一、一年级是学生良好行为养成的关键期
一年级新生刚入学，会有诸多的不适应。班主任要引导孩子顺利度过这个不适应期。
不适应的原因：从幼儿园过度到正规的小学生活，环境改变了、小伙伴变了，老师也变了，一切都比较陌生。再加上入学后，每天都会有学习的任务，课堂时间变长了，游戏和玩乐的时间变少了。有很多孩子在幼儿园很自由散漫，又比较好动，入学后，面对老师的常规要求达不到。因此，有个别孩子会无所适从。
万丈高楼从地起，良好的习惯是学生进行正常学习和生活的保障，崭新的校园生活对一年级的学生充满了吸引力，在这个时候对孩子的各个方面习惯进行规范，非常必要，也十分关键。
二、班妈妈，你准备好了吗？
1、心理上的准备
从今天起，准备好做一个“四心班妈妈”，用爱心、耐心、责任心和包容心为孩子的成长之路护航。
一年级的工作繁琐辛苦，应在工作中多思考，统筹安排，调节心态，争取轻松面对。
2、行动上的准备
1、班级教室的环境布置，清爽整洁，色彩搭配协调，适合孩子的年龄特征，让孩子喜欢自己的这个“新家”。（包括两面黑板的布置）
2、根据学校安排，拟定第一学月的工作计划，重点理清第一周的工作安排，将自己每天的工作内容罗列出来，随时提醒自己。
3、提前准备好问卷调查表，报到当天发给家长，了解班级学生及家长的基本情况，方便以后班主任工作的开展。
4、报名当天，组织学生进行基本的站队训练，带领学生参观校园，熟悉环境。提前思考好组织学生的相关口令及儿歌，避免开学典礼当天秩序混乱。认识校名、年级、班级知道:"我是（）小学（）年级（）班的小学生。"
5、提前思考准备学生常规训练的内容，收集学生在校一日常规的顺口溜或儿歌，借助口令，训练各种习惯的效果会更好。
三、一年级新生的习惯培养
1、课堂行为习惯的培养
1）培养学生课前准备的习惯：提醒并要求学生做好每节课的书本学具准备。预备铃响了，要迅速进教室静息，不在外面贪玩。
（2）培养专心听讲的习惯：认真倾听老师讲课，不接话茬，不和小伙伴随便讲话。知道上课发言要先举手，发言时身子正，嗓门亮。在课堂上，随时提醒孩子注意坐姿、站姿。（用一系列的顺口溜或口令来提醒学生。小孩子都有比、赶、超的意识，开学后尽快建立班级的评价竞争机制，寻找到班上的“领头雁”，用榜样的示范作用代替老师的说教。）
2、下课及课间习惯的培养
培养下课文明玩耍的习惯：铃声响后，待老师宣布下课，给老师道完再见后再出去玩。强调学生下课文明休息玩耍。在个阶段，要随时关注孩子的安全。利用班上的小干部，发挥监督的作用。如果发现有小伙伴有追打、玩危险游戏，及时向老师反映。
午饭后至午间管理这段时间，学生的活动比较自由，也是安全事故的多发期，一定不能疏忽。尤其是对于自控能力很差的一年级学生，更应该加强监管。班主任可组织学生利用这一段时间进行阅读、讲故事，或将当天的要求布置在黑板上，尝试让学生进行抄写，然后老师再进行检查。训练上一段时间，学生养成习惯后，老师会轻松很多。以后即便没有老师在，学生也会自觉进教室抄写当天的作业要求。
3、生活及卫生习惯的培养
（1）文明就餐的习惯培养：
主要对策:A、每一桌推选桌长两名，负责就餐纪律，督促同学就餐时不浪费粮食，餐盘轻拿轻放，就餐排队不拥挤推拉。B、每一桌同学轮流值日，负责餐桌的清理，将餐桌抹干净。
（2）饮水习惯的培养：推选饮用水管理员，督促同学接水时不随意将水泼洒在地上，注意节约用水。
（3）劳动卫生习惯的培养：第一学期，班主任和孩子们一起做清洁，教会学生做清洁；每天派小组长督促组员收拾抽屉和书包，督促学生不随地丢垃圾，勤俭指甲勤洗手，教师不定时抽查，并将抽查结果与班级明星评比结合起来。挑选做得好的，树立榜样，进行正面引导。
4、自理习惯的培养
老师及时了解学生在家的表现，家校联手，取得家长的支持，培养学生的自理能力和各项习惯。如：每天完成作业后自己收拾书本，准备第二天要使用的书籍学具；早睡早起，养成自己穿衣、洗漱、吃饭等习惯。培养学生的自理能力，遵循“由扶到放”的原则。
四、给一年级班主任的几点建议
1、重视“第一印象”
开学初次面对家长、学生，第一印象非常重要。准备一张亲切的笑脸，让孩子喜欢上你，不畏惧老师；开学报名当天，事情虽多， 但要做到有条不紊、不急不躁，对于家长的询问，耐心解答，让家长在“第一时间”认可你。
2、平时在和家长打交道的时候，讲究方法
A、面对家长，态度不卑不亢，有礼有节；
B、与家长交流时注意言辞技巧，不要一开始就给家长“泼冷水”，其实家长也需要鼓励。
C、家长的受教育程度、个人禀性不一样，一个班上难免遇到蛮横不讲理之人，班主任要调整心态，尽量做好解释工作，避免不愉快的发生。尽力而为就好！记住:微笑可以缓解并融化一切矛盾，平息人内心的怒火。（举例说明：叶璐铭的例子
3、一定要开好一年级新生的“家长会”
（1）确定主题，精心准备，有备而来
（2）态度真诚，营造氛围，让家长感觉到你的真诚，把孩子交给你很放心。
（3）将自己的教育理念传递给家长，寻求家长的支持配合。
（4）与家长互换角色，考虑家长的难处，换位思考，许多问题就不难解决。（陈艺的例子）教育学家说过：“良好的开端等于成功的一半”。我认为第一次家长会不仅是家长与教师的见面会
4、与科任老师协同合作，让科任老师共同参与班级管理和学生的习惯培养。记住：尊重科任老师，多征求科任老师的意见。
5、利用好家校通平台，同时采取多种方式加强与家长的联系。
铃声响，进课堂。小小脚，并并拢。小小手，自然放。
小眼睛，看老师。小耳朵，认真听，勤动脑，多提问。
课间安全牢记心
儿 歌
下课铃响两件事 一要做好课前事 二要立即上厕所 时间足够不用跑 游戏玩耍不走远 团结友爱守秩序 课间安全牢记心 铃声一响进教室
从学前班升上小学一年级，是儿童生活的一个新起点：“良好的开端是成功的一半。”如何把握好这一开端,使学生从入学的第一天就明白为什么上学？怎样上学？上学以后干什么？最终成为跨世纪的接班人。就此，我谈一下对新生一年级学生的入学教育。
激发学习兴趣培养学习热情
“兴趣是最好的老师”，我们在入学教育时就要有意识地去激发他们的兴趣，新生入学后，教师不必急于上课，可以带领学生去参观一下学校，让他们熟悉一下学校的环境。看看大哥哥、大姐姐是怎样上课？怎样读书？怎样做游戏的。让他们喜欢上自己的学校,知道学习也是很有趣的。从而激发起他们的学习兴趣。然后，教师在讲课时可充分利用课文中的插图，有条件的还可以运用电教手段，去强化学习意识，培养他们的学习热情，为以后的学习打下基础。
培养良好习惯茁壮健壮成长
教师在教学时要培养良好的学习习惯和生活习惯。如上课时要认真听，仔细看,积极想，想好了再举手。同时，还要保持正确的坐、立、读书、写字等姿势,并对学生进行常规训练，编成儿歌加以巩固。如：看书写字,注意姿势,不弯不曲,离书一尺,坐得端正,预防近视.”这样不但达到了教学目的,还培养了学生的兴趣。
三、重视一年级新生的家长会
教育学家说过：“良好的开端等于成功的一半”。我认为第一次家长会不仅是家长与教师的见面会、学校情况的介绍会，新生入学要求会，也可以使教师和家长对家教知识的传播交流或对孩子入学前后教育问题的共同探讨。一年级新生的家长，他们对于小学的学习生活也是陌生的。刚开学不久，就有家长告诉我，自从孩子上了小学后，他们也觉得压力很大，常常会碰到很多问题无所适从。所以，我们年段在刚开学不久就召开了第一次家长会。在会上，我适当地向家长们介绍了幼儿园和小学生活的不同之处，向他们介绍从幼儿到小学生这一时期孩子会出现哪些心理、行为、适应能力、智力等方面的变化，引起家长的注意，可以采取什么样的教育措施来应付。让家长尽早与学校教育达成统一阵线，使孩子尽快融入到校园生活中来。
以上是我的一些浅薄的观点和看法，今后在班级管理、教育教学方面，我还要再多动脑，采用更多的孩子乐于接受的方式方法，让每一个刚入学的孩子尽快适应学校生活，进而成为自我管理自我约束的小主人。
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