习的体会。

一、班主任要用爱去亲近学生,研究学生;

班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作,教育好每一名学生的重要前提。爱学生,既是教师职业道德的核心,也是对班主任的基本要求,更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深,教育学生的效果也就愈好。因此在小学里,班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发,从多方面、一点一滴做起,用自己对学生真挚的、博大的爱,去培育学生健康成长。如果对学生进行教育和管理时,缺乏爱心,必然是方法简单粗暴,批评多,耐心说服少;责怪多,关心体贴少。这样会使学生处在一个缺少爱心的环境中,不会关心和爱护他人,也不容易得到他人的关心和爱护,势必影响学生身心健康的发展。

班主任要研究学生的个性特征(包括潜质、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是用心分子,哪些是个性需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中,班主任要发奋展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你"既亲近又崇拜",既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班主任拟定群众与个人的远、近期目标。

  有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际状况,拟定全班与小组在知识、潜质、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在发奋奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强群众的凝聚力和动力。然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将群众的动力落实到每个学生身上,帮忙和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

三、班主任对学生的表扬和批评要适度

表扬和批评是教育管理中的常用的两种手段。表扬实际上就是鼓励,让人产生一种向上的欲望,还会给人以前进的动力,表扬还会使人产生一种精神上的愉悦感、成就感。批评能够说是一种帮忙,一种修正。该批评的不批评就会让被批评者失去了一次改正的机会,批评有时也是一种鞭策,能让你知道自己的错误发奋改正、并不断地完善自我,发展自我,在发展自我中得到进步。  

四、班主任与任科老师和家长的关联。

  班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,务必力争本班任科老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。针对班级中有问题的孩子,班主任、任课老师、家长、三方一齐发奋来解决孩子的问题。

五、班主任对学生个性特长和创造潜质的培养。

 每个学生都有他们自己的特长。有些同学语数成绩不是很理想,但是他们在美术、体育、手工制作等方面比别人强,这个就是他们的特长。作为班主任针对班级中存在有特长的学生,要大力鼓励他们把自己的特长和创造潜质都很好的发挥出来。班主任要长期坚持的鼓励这些孩子,将来能学有所用。

相信只要我们真诚地捧着一颗"爱心",加深理论修养,在实践中不断完善自己,构成系统科学的工作方法,就一定能教育出国家需要的人才。

 

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