小学、初中阶段的写作中，有几个必写的话题——“童年回忆”“拿手好戏”“爱好”“小学生活”“我学会了……”
话题不同，但是写作思路几乎是一样的，大体方向就是写一件“最喜欢做的事”。本周的阅读课上，我就带着学生们做了这样一篇阅读。在阅读时多做思考，会发现里面其实包含着很多写作方法。
阅
读
原
文
攀在树梢上的童年
①小小的身子在高高的枝叶间，随着风的舞动而弹跳。当细长的树枝快要承受不住一个儿童的重量时，我终于在小伙伴们的一片惊呼声中，得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝。
②“这伢子很皮。”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给童年的我下的一个评语。可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒（qiú）劲的身姿，给了我多少童年的欢乐！
③当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。四月的芬芳被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑剔透润玉般的水饺。
④我的童年时代，没有快餐，没有超市里的各色零食。馋了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打酸枣，秋偷青柿，冬掏鸟蛋，不会爬树，那你就只好在树下流口水吧。
⑤一次，铁蛋的爸从县城回来后，铁蛋就炫耀地手托着一块焦酥透黄的糕片来到一群伢子中间。每个小喉嗓都在动，偷偷地咽着口水。受不了的，就向铁蛋求讨：“给一点点，一点点可以吗？”谁知铁蛋一指村口那棵大三角枫树梢上的鸟窝：“哪个有本事把那个鸟窝给我，我就给他半块。”天呀，半块啊！小伙伴们虽心中跃跃欲试，但都望而却步。因为那只鸟窝实在是太高了。于是，就出现了本文开头的一幕。
⑥也在树上吃过不少苦头。比如摘桑果时被一种叫“洋辣子”的毛虫蛰了，采棉花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……但仍乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。
⑦想起那首叫《童年》的歌曲：“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天；操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”歌声里，童年是随着那只蝴蝶越飞越远了，不禁有一丝忧伤。只是不知，故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏，那上面，是否还攀附着一个个小小快乐的童年？
内
容
分
析
题目
《攀在树梢上的童年》，这个题目取得很有意思：动词+地点+主题名称。初读标题，我们可以立马想一想，这个标题的作用有哪些：
*全文以“树”为线索，贯穿全文，概括了故事的主要内容：“攀树”。标题比较新颖，吸引读者注意……
分析完毕，那我们是不是也可以模仿这种取题方式？
课上，我让学生们选取最能代表自己童年的一件事或者一个行为，来取一个类似的标题，于是便有了：
《刻在石头上的美好》《行驶在公路上的童年》《飞舞在冰面上的身影》《滴在篮球场上的“泪”》《指尖飞舞的岁月》《跳跃的音符》《骑在马背上的童年》《藏在蛋糕里秘密》……
写作点拨
（1）记叙顺序
读到第⑤段最后一句——“于是，就出现了本文开头的一幕。”可以看出，文章开头采用了倒叙的记叙顺序。在写作时，记叙顺序也可以适当改变。除了倒叙，还有插叙（记叙顺序的作用可以熟悉一下）
（2）写作结构
通读全文，我们要有一个大致的印象——在这七段中，围绕“攀树”进行详细描写的是第⑤段，第②③④⑥是略写。
从四年级开始，写作就要求做到“详略得当”。详略得当可以让文章结构更清晰。
（3）写作要点
如何表达对这件事的“喜欢”？
我们看看文章是如何描写喜欢“爬树”的。
片段一
“可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒（qiú）劲的身姿，给了我多少童年的欢乐！”
*通过举例不同场地或同种事物的不同形态，突出喜爱。
“房前屋后、村里庄外、田间坡头……”
——喜欢做一件事，那么各个地方都会有自己的身影。
比如喜欢打篮球，在学校的操场、小区的空地、老家的田地间、熟睡的梦中……不都是篮球和我在一起吗？
“或高大、或粗壮、或繁茂、或遒（qiú）劲的身姿……”
——不同的树，不管长什么样，总会有我的足迹。
以篮球为例。为了打篮球，我打坏个多少个球呀（举例）。同时，我也认识了很多的球星（举例），有了想要模仿的技巧（举例）。
片段二
“春摘野桃，夏打酸枣，秋偷青柿，冬掏鸟蛋，不会爬树，那你就只好在树下流口水吧。”
*通过不同时间对同一件事的描写，突出喜爱。
这句话中，作者把四季在树上做的事简单描写。一年四季，他都在树上做不同的事，侧面突出了对“爬树”的喜爱。不同季节，做相同的事，那么你呢？
还是以篮球为例。四季天气不同，但是依然坚持打球。春天，迎着微风；夏天，顶着烈日；秋天，伴着随风飘落的秋叶；冬天，在白雪编织的地面上……
片段三
“也在树上吃过不少苦头。比如摘桑果时被一种叫“洋辣子”的毛虫蛰了，采棉花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……但仍乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。”
*通过描写吃过的苦头或者遇到的困难，突出喜爱。
这段话跟爬树无关，写的是“爬树”吃的苦头。一个转折：“但仍乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上”，更加表明了喜爱爬树。吃苦受累却继续勇往直前，这不就是“爱”吗！
开头与结尾
画面感开头
“小小的身子在高高的枝叶间（对比），随着风的舞动而弹跳（动作）。当细长的树枝快要承受不住一个儿童的重量时，我终于在小伙伴们的一片惊呼声中（场面），得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝。（神态+动作）”
看完上面的开头，脑海中可以浮现出当时的画面，这种就是“画面感开头”。选择某个片段，加上动作、神态或者语言描写等，展现当时的情景。
结尾
“想起那首叫《童年》的歌曲：'池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天；操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……’（联想到歌曲）歌声里，童年是随着那只蝴蝶越飞越远了，不禁有一丝忧伤（抒发感受）。只是不知，故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏，那上面，是否还攀附着一个个小小快乐的童年？（疑问句结尾）”
引用歌词点题，用提问的方式，表达自己的感受。我们在结尾时，可以采用直接抒情的方式表达感受，也可以间接抒发自己或高兴、或忧伤的心情。
写
作
总
结
如何写“最喜欢做的事”？根据文章内容，在课上大概梳理了一下写作思路。养成写提纲的好习惯，也试着多去品读好的文章。
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