传统文化德育案例

尽孝心，行孝道

中华优秀传统文化德育案例

　　一、背景：

　　古语有云：“百善孝为先，百德孝为首，百教孝为始”，“夫孝，德之本也，教之所由生也”，这足以见证孝的地位和价值。“孝”是中华传统文化的核心内容之一，千百年来一直作为伦理道德之本而备受推崇。孝是所有德行的根本，一切教化都在此基础上产生。因此面对独生子女们“饭来张口，衣来伸手”这个现状，我们班级在学校的带领下开展了孝敬教育这一特色校园文化的建设研究。学校德育工作紧紧围绕“营造孝敬文化，共建和谐家园”的教育理念，开展教育工作，弘扬传统美德。让孩子们在学习中知孝，在活动中行孝，在体验中悟孝的“孝心”行动已成为学校德育工作的主旋律。

　　经过前一阶段开展“孝敬教育”和“班级孝文化建设”的实践研究与理性思考，我们深知要将“孝敬”文化和孝敬美德植根于孩子的心灵，仅仅开展孝敬教育和班级文化建设还不够，必须使孝敬教育常态化：渗透于学校教育的各个环节，融入于学生学习生活之中，寓教于丰富多彩的活动之中。

　　二、主要做法：

1、岗位实践，开展自主自动的实践活动

　　在班级通过“劳动岗”、“互助岗”的实践让学生融入到班级这个大家庭，与同学互帮互助。把家庭生活中的“穿衣、叠被”等生活技能作为家庭生活服务岗位，让学生自己能做的事情自己做。

劳动岗：在班级中设置“电管家、水管家”等岗位由学生承包进行小管家活动

互助岗：学生争当小老师，开展一帮一互助活动

　　孝心岗：每个学生根据年龄特点在家庭中选择“洗碗、叠被”等岗位体验，并写下心得。

2、开展丰富多彩的德育活动

　　我国的传统节日很多，有着丰富的传统美德教育的实践切入点，因此我们班结合“妇女节、母亲节”等传统节日设置“孝敬日”，在班级中开展丰富多彩的实践活动。

　  (1)、“妇女节”——贺卡送亲人

　　“三八”妇女节，我给学生召开班会，呼吁学生亲手做一张贺卡送给妈妈或老师，给妈妈一个甜甜的拥抱，向妈妈说一句祝福的话。

　　(2)、“劳动节”——学做家务事

　　“五一”劳动节期间，我们班开展“学做一件家务事”活动，孩子们在家里请妈妈当老师，虚心学习家庭中简单的日常生活技能，烧饭、洗碗、收拾房间、洗衣服等。通过参与家务劳动他们学会了自己的事情自己做，学习与家长进行交流和沟通，感受亲情的温馨。

　　(3)、“母亲节”——开展为母亲献歌活动

　　母亲节前夕，我组织孩子们在音乐课上学唱着一首首歌颂母爱的歌谣。母亲节那天，孩子们为妈妈送上了精心准备的歌谣。

　　3、诱发爱的芬芳——关爱他人

　　孟子说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，我校德育室在开展活动时也注重教育内涵的拓展，从“孝心”逐渐延伸到“爱心”，从孝敬父母逐渐辐射到社会，发扬爱心。——重阳节尊老敬老活动

　　我们班级通过“学生自评，同桌互评，家长点评，教师心语”的多元评价，从不同角度关注学生的实践过程，使评价更加全面而真实。

　　三、活动成效及反思

在深厚孝敬氛围的熏陶下，我班级的同学们感知、实践、体验、领悟，尽孝心，行孝道，形成了良好的道德情感、心理素养和行为习惯。他们写下了许多孝敬感言，比如我的英语课代表说“感恩父母，回报父母，为他们分担家务，也是一种幸福。”父母是自己的生命之所出，是养育自己的人。因此，施爱施敬从亲始。《孝经》指出：“不爱其亲爱他人者，谓之悖德，不敬其亲而敬他人者，谓之悖礼”。孝敬父母是中华民族的传统美德。

作为教育者，我们要循序渐进地加以引导，在实践中摸索。通过孝道教育，实现爱的传递，把学生爱父母、爱家庭的感情扩大到爱他人、爱社会。孝顺父母，要养父母之身，让父母衣食住行无忧，要常回家看看；要养父母之心，让父母精神愉快，心中欢喜；要养父母之志，为人子女要对社会做出一定贡献，让父母引以为荣，使他们的精神得到安慰。我们要时刻谨记，行孝要及时。“树欲静而风不止， 子欲养而亲不待”。比尔．盖茨认为，人世间有两件事不能等，一是行孝，二是行善。我们不能让“亲不待”的遗憾在生活中上演。只要用心去观察、去体会，就能发现父母的需求。其实父母对子女的索求最少，只要我们抽出些时间，陪伴在父母身边，他们就能体会到父慈子孝的温暖。

“百善孝为先”。让我们从现在开始，从我做起，感恩父母，力行孝道，为弘扬传统文化，构建和谐社会做出自己应有的贡献!