学科教学|“7字诀” 三步走,知晓信息课堂如何做?
为帮助新初一学生,快速知晓并记住一周一次的信息技术课如何做。以“7字诀”、“三步走”的结构流程,告之学生。“7字诀” 为:1签、2练、3看、4学、5做、6交、7评2练:签到后,自行应用金山打字通软件,练习打字,以熟悉键盘各键位的操作。3看:看教师发送关于本堂课的学习资料,了解学习任务和要求。4学:围绕主题与问题解决需要,学习一些技能知识、概念术语等5做:边学边理解的过程中,边制作电子作品。这里往往会有多个任务多次学习的环节。6交:围绕一堂课的主题,完成一个基本作品,作为当堂课的作业,需要保存并提交。7评:对于提交来的作业,需要对其进行评价,可以是同学互评,也可以是教师评价。评价是为了激励与反馈。如果因为信息学科是副科,又因为这门学科在对教师考核时,占比份量低的原因,教师自己不乐意去花时间去评价,也不乐意去组织评价,那对于提交来的作业,只是为了让学生交作业而交,发挥不了促进学生学习的作用。7字诀,一份常态下的信息课堂教学流程。虽然,因为需要,我们常常把视线聚焦于优课、示范课,但更多的我们都在日常教学,做好日常教学,让更多的孩子真正受益,而不是经过无数次打磨后的个别优秀课例的展演。这里的“三步走”,是从上课时间段来划分,告之学生分别在课前、课中、课后要做到哪些事情。课中:除了“7字诀”外,还需要做到卫生行为、纪律行为、设备使用行为等有了这三步走、7字诀,再加上相应的奖罚制度、班级人员机制组织等相应措施后,一段时间的执行后,相信学生会建立并养成一定的学科学习习惯和行为习惯。
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