**中学创建于****年，前身为**小学，学校秉承 “团结、求实、奋进、创新”的校训，坚持质朴务实与开拓进取的精神，通过前5年的规划实施，学校在德育、课堂教学、教师专业发展、教育评价、校本课程建设等领域，围绕“让每个学生幸福成长”的理念，积极进行探索实践，逐步形成了自己的教育特色。建校二十一年，学校先后荣获全国百所中学生毒品预防教育示范学校；教育部等五家联合表彰“零获罪示范校”；贵州省“五四”红旗团委；**市安全示范学校；全市教学质量奖；全县教育教学先进校等国家、省、市荣誉称号。 为更好地发展学校，为此学校规划管理方案。
本规划分五个部分：
第一部分:发展的基础与面临的问题
第二部分:学校办学理念阐述
第三部分: 学校规划管理发展目标
第四部分:实施策略
第五部分:保障措施
第一部分 学校发展的基础与面临的问题
一、学校整体情况
学校占地面积4120平方米，建筑面积3500平方米，总投资300万元。现有13个班级，850名学生，教职工71名，专任教师71名。学历合格率达100%，其中大专毕业及以上学历71人，占全校教师的100%，高级职称10人，占14%。省级乡村名师1名，市级骨干老师6名，县级骨干老师12名，师资力量较为雄厚。
二、学校发展优势分析
(一)外部条件分析
1、周边环境分析
学校地处****，县城西边，近年县城发展与我校所处位置融为一体。周边有民族中学（高中）、一中、新公安局、检察院、法院、西南商城等。学校与周围社区，友邻单位关系融洽，互动良好，为学校长远发展奠定了很好的基础。
2生源状况状况
学校近几年接收新生为四到五个班250人左右，主要以**村、**村以及新建居住区东方国际城、红地房产区为主。生源比较稳定。近几年本地居民占比提高，但学历层次不高。从总体来看，生源逐年递的速度非常之快，主要是由于近旁有新建思源中学是全县硬件设施最好的学校。
3办学条件情况
校园占地面积4120平方米，总建筑面积3500平方米，总投资300万元。由于地处棚改区，扩建与搬迁不定制约学校的发展，没有运动场，没有综合办公楼等等。更没有内有田径场、篮球场、排球场等，学校各类辅助教室配置不齐全。一句话，硬件设施已经不能满足其发展需要。
(二)学校内部管理分析
1、学校管理
校规章制度健全，落实到位，规范、有序、民主的管理方式在安全管理、德育管理、师资队伍管理、教育教学管理、教育科研管理、课程管理等方面都能适应当前学校发展的需要。
(1) 德育管理方面：坚持德育为首，育人为先教育理念，充分发挥学校、家庭、社会三方面德育功能，系统构建 “三位一体”德育工作网络，促进了学校德育工作的开展。
(2)在师资队伍管理方面：形成了一整套行之有效的教师专业发展管理制度和校本研修制度。
(3)教育教学管理 ：一方面学校以常规管理制度为依基础，规范老师们的教育教学行为，保证学校日常教育教学工作顺利进行。
(4)教育科研管理方面：这方面较弱，下一个五年规划把它作为重点课题。
(5)课程管理方面：学校本课程还要加强，特别是特色课程。
（6）安全管理方面：各面管理制度还要细化。找出要注意的安全点。
2、师资队伍
学校现有教职工总人数71人，其中专任教师71人，行政人员11人，教辅人员4人。在专任教师中，具有高级职称者10人(14占%)，中级职称者34人(占47%)，初级职称者37人(38%)，未定级者0人。学校专任教师学历达标率100%，其中，本科毕业61人(占85%)，大专毕业10人(占15%)。
近三年学校先后培养了1名省级乡村名师，6名市级骨干老师，12名县组骨干老师，10名中学高级教师。
3、学生情况分析
(1)行为习惯特别是学习习惯要加强，学习成绩有等进一步提高；
（2）参加社会实践活动情况，学生以团员志愿者为载体，积极参加社会实践活动和公益活动，开展力所能及的学校、社区的公益性、服务性、体验性活动，但力度还要大。
4办学特色
近几年，我坚持为“让每个学生幸福成长”的办学理念与教育，着力营造“惜”字校园文化，打造科学教育品牌，创建特色学校，办学特色初步形成。
三、学校发展面临问题
1、办学规模控制的问题:由于学校地处棚户区，学校面积不能增大，而周边新修学校投入使用，随着学校社会认可度的下降，学区内生源迅速减少。如何根据标准化学校的要求，科学地控制学校的合理规模，使学校能够稳步、健康地发展成为当务之急。
2、提升名优教师队伍建设层次的问题:如何以名师带动老教师进步，引领一批优秀的中青年快速成长，也是一个大问题。
3、如何进一步在办学理念的基础上进行“让学生幸福成长”，以凸显学校办学特色的问题。为“让学生幸福成长”的办学理念，再到任务驱动的课堂教学变革，研究还不够深入和系统化必须关注的问题。
4、学校文化积淀不够，“让学生幸福成长”主题未突出的问题。办学历史较长，办学规模不大，虽积极投入学校文化建设，搭建各类平台以深入挖掘办学理念价值文化、活动文化、环境文化等，突出良好校风、教风、学风建设，但尚未形成规范化、系统化、品牌化的学校文化特色，校园“让学生幸福成长”主题文化和价值理念建设缺乏很好的规划。
第二部分 学校办学理念阐述
一、指导思想
遵循现代教育基本规律，以学生发展为本，全面实施素质，为学生终身全面发展奠定坚实基础；继承我校的优良传统，在管理机制、教育策略等方面构建素质教育的运行系统，以学校管理现代化、师资队伍现代化和教育教学现代化促进形成适合**中学特点的办学模式和办学特色。
二、办学理念
作为一所办学历史较短、起点不高、发展不快的城镇公办初中，学校将围绕“让学生幸福成长”的办学理念思考实践，在新的几年里着力凸现以下办学理念:
1、学校精神: “团结、求实、奋进、创新”
“团结、求实、奋进、创新”是学校发展的不竭动力。多年来，学校努力挖掘内外部的资源，因地制宜，改革创新，不断开创新的局面。
2、学校办学理念：让每个学生幸福成长
学校办学的逻辑起点和归属，就是“人”。我们认为一所秉持为每一个孩子的办学理念的学校，它所开展的一切教育实践必须回归到对每个个体生命的关注，未来几年我们将继续坚持:面对全体的学生，实施教育、促进成功。
3、学校办学的战略定位
致力于推进特色和品牌战略，建成管理科学、队伍优化、特色鲜明的在县内有较大影响力的乃至市内有影响的学校。
4、办学的核心追求: 让每个学生幸福成长
4、学校使命:进取、博学
5、教师形象:敬业、勤勉
6、学生形象:德才兼备、身心健康
第三部分 学校规划管理发展目标
一、办学目标
坚持走“内涵发展，文化办学”之路，着力营造“惜”字校园文化，教育质量和办学水平实现跨跃式发展，把学校建设成为管理科学、队伍优化、特色显现的县级中学。
二、培养最终目标
我校培养学生的最终目标最终回归到党的教育方针上来：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。
第四部分 实施策略
(一)学校管理
深入实践现代学校管理制度，促进管理走向民主化。出台《**中学管理制度》，以制度保证学校教育教学质量；注重教代会与家校结合，让其代表参与学校管理，促进管理民主化程度的提高；构筑信息化平台，提高学校信息化管理水平；深化绩效工资发放办法，争创铜仁市品牌特色学校，争创集团化办学，与中坝中学、新赛中学等联合办学。实现“让每个学生幸福成长”的学校管理总体目标。
（二）安全工作管理
加大安全管理力度，继续开展好安全主题教育和安全演练工作，提高师生安全防范能力和自我保护意识，加大安全隐患排查力度，找出隐患点，认真落实校园安全管理方面的各项制度。
(三)德育工作管理
班级是缩小了的学校。因此加强班主任管理非常重要。探索班级管理，通过各种德等系列活动，开展德育课程研究，整合学校、家长和社会资源，形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的德育工作体制。
(四)教学工作管理
在继承传统教学常规管理优秀内容的同时，创新教学管理制度，在备课、课堂教学、作业布置与批改、学习过程指导及学生学习评价等方面，形成一套保障课堂变革顺利推进的教学常规管理体制，有效促进学生和谐发展。建设优秀的教研组，开发《书法》等校本特色课程。
(五)教科研工作管理
坚持“科研强师、科研提质、科研兴校”的工作思路，使教育教学和管理常规工作与教育科研工作有机地融合在一起，形成人人有小课题，人人参与课题研究，力争五年内构建形成能持续推动学校发展的，逐步打响具有学校特色的科研品牌。
(六)队伍建设管理
加强师德教育，强化师德考核。力争三年内再培养2名铜仁市教坛新秀，5名县骨干教师，5名中高级职称，5%左右教师成为市县内有一定影响力的名师，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、相对稳定的教师队伍。
(七)校园文化管理
构建“惜”字德育大环境。我校地处****，古称*****，因地处**河流出的峡口而得名。***与**县城隔坝相望。古时称为西城，寨东头有惜字塔，亦称为惜字楼、焚字库、焚纸楼。与用于烧金银纸的金炉不同，惜字塔是用于烧毁书有文字的纸张的地方，是古人“敬惜字纸”理念的体现之一。现将它延伸为惜时间、惜友谊、惜粮食、惜亲情、惜卫生等等的校园文化。
(八)后勤服务与校园规划管理
增强后勤人员的服务意识，提高服务质量。经常与上级对接，争取搬迁或合并学校。如果不能，则进一步规划校园建设，营造校园优美和谐环境。完善校园文化、绿化、美化、净化建设，建造具有文化内涵、人文精神的校园文化。
五、保障措施
(一)思想保障:
实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在工作中贯彻执行。
(二)组织保障:
成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“五年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与。管理小组根据总目标和阶段目标，负责本规划的全程实施和管理。
1规划领导小组
组 长：
副组长：
组 员：行政 音体美老师
学校五年发展规划，是学校发展的纲领性文件。未来五年是**中学发展的关键时期，我们将一如既往的坚持教育创新与改革发展相结合，制度建设与教学质量相统一，不断开拓创新，不断积累经验，铸就明天的辉煌!
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