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如何培养孩子的自信?
      

        童年,最重要的是培养孩子的自信心,所谓好的性格,就是孩子具有强大的自信、良好的沟通能力、正确的处事方法。后两种可以在成长中慢慢学习,但是,自信却是从小就刻在孩子的骨子里的。性格,就是孩子在童年时,和父母互动模式的一种延续。孩子就是用你的眼睛看自己的,你觉得孩子怎样,孩子就怎样?

        怎样让孩子自信:

        1,少评价孩子。

        过多的批评和表扬都会破坏孩子的自我评价体系,让孩子过于看重外界的评价,被外界的评价做左右,会为了别人的表扬,做很多有悖常理的事情。

        好孩子不是夸出来的,滥用夸奖和批评,会让孩子不敢尝试,害怕失败,会非常不自信。

        家庭教育最重要的,是要“适度”。不管我们相信什么样的教育理念,都没问题,最重要的是一定不能走极端,极端的相反的两种教育模式,其实会培养出同样的孩子。比如,过于批评和过于表扬孩子,培养出的孩子,基本差别不大。这是因为,任何一个东西,过于极致,就走向相反的一面了。所以,不管我们相信什么样的教育理念,都要走在中间道路上,一是方便我们及时调整,理念不是万能的,教育过程中,会遇到各种各样的问题,船小好调头。另外,教育的理念总是在变化,去年说要不能输在起跑线上,今年就说起跑快没长劲。不经过时间检验的理念,都是不可靠的。我们的孩子没有时间跟随这些理念不断变化,所以走在中间道理是最稳妥的,对孩子的成长最负责任的。

        应该怎样做:要让孩子建立自我评价体系。问问孩子,你自己觉得怎样?这是你想做的吗?你觉得好吗?当然,孩子小,想法不成熟,需要我们引导,我们要告诉孩子,我觉得这样做不好,不好在哪里,好在哪里,让孩子知道理由,而不是单纯地评价他的行为。这样孩子会根据这些理由来调整自己的行为,而不是根据家长的评价来调整行为。

        2,不要用大人的标准要求和限制孩子,要允许孩子多尝试。

        有一种孩子,在家里很活泼,到了陌生的环境,会变得内向,不喜欢说话,不愿意和不熟的人交往,遇到困难,总是找妈妈解决。这样的孩子,还不敢尝试新鲜的事物,比如,从没玩过的玩具,哪怕别的孩子玩的热火朝天,自己很羡慕,也不敢主动参与,甚至以前没吃过的菜,孩子都不敢尝试。这是为什么呢?这样的孩子,通常是全职妈妈或者老人带大的,而且这样的孩子,通常都是“夸出来的”。因为家长,在带孩子的过程中,太周到细致,经常包办代替,什么事都替孩子做了。同时,对孩子限制太多,怕孩子受伤,经常是,这个地方不能去,有危险,那个事不能干,太不安全。这给孩子造成的错觉就是:外面的世界太危险了,障碍重重,而自己太不能干了,离开妈妈,离开家,自己没有能力应付外界的危险。所以孩子到了外面会很害怕,不敢说话,不敢做,和在家里截然不同。

        有很多家长以为,只要老师和家长多夸夸孩子,孩子就自信了,不是这样的,孩子自己其实心里有数,别的孩子能做到的,自己不能做,老师越夸他,他越害怕,怕自己做不好,老师就不爱自己了,就更不敢尝试。孩子的自信,不是来源于外界的评价,而是来自孩子的自我体验,孩子不断尝试的过程中,觉得很有成就感,觉得自己还挺能干,能搞定这些事情,孩子就会很自信,会充满好奇心,不怕困难。包办代替,是抹杀了孩子发现自己能力的机会,让孩子只能依附于父母。

        这样的孩子,长大后,不管他们本身多么优秀,他们都不敢自己当家做主,总是要为自己找一个强有力的“领导”,指挥自己,帮自己把关,否则,他们心里没底,不知道自己的想法是不是正确地,有个人指挥自己,他们才放心。所以,通常,他们都会找一个强势的配偶。

        3,给孩子展示自己的机会

        学习的过程,首先是大量的接受,学习、质疑、探索、犯错误、在错误中加深理解,不断进步。很多东西是相通的。孩子上学后,成绩的好坏,其实和我们小时候的家庭教育关系很密切。

        还有些孩子,成绩非常好,听话懂事,自理能力非常强,记忆力好,逻辑思考能力强,方向感好,喜欢读书,对自己要求也高,如果字也不好,孩子会不停改,妈妈说可以了,孩子都不停,一定要改到自己满意为止。这样的孩子,毫不费力就是学霸。但是,这样的孩子,到了小学4、5年级,有作文的时候,他们不会写作文。边哭边写,就是不能下笔,没办法开头。(爸爸去哪儿2里的杨阳洋,画全家福的时候,他迟迟不能动笔,后来村长给开了个头,他就能很顺利地画下去了。)这是因为,写作,首先是从说开始的,能说出来,才能写出来。但是,这样的孩子,往往都有要求比较高的父母,对孩子比较严格,经常会纠正孩子的错误,所以孩子会觉得自己经常在犯错,觉得自己说的话没有价值,所以他们迟迟不敢写在纸上,没办法开头。我们家长以为写作文只要多看作文书久能解决,但是,其实不是作文书的问题,而是孩子是不是自信的问题。

        如果我们平时没有给孩子表达自己声音的机会,怎能期望孩子面对世界有勇气大声表达自己?

        4,给孩子坚持的机会。

        如果不坚持,就没有机会积累,没有机会改正提高,所谓创造力,其实就是一点点完善思考,逐步改进提高的过程。

        孩子能否坚持,取决于父母,坚持很辛苦,需要不停与孩子的退缩做斗争,自己可能也会放弃很多休闲娱乐的时光,但是,如果没有坚持,就不会让孩子体会到克服困难的成就感,孩子会觉得自己做什么都不行。

        有一种孩子,活泼好动,注意力不集中,专注性不够强,做事情三分钟热情,容易放弃,如果不能坚持,这样的孩子,永远都是在积累毫不相关的经验,浪费时间和精力,而没有收获。

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